感悟?qū)捜莼顒咏贪?/p>
一、主題班會召開背景:
同學們生活在同一集體中共同學習,共同成長,言行之間發(fā)生摩擦、碰撞是很平常的事,但如何處理這些小事,學生們的做法是不同的,開學以來班里連續(xù)發(fā)生幾件事,有些誤會不用找老師就可以自行調(diào)節(jié),有些矛盾需要老師的開導與教育才能化解,而有些時候由于孩子們的一時沖動使小事變大,為了教會孩子們?nèi)绾我远Y待人,寬容待人,學會為人處事,我與班委會商討共同組織了這次“感悟?qū)捜?rdquo;的主題班會。
二、班會主題:感悟?qū)捜輰W會寬容
三、設(shè)計人:周海怡何浩(指導老師:房敏)
四、主題班會目的:
1.通過同學們發(fā)言討論、觀看小品,使他們認識到在學習和生活中遇到矛盾時,如何選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題,如何使用文明言行化解矛盾。
2.使同學們認識到生活在同一集體中不要為小事計較,同學之間要團結(jié)協(xié)作,互相諒解,只有全體師生齊心協(xié)力,才能使我們每一位同學在這個團結(jié)的集體中不斷進步。
五、準備工作:
1.指導主持人
2.收集材料、歌曲
3.制作課件
六、班會形式:
1.講故事,談感受
2.測試調(diào)查
3.以小品與討論相結(jié)合,通過觀察體味兩個小品,形成鮮明對比,然后以討論形式展開,暢談看法。
4.自由發(fā)言,朗誦,唱歌
班會記實:
(一)主持人宣布“感悟?qū)捜?rdquo;主題班會正式開始。
合:敬愛的老師,親愛的同學們,下午好!
甲:蔚藍的天空是白云的家,清清的樹林是鳥兒的家;
乙:綠綠的河水是魚兒的家,廣闊的牧場是牛羊的家;
合:可愛的初二(8)班是我們的家;
甲:這個家由你、由我、由我們大家共同組成;
乙:這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮;
甲:只有人人都有一顆愛心,才能使家更幸福美滿;
乙:只有生活在愛的世界里,才能使自己快快長大;
甲:今天,我們在本班召開“感悟?qū)捜?rdquo;的主題班會。讓我們一起走進心靈,傾聽心靈的跳動;
乙;走進情感,感受情感的炙熱;
甲:走進尊嚴,體驗尊嚴的高尚;
合:走進寬容,體會寬容的博大。
(二)寬容事例:
甲:古往今來,有許多“寬以待人”的人和事令我們感動?鬃拥膶W生子貢曾問孔子:“老師,有沒有一個字,可以作為終身奉行的原則呢?”孔子說:“那大概就是‘恕’吧。”“恕”,用今天的話來講,就是寬容。
乙:下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧!事例1:
有一位部門經(jīng)理,在一次外出時,手提包被盜,里面除了常用的錢物外,還有公司的公章。當她又內(nèi)疚又擔心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后,總經(jīng)理笑著說:“我再送你一只手袋好嗎?你前段時間的工作一直非常出色,公司早就想對你有所表示,但一直沒有機會,現(xiàn)在機會終于來了。”
甲:那位沒有暴跳如雷的總經(jīng)理,用寬容的態(tài)度處理了這件事,使部門經(jīng)理心懷感激,后來任憑其他公司有多么優(yōu)厚的待遇聘請她,她都不為之所動。
乙:事例2:仁義胡同
明朝年間,山東濟陽人董篤行在京城做官。一天,他接到家信,說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵,希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封,道:“千里捎書只為墻,不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰,讓出兩尺又何妨。”家人讀后,覺得董篤行有道理,便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此,也有所感悟,同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方,房子蓋成后,就有了一條胡同,世稱“仁義胡同”。
(三)學生發(fā)言:(1—2人)
主持人引導:你聽完這些故事后有什么感受?你覺得哪個故事讓你最感動?如果他/她不采取寬容的態(tài)度的話,會怎樣呢?
(四)心理測試:測試你的氣量
你的氣量有多大是劃“√”,否劃“×”,介于中間劃“O”。
(l)你是否不計較別人對你講話的態(tài)度?
(2)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?
(3)你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績?
(4)你和別人爭吵以后,是否常常越想越氣?
(5)你聽到有人講你的壞話,是否能做到一笑了之?
(6)別人講話刺傷了你,你是否一定要回敬對方幾句?
(7)你是否容易原諒別人不自覺的過失?
(8)你認為老實人在生話中經(jīng)常吃虧嗎?
(9)你是否常常認為老師對你的批評是出于成見?
(10)朋友們是否指責你為人過于敏感?
(11)你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎?
(12)你與別人相處是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?
計分:
上述12道題,你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度:“是、是與不是之間、不是”,進行打分。
凡是單數(shù)題,“是”為2分,“是與不是之間”為1分,“不是”為0分;
凡是雙數(shù)題,“是”為0分,“是與不是之間”為1分,“不是”為2分。
結(jié)果:
21分以上,說明你是一個氣量很大的人,你不計較別人對你的態(tài)度,善于原諒別人的過失,相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人;
14-20分,說明你的氣量還可以,在很多問題上,你能原諒別人的態(tài)度,但在有些問題上,你又同別人很計較?偟恼f,你是一個比較容易同人相處的人;
7-13分,說明你氣量不很大,在不少問題上,你計較別人對你的態(tài)度,計較自己的個人得失,你和同學、同事、家人相處不時會發(fā)生矛盾;
6分以下,說明你的氣量很小,你經(jīng)常生別人的氣,認為別人和你過不去,而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑,別人也不喜歡同你相處。
(五)小品:
1.表演:宿舍風波(兩位學生因為排隊洗澡而發(fā)生爭吵和打架)
2.討論
(六)我心中最有風度和寬容美德的同學:
自由發(fā)言!
(七)朗誦:
寬容與刻薄
---汪國真
寬容與刻薄相比,我選擇寬容。
因為寬容失去的只是過去,刻薄失去的卻是將來。
一個不懂寬容的人,將失去別人的尊重,
一個一味地寬容的人,將失去自己的尊嚴。
對待別人的寬容,我們應該知道自慚;
我們寬容地對待別人,應該知道自律。
寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;
刻薄者讓別人痛苦,自己也難受。
如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,
乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容。
如果你還要想寬容別人,就不要等到別人來乞求,
記住一句老話:"給"永遠比"要"令人愉快。
寬容是一種理解,
寬容是一種信任,
寬容是一種胸襟,
寬容更是一種境界,
為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠,
讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧!
(八)班主任發(fā)言:
一位哲學人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。
寬以待人是中國的傳統(tǒng)美德,寬容具有強大的感化力,俗話說:“宰相肚里能撐船”,就是對寬容氣量的贊美,人與人之間能寬容相處,我們的生活將更加美好
希望同學們今后都能做到“以律人之心律己,以恕己之心恕人”,共創(chuàng)和諧快樂的班集體。
七、班會結(jié)束:
全班學生合唱歌曲“明天會更好“
效果和感悟:
通過這次活動,學生們學會了寬容,懂得了寬容是生活中必不可少的一樣東西。相信以后班級學生之間會相處的更加融洽。而且,寬容這個主題具有時代性,現(xiàn)在很多學生都是獨生子女,對這個詞不是很了解,不會寬容別人,容易發(fā)脾氣,所以有時候常常在同學之間發(fā)生矛盾。通過這次班會,學生們都深有體會,發(fā)言積極,相信對他們今后的交往是有幫助的。