《安妮日記》是德籍猶太人安妮?弗蘭克寫的日記，是其藏身密室時的生活和情感的記載。作為一名成長中的少女，她在日記中吐露了與母親不斷發(fā)生沖突的困惑以及對性的好奇。下面是由小編整理的關(guān)于《安妮日記》教案及練習(xí)。歡迎閱讀！
《安妮日記》教案及練習(xí)
【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】
一、字詞積累：
神往：心中向往。
幽默：詼諧風(fēng)趣而又意味深長。
檢點(diǎn)：言行謹(jǐn)慎。
周遭：周圍；四周。
窒息：呼吸困難甚至停止。
抑郁：憂憤煩悶。
虔誠：恭敬而有誠意。
沮喪：灰心失望。
謙卑：虛驚，不自滿，不自高自大。
荒謬mi”：荒唐，錯得離譜。
冥mng冥：不明亮。
二、相關(guān)背景：
1、關(guān)于作者：
安妮?弗蘭克，一名猶太少女。安妮的家庭原住在德國的法蘭克福，納粹興起后避難遷至荷蘭阿姆斯特丹，1942年6月12日安妮生日時，收到一本日記本作為生日禮物，遂開始寫日記，同年7月6日，由于壓迫猶太人的風(fēng)聲甚緊，他們家和另外四名猶太人共計八人，到她父親公司的密室躲藏，1944年8月4日因遭檢舉而被捕，八人之中除她父親得以幸免外，其他七人均死于集中營，戰(zhàn)后，朋友將劫余的《安妮日記》交付其父親，其父奧特將其刪修，于1947年第一次出版。
2、相關(guān)知識：
安妮?弗蘭克四歲時，就體驗到了人生的殘酷。那年，希特勒上臺，在全德境內(nèi)掀起反猶排猶浪潮。安妮的父親奧托?弗蘭克是個猶太人，為了家人的平安，他帶著全家遷居荷蘭。他們在荷蘭過了幾年平靜的日子，但災(zāi)難再次降臨：1940年5月，荷蘭淪陷于納粹德國。奧托意識到，他們要么立即遷移，要么趕快找地方躲起來�？墒钦麄�歐洲都已卷入了戰(zhàn)爭，大半地方淪陷，他們又能逃到哪兒呢？于是他決定躲藏起來。奧托在荷蘭的這幾年與丹恩合伙做生意。他們的營業(yè)所在阿姆斯特丹一個偏僻的地方，面對運(yùn)河。營業(yè)所樓上有幾間廢棄的房間，被稱為“附屬建筑”。奧托認(rèn)為躲在那里不太容易發(fā)現(xiàn)。
1942年，預(yù)料中的厄運(yùn)終于降臨：奧托?弗蘭克被勒令立即出境。他沒有走，立即帶著全家人住進(jìn)了“附屬建筑”。接著，丹恩一家和一名猶太人醫(yī)生也住了進(jìn)來。這樣，他們開始了兩年零八個月的“黑人”生活。他們不能大聲說話，不能出去散步，不能烤制食物，更不能有任何社交活動。總之，他們必須對外抹殺自己的存在，不能發(fā)出任何聲響，晚上也不能點(diǎn)燈。他們和外界僅有的聯(lián)系就是奧托的無線電收音機(jī)和他的四個正直勇敢的雇員，他們給奧托等人偷運(yùn)來食物和書報。
這種偷偷摸摸見不得人的生活無論對誰來說都是一種難以忍受的折磨。壓抑、寂寞、苦悶、憂郁使得“附屬建筑”里的居民們神經(jīng)處于崩潰的邊緣。因此，爭執(zhí)與吵架??卻又只能是壓低了聲音地吵??成了他們?nèi)粘Ｉ钪兄饕膬?nèi)容。大人尚且如此，更何況對于生性活潑、開朗好動的13歲姑娘安妮？安妮是個懂事的孩子，她當(dāng)然不會跟父母吵鬧著要出去玩，于是她開始寫日記。這本日記還是父母送給她的生日禮物呢。安妮在日記中記下了她全部的心理活動、她的思想和感受、她的孤獨(dú)苦悶心情。當(dāng)然也包括“附屬建筑”中的日常生活，她和這個臨時大家庭中每一個成員的關(guān)系。
在這些樸實(shí)無華的日記中，人們可以看到法西斯主義的恐怖統(tǒng)治如何在一個正在成長的少女心理上投下了濃重的陰影，可以看到一個少女對納粹分子摧殘、扭曲人性的控拆�！拔揖拖褚恢槐徽廴コ岚虻男▲B，在一片黑暗中飛翔，卻碰在了囚禁她的籠子上�！卑材輰懙�。同時，人們還可以在日記中看到，安妮是如何從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個具有成熟女性心理的“大人”。青春期的騷動與渴望，心理壓抑的郁悶與苦惱，初戀的甜密與顫栗，都在日記中得到了真實(shí)的記載。
