托起心中的夢想主題班會

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托起心中的夢想

輔導對象:七年級

理念闡述:夢想是成功的動力。在人生的道路上,絕不能忽略內心深處的呼喚。它是人們內心深層持久的動力源泉。生活中,我們常?梢钥吹揭恍┤嗽诠ぷ髦小⒔煌袩o精打采,僅僅是收入待遇問題嗎?不是,在一定程度上,他們沒有找到或者忽略了自己的真正的欲望,他們的行動缺少一個真正的強勁而持久的“發(fā)動機”。這種欲望是每個人個性結構中較隱秘的那部分,要找到它,不僅要靠理性,更需要動用我們的感覺。因為內心深處的欲望可以通過我們的想象表現出來,只要用心去體驗、去感受,就會發(fā)現它的蹤跡。本活動試圖引導學生感受自己的內心欲望,找到真正使自己激動的方向,進而制定出努力的目標和實施計劃。

活動目標:

1、認知目標:讓學生認識到夢想對個人的影響。

2、能力目標:努力探索自我,找到內心的動力源泉。

3、情感目標:找到努力的方向從而更加愉快的生活和學習。

活動準備:

1、每人一張A3紙和彩筆,藍黃綠三色卡片若干張

2、多媒體課件,歌曲《最好的未來》《繽紛夢想》《蝸!返纫魳

活動過程:

一、暖身活動,引入課題:

1、課前準備:播放劉若英《最好的未來》

“每種色彩,都應該盛開,別讓陽光背后只剩下黑白;每一個人都有權利

期待,這是最好的未來”

2、短片《雞窩里的鷹》

為什么那只鷹最后象雞一樣的生活,直到老死也沒有飛上過天?

沒有飛上藍天,不是因為它失去了飛翔的能力,而是因為它放棄了翱翔的夢想。一個人不能沒有人生目標(夢想)!

(設計意圖:課前放松,引人入境。一段短片,啟迪學生的思維,從而引出本課話題。)

二、心心點燈:

同學們是不是一個有夢想的人呢?誰可以說說看,你的人生夢想是什么?現在是否依然還期待這個夢想的實現,并且為之努

相信大家肯定對自己的未來設想的很美好。臺灣學者金樹人曾經這樣說過,

一個人若是看不到未來,就掌握不到現在;一個人若是掌握不住現在,就看不到未來。讓我們共同來看看自己的未來好嗎?

三、七彩天地,“白日夢”:

1、冥想練習:配樂進行心理放松,然后做自己的“白日夢”,讓心靈的激情自由飄蕩,將自己夢寐以求的事物一一呈現在大腦屏幕上,無論他顯得多么離奇,多么不可思議,只要是你需要的就可以。(導語:每一個人從過去走到現在,又從現在走向未來,大家在自己的生活道路上前進再前進,看到了一些你曾經向往的事情,變成了現實)

2、夢想清單:給同學們幾分鐘時間,把剛才閃現在腦海中的夢寐以求的美好事物寫在藍色卡片上(藍色代表夢想),并按照先后次序或者重要程度排列出一張夢想清單,完成后在清單上寫上自己的大名。

簡單交流學生的夢想清單

3、身體力行:挑選清單中最想實現的一項,做以下思考:我為什么會有這個夢想?這個夢想的實現與現實是否有很大差距?實現這個夢想的優(yōu)勢在哪里?阻礙這個夢想實現的因素會有哪些?配樂《蝸!罚┌焉鲜鲎璧K因素寫在黃色卡片上,(黃色代表警示)

4、分享樂園:小組內輪流分享自己的夢想計劃,盡情想象和描繪夢想實現時的情景,描繪得越逼真越細膩越好,大家一起來一次精神會餐。

小組交流完畢后,每組推選一名設想最豐富、充實,計劃最完善的同學做集體交流

(設計意圖:通過“白日夢”深入到學生內心深處,探索自己內心的需求,挖掘內心的欲望動力,之后做一個具體而詳細的打算,激發(fā)自己勇往直前。)

四、我畫我心,換種方式來表達:

把夢想成真的那個你畫出來,可以是具體的,也可以是抽象的,可以是單色的,也可以是彩色的,并且在畫的旁邊寫上他(她)在哪里,在做什么,感受如何

請大家試著與那個“我”對話,努力的想象他(她)會對自己說些什么,然后轉過身,回到現實中來,看一看那個理想的“我”,你有什么感受和想法,試著表達出來。

他(她)對你說的話:

你對他(她)說的話:

(設計意圖:將夢想成真的那個我畫出來,然后與現在的我進行對話,讓學生自己去探索努力的方向,從而激勵前進。)

五、與自我對話:

請同學們將右手緊貼胸口,你注意到自己心靈的激情了嗎?世間最令你心動的是什么?請將他記錄下來。心動不如行動,別忘了下一步的行動哦!

(設計意圖:進一步通過象征性的方式,讓學生用心去體驗、感受內在的需求,聽聽內心的聲音,真正找到促使自己前進的“發(fā)動機”。)

六、結語:

如果生命是一條小溪,你希望它湍急還是平緩?如果生命是一片綠野,你希望它廣闊還是狹。咳绻且唤翘炜,你希望它高遠還是低矮?開拓生命,其實就是托起你的夢想。打開寧靜的天空當作畫布,涂上最美的顏色展示青春,讓遙遠的希望快快來臨,讓繽紛的夢想步步成真(音樂《夢想繽紛》相伴)


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