這些日記被保存下來并出版，完全是由于一種偶然。安妮的日記寫好后，被允許放在父親的公文包里。1944年8月4日，當(dāng)納粹警察突然搜查并逮捕“附屬建筑”的居民們時，他們只顧搶掠錢和珠寶，日記被棄置在樓板上。幾天后，奧托的助手冒險偷偷回了一趟“附屬建筑”。她看見了安妮的日記，決定把它保存起來。
1945年，幸存的奧托?弗蘭克回到解放了的阿姆斯特丹，他的助手把安妮的日記交給了他。奧托讀著女兒的日記，不禁老淚縱橫。女兒的音容笑貌清楚地浮現(xiàn)在他的腦海里。過去，他太忽視她了，日記就放在他的公文包里，他卻從沒想到去讀讀它，沒想到去理解女兒豐富復(fù)雜而純潔無瑕的內(nèi)心世界。如今卻是物在人亡！他讀了一遍又一遍，后來忍不住抄了一些給母親和一位密友。沒想到這位密友把它推薦給了一位現(xiàn)代史教授。教授立即意識到了它的價值，在報上撰文推薦和評論它。
在朋友們的催促下，也依照安妮本人的遺愿??她在日記中表示了希望有機(jī)會出版日記的愿望，在朋友的幫助下，題名為《附屬樓??安妮?弗蘭克日記》終于在阿姆斯特丹出版了。不久，英文、日文、法文、意大利文和德文版也相繼出版。各國讀者反響熱烈，人們給奧托寫來了信，寄來各種各樣的小禮品，在安妮生日時送來許多鮮花。奧托不得不歇業(yè)在家，專門處理各地來信。這些信中，有的對奧托表示同情與慰問，有的對安妮不幸早逝表示悲傷，更多的人表示了他們對納粹分子和法西斯主義者制造種族迫害，造成像安妮這樣的小姑娘芳華早謝的憤怒與譴責(zé)。
最引人注目的反應(yīng)來自德國。德國是制造這場人類悲劇的罪魁禍?zhǔn)�，�?zhàn)后幾年中，德國政府試圖教育國民認(rèn)識希特勒法西斯主義的罪惡本質(zhì)，卻總是收效甚微。然而，這次，安妮的日記卻使他們大大震動了，他們從中看到了自己過去所犯下的罪行。當(dāng)根據(jù)安妮的日記改編的劇本《安妮?弗蘭克》在德國眾多城市上演后，德國陷入了深深的沉思與反省之中。一位評論家說：“《安妮?弗蘭克》一劇之所以獲得成功，是因為它使觀眾理解了歷史。我們觀看這出戲就像觀看一份用最謙卑而可憐的措辭寫的控訴書，控訴那些人喪失人性。沒有人因我們是德國人而譴責(zé)我們，我們自己譴責(zé)自己�！币晃贿^去的納粹黨員來信說：“我曾是一個忠實(shí)的納粹黨員，但直到那天夜里看這出戲前一直不知道納粹意味著什么�！�
安妮被埋葬在貝爾森集中營的萬人坑。這里每天都有人前來舉行悼念活動。一位17歲的中學(xué)生的話代表了所有人的思想和感情：
“安妮如此可悲地結(jié)束她的生命時，年齡比我們都小。她之所以死去，是因為有人決定滅絕她的種族。決不能讓我們的人民中再出現(xiàn)這種非人道的仇恨。”
【整體感悟】
一、謀篇立意
這位少女在特定的年代記下了對人生和戰(zhàn)爭的看法，她說：“我較其他少女更早開始思考，我認(rèn)為，作為人應(yīng)對自己負(fù)責(zé)。”她的日記就是明證，表達(dá)了她對法西斯和戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的渴望。
二、文章脈絡(luò)
課文節(jié)選的部分共有11則日記，分別記錄了以下的內(nèi)容：
第1則，以日記為朋友，并為之取名“吉蒂”，向她訴說自己的心事。
第2則，記錄了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，流露出對戰(zhàn)爭厭惡、恐懼的感情。
第3則，記錄了密室令人窒息、呆滯、沉重的氣氛，表達(dá)了“放我出去，到有新鮮空氣和笑聲的地方去”的渴望。
第4則，用形象的比喻反映了自己身處密室的抑郁和害怕的心理。
第5則，表達(dá)了自己渴望談話、自由、朋友、獨(dú)處的追求；表達(dá)了“春天已經(jīng)在我內(nèi)心里”的美好向往。
第6則，抒發(fā)了“愛人”，“信任人”，“而且希望人人都快樂”的美好情感。
第7則，受荷蘭總理波克斯坦廣播演說的影響，希望能在戰(zhàn)后出版自己的密室日記，告訴世人“猶太人藏起來怎么過日子”。
第8則，表達(dá)了自己想當(dāng)一名記者或作家的志向，決定用日記寫下自己所有的“思想、理想和狂想”。
第9則，下定決心“要過和其他女孩子不一樣的人生”，清楚地認(rèn)識到自己擁有“幸福、愉快的性情，以及力量”，表現(xiàn)了“從來不絕望”的樂觀心態(tài)。
第10則，記錄了自己在密室中“只能隔著灰塵積得厚厚的窗戶上這些黯沉沉的窗簾觀看大自然”的生活，表達(dá)了對自由、對大自然的渴望之情。
第11則，記錄了自己對生活和理想的思考：人的性格是自己塑造的；世界能好轉(zhuǎn)，這場殘酷也會告終，和平與安詳會重新回來；我必須執(zhí)著我的思想。
三、寫作方法
1．運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式抒發(fā)真情實(shí)感，是本文最突出的特點(diǎn)。
課文所選的11則日記，除第1則是有關(guān)日記的說明，其余10則，或記敘事實(shí)，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭以外，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。作者雖然是一個少女，但思維敏捷，感情細(xì)膩，她將日記視為自己的朋友，“為了提升這位朋友在心目中的形象”，她說：“我不想和大多數(shù)人一樣只是隨手記下一些事實(shí)，我要這日記當(dāng)我的朋友，我還要為這位朋友取個名字，叫吉蒂�！庇谑牵刻於家瓦@位親密的朋友“約會”，向她傾訴自己那些“不吐不快”的“一大堆心事”。日記中沒有曲折的故事，沒有華麗的詞藻，流淌的是對生命的渴望，對自由的憧憬，對人性的呼喚；是感人肺腑的真情實(shí)感；這正是她的口記能夠“深深地揪動著每一位讀者的心”的重要原因。
2．樸實(shí)流暢且富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格。
安妮熱愛文學(xué)，一直夢想做一個記者或作家，這與她所具備的良好的語言素質(zhì)是分不開的。她的語言樸實(shí)流暢，但也流露出幽默和智慧，形象地表達(dá)了自己獨(dú)特的經(jīng)歷和情感：例如，“整個屋子籠罩在一片死寂、壓迫的寂靜里，這寂靜附在我身上，仿佛要把我往下拖，拖到陰間的最下層；我從一個房間徘徊到另一個房間，在樓梯里上亡下下，像一只本來會唱歌的鳥被剪去翅膀，不斷用身子撞那沉暗的籠子的鐵條”一段話，運(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了密室生活的窒息、呆滯和沉重，表達(dá)了“我”的痛苦心情：又如，“春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它”，“在我心目中．我們8個人好像是一塊藍(lán)天，四面八方被逐漸逼近的烏云包圍著。我們站著的這塊圓圓的地方還是安全的，但烏云正在圍過來，我們和那一直逼過來的危險之間的圓圈愈收愈緊。……我們被大片烏云阻絕了，不能上，也不能下。大片烏云像?一堵穿不透的墻一樣擋在我們面前，想壓碎我們，只是還壓不過來。我只能哭喊著哀求：‘哦，圈子，圈子，打開來讓我們出去吧!’”等語句，形象而富有表現(xiàn)力，生動地反映了“我”對生命的感悟與思考。
四、問題探究
1．《安妮日記》的出版有什么意義?
安妮在藏匿的25個月期間寫成的珍貴日記，如實(shí)記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對現(xiàn)實(shí)的恐懼、憎惡和對戰(zhàn)爭、人性的深入思考；記錄了她在上個世紀(jì)最黑暗的日子里努力不使希望破滅的心路歷程，感動了無數(shù)的心靈。它不僅僅是一名成長中的少女心靈世界的獨(dú)白，更是德軍鐵蹄下的人民苦難生活的目擊報道。這些日記充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強(qiáng)，奏響了生命的贊歌。
今天的中學(xué)生沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，更沒有在戰(zhàn)爭的罪惡中還能堅信人性之美的人生體驗，我們對戰(zhàn)爭與和平的理解僅僅停留在小說或電視節(jié)目的印象上。這篇課文，不僅可以幫助我們了解第二次世界大戰(zhàn)這段歷史，更重要的是能夠喚起我們對生命的關(guān)注，對人性的尊重，對生活的感悟；樹立面對閑境，卻始終相信“人們的內(nèi)心是善良而美好的”，從不絕望、決不放棄理想的積極的人生觀。
2、安妮是一個怎樣的人？
安妮是?個厭惡戰(zhàn)爭、向往和平，熱愛生命、渴望自由，樂觀自信、執(zhí)著理想的花季少女。面對“白天夜里任何時候，都有可憐無助的人被拖出家門”“人人都心驚膽戰(zhàn)”“整個世界都在戰(zhàn)爭”的險惡形勢，身處密室的她只能“從一個房間徘徊到另一個房間，在樓梯里上上下下，像一只本來會唱歌的鳥被剪去翅膀，不斷用身子撞那沉暗的籠子的鐵條”，‘‘只能隔著積滿灰塵的黯沉沉的窗簾觀看大自然”。但是她“從來不絕望”，將躲藏在密室的生活“看成一場有趣的探險”，“將艱辛匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料”。在偷聽了荷蘭總理波克斯坦的廣播演說以后，她萌生了當(dāng)?名記者或作家的愿望，決定用自己的目記記錄這場戰(zhàn)爭和自己的思考。她在日記中寫道“我懷著非比尋常的勇氣面對人生。我覺得自己很堅強(qiáng)，很能肩負(fù)重?fù)?dān)，很年輕，很自由！初次領(lǐng)悟這一點(diǎn)的時候，我很高興，因為這表示我能比較自如地抵抗以后人生里的打擊”。正因為懷有這樣積極健康的生活態(tài)度，所以在這個“理想都被摧毀，人性最壞的?面主宰世界，人人都懷疑真理、正義和上帝的時代”，安妮沒有拋棄理想，而是“緊抱著它們”，因為她堅信“世界雖然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的，”“世界還能好轉(zhuǎn)，這場殘酷也會告終，和平與安詳會重新回來。”為此，“我必須執(zhí)著我的理想。也許有那么一天，我能實(shí)現(xiàn)我這些理想”。始終樂觀地看待生活、始終堅持自己的理想，這就是?個猶太少女為我們樹立的榜樣。
3、如何理解“在內(nèi)心深處．年輕人比老年人寂寞”這句話的含義?
作者認(rèn)為，年紀(jì)大的人對事情已經(jīng)有比較成熟的見解，對自己和自己的行事也有把握。所以面對理想被摧毀，戰(zhàn)爭和罪惡主宰世界，人人都懷疑真理和正義的時代，他們不會苦惱。而年輕人卻不同，他們的思想還不成熟，對許多問題還缺乏正確的認(rèn)識，面對戰(zhàn)亂和理想被摧毀，就會迷惘。所以“在內(nèi)心深處，年輕人比老年人寂寞”。
【練習(xí)解答】
第一題：身處密室里的安妮渴望和平、自由、快樂，渴望交流、寫作、實(shí)現(xiàn)自己的理想等一切美好的東西。
第二題：參考答案：安妮是一個厭惡戰(zhàn)爭、向往和平，熱愛生命、渴望自由，樂觀自信、執(zhí)著理想的荷蘭籍猶太少女。
第三題：設(shè)計此題旨在讓我們學(xué)有所感，并能運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)自的方式表達(dá)自己的感受。
【類文品讀】
三代日記
我到一位朋友家做客，偶然在書櫥里發(fā)現(xiàn)了他們祖孫三代的日記，閱后甚覺有趣，經(jīng)他本人同意，現(xiàn)各選一篇，以饗大家。
朋友父親的日記是在一沓散發(fā)著潮濕味的麻紙上畫著的(他父親不識字，只能用圖記下當(dāng)時的情景，朋友看圖說話，我把意思記了下來)：
1937年12月2日大雪
我已經(jīng)兩頓沒吃飯了。娘說：“喝水吧，狗蛋�！蔽覔u搖頭。我不顧寒冷跑蹴在門口，望著飄著雪花的院子，等待著爹的歸來??爹早早出去要飯。娘說：“狗蛋，我有辦法讓你不饑，你躺到炕上去�！蔽夜怨缘靥傻娇簧�。娘把枕頭抽了塞到我屁股下面，又把被子疊方正墊到我雙腿下面。娘苦笑著說：“餓不餓了?”“還餓�！蹦镎f：“你頭抵住炕，屁股靠墻，兩條腿貼著墻盡量往上伸……”哈，我倒立起來后，果然不感到肚子餓了。
朋友的日記是寫在一本發(fā)黃的白紙上的：
1962年8月5日陰
我和妹妹正在樹下看螞蟻搬家，冷不防爹踢我一腳：“你要耍，今兒晌午不讓你喝湯。”我忙從地上爬起來摸著干癟的肚子：“我不耍了。”爹暖了臉：“抗個籃去挖野菜�！贝謇锎笕诵『⑻焯殳偭怂频耐�，哪還有啊！爹說：“去后山溝�！庇谑�，我勒了勒褲腰帶，就挎?zhèn)�小籃去了后山溝。
我前、后、左、右看得很仔細(xì)，生怕漏掉一棵灰灰菜、刺角芽、毛妮棵、面條棵……忽然，我發(fā)現(xiàn)前面地堰上有幾棵酸棗樹，上面掛著嘟嚕連串的紅棗。我高興壞了，忙攀上去摘一個嘗嘗，嗨，又酸又甜。我又吃了幾個后，忙把小籃里的野菜倒了，開始手忙腳亂地摘酸棗，惟恐有人來跟我搶了。幾棵樹摘完，竟摘了滿滿一小籃。我一路小跑回到家里，等待著大人的夸獎。
不料，爹看到紅棗不但沒笑臉，反而揚(yáng)手在我的屁股上打了一巴掌，隨后把一籃子酸棗全倒進(jìn)了茅坑里。
我委屈地哇哇大哭。
“他還是個孩子，知道啥?”娘剜了爹一眼，拉我到懷里，用衣襟給我擦了把淚，嘆道：“孩子，你不知道，酸棗開胃啊�！蔽毅躲兜囟⒅�，還是迷瞪不開。娘說：“人吃了它，就越想吃飯……”
朋友兒子的日記是記在一本精美的日記本上：
1992年3月12日晴
我在看動畫片，媽喊我吃飯。我說不餓。媽說：“陽陽，你是不是又吃零食了?”我搖搖頭。她見我還坐在電視機(jī)前，就給我端了碗餃子，嘟囔道：“整天不吃飯怎行?”我接過碗，用筷子往嘴里扒拉一個，努力往肚里咽：“又是羊肉餡�！眿屧谝慌员O(jiān)視著我吃，我靈機(jī)一動，說：“媽，給我端杯茶。”媽扭身進(jìn)了廚房。趁此工夫，我把餃子往沙發(fā)下扒拉了兩個。媽端來水，立在旁邊不走。我又說：“媽，把健胃消食片給我拿來�！眿尣恢怯�，轉(zhuǎn)身去取。我故伎重演又往沙發(fā)下塞了幾個……就這樣，不大工夫，我便把這碗餃子報銷了。媽嗔道：“還不餓呢?”晚上，媽去跳舞了。我就把餃子從沙發(fā)下弄出來，倒進(jìn)院子里的狗槽內(nèi)，看著它吃完，我才回房間打電子游戲……
1．給下面的兩個字注音，解釋。
饗( ) 剜( )
2．第二則日記中“我”摘了一籃子的酸棗，爹為何還要打我一巴掌?
3．三則日記的天氣分別是“大雪”、“陰”、“晴”，分別蘊(yùn)含著什么樣的含義。
4．作者把祖孫的三則日記安排在一起，有什么妙處?
5．結(jié)合文章談?wù)�，物質(zhì)豐富了，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了我們還應(yīng)該注意什么?
（參考答案：
1、xing款待，滿足；wn狠狠地看
2．雖然酸棗不能一時解餓，但酸棗卻能開胃，人吃了它就越想吃飯，在那溫飽不能解決的年代，它只會讓人更感覺到餓。
3．“大雪”含嚴(yán)寒，在舊社會，人們處于黑暗的痛苦生活之中；“陰”喻含當(dāng)時的情況略有改變，但那時的人們還處于比較艱難的境地；“晴”暗含了社會已發(fā)展。人們的物質(zhì)生活已有丁極大的提高，人們生活在較幸福的社會中。
4．①時代的對比(劫祖孫三代人物的對比，人們的物質(zhì)生活在不斷豐富的同時，卻失去了?些美好的東西。
5．言之成理即可)
