部編一年級語文教材培訓心得1
9月18日,我懷著激動與自豪的心情參加了安義縣教育局舉辦的人教版小學一年級語文教材培訓會，這次培訓對于我們一年級的老師就是一場及時雨。在這次培訓會上我聆聽了主講趙水蘭老師分析人教版一年級上冊教材教學編排目標及編排意圖，讓我對教育教學有更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結與反思,提升自我。
通過這次培訓，我對教材有了一個新的認識，教材不僅關注基礎知識和基礎技能，還關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習的興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄�，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學策略，從而激發(fā)學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。新課標在識字、寫字方面，實行“認寫分開”、“多認少寫”，提出，會認、會寫兩種要求，這對培養(yǎng)學生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。
新教材對閱讀也提出了一個新的高度，鼓勵學生多閱讀，廣積累。一年級閱讀教學，學生要會正確、流利有感情地朗讀。能讀準字音，會停頓。認識常見的標點符號，能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文，讓孩子在朗讀中理解，書讀百遍其義自見。同時也要聯(lián)系兒童生活，關注兒童的成長。盡快讓學生盡快進入自主閱讀。學生的自主閱讀的基礎，就是識字。所以我們的首要任務讓學生多識字。
作為一年級的老師任重道遠，萬丈高樓平地起，有了夯實的基礎，學生才能走的更遠，更好。現(xiàn)在有了新的理論知識的武裝，讓我們信心百倍地投入我們的課堂。共同期待花開的日子。
部編一年級語文教材培訓心得2
20xx年9月，我參加了由教育部組織編寫，北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授為總主編的一年級新版語文教材的培訓，因為由教育部組織編寫，所以稱之為“部編本”。拿到這本期待已久的新編教材，有種耳目一新的感覺。這本教材16開本，比起原人教版教材32開本大了一倍，課本外觀精致，裝幀設計、字體選擇很具時尚性，教材里圖文并茂，字體醒目，疏落有致，插圖色彩和諧，明暗清晰，立體感強，和諧養(yǎng)眼�？v觀整本教材，架構清晰，文淺而意豐，細細讀來，感觸良多。
一、開篇??我上學了
翻開第一單元，首先映入眼簾的是一幅大圖：我上學了。圖中56個孩子服飾各異，表情各一，洋溢著稚嫩的喜悅。56個孩子代表56個民族，部編本一開篇就給我們滲透一種民族團結、和諧的理念，同時警醒著我們每一位老師肩負教書育人的重擔!教書重在育人，面對一群天真活潑的孩子，我們將給他們什么?把他們培養(yǎng)成什么樣的人?“少年強，則中國強;少年智，則中國智。”我們把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，我們的祖國就會有什么樣的未來!
二、識字教學
部編本把識字放在首篇，足見對漢字學習的重視，“天地人”喻示著“天時地利人和”的處世智慧，也喻示著“天人合一”的哲學思維�！敖鹉舅鹜痢斌w現(xiàn)我們祖先傳承下來的萬物相生相克的哲學觀。“日月田禾山石”右下角都有甲骨文或金文的字形，表現(xiàn)象形、會意的造字法�！蹲R字表》安排了300個漢字，每一課的“識字”欄新增了50個偏旁部首的認知，書后還附了《常用筆畫名稱表》，提供了橫豎撇捺點提及復合筆畫名稱22個，規(guī)范了筆畫的名稱。漢字是中國文化的精髓，是當今世界上唯一流傳下來的表意體系古老文字，是自源文字，它閃爍著我們祖先智慧的光芒。我們燦爛的傳統(tǒng)文化因為它才得以傳承，學好漢字，我們祖先的智慧才得以承續(xù)。
三、拼音教學
漢語拼音一直到1958年才產(chǎn)生，拼音產(chǎn)生后，全國上下絕大部分人都認為將用拼音取代漢字。因為在近代，人們沒辦法將漢字信息化而使中國白白丟掉了一個工業(yè)革命時代，致使中國經(jīng)濟落后。西方人嘲笑漢字是劣等文字，就連我們中國人也瞧不起自己的文字，北京大學著名教授錢玄同高舉消滅漢字的大旗，就連魯迅先生也喊出“漢字不滅，中國必亡”的激進口號。但有一個偉人是清醒的，他就是周恩來總理，他在政府工作報告中明確指出拼音是用來給漢字注音和作為推廣普通話的工具，而不是用來取代漢字的。今天足見周總理的睿智!給漢字注音，以及如何標識中國的人名和地名，從明代萬歷年間的馬可波羅算起，到近代盧贛章、王照的“切音字運動”，到蔡元培倡導的“國語注音字母”，到國際社會認可通用的“威妥瑪方案”，也經(jīng)歷了幾百年的探索。漢語拼音產(chǎn)生后，并沒有得到國際社會的承認，一直到了二十世紀八十年代中期，中國改革開放后才得到國際社會的認可。可見，國強民才貴啊!拼音是給漢字注音的，所以，部編本把它放在第二單元，而且降低了拼音學習的難度。拼音的教學，也不忘愛國教育。
四、口語交際
部編本口語交際安排了4次，分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運南瓜》，比原來人教版少了2次。與原教材相比，難度要求降低了，基本是日常生活的自然對話。可是，口語交際的屬性加強了，寓教于樂，更貼近生活了，讓孩子們在游戲中學會為人處世的高深道理。不同場合，要用多大的聲音，聲音太大了，顯得不禮貌，聲音太小了，別人聽不見，無法交流、互動。另外，不說話的一方要學會聆聽，聆聽是對別人的尊重�？梢�，口語交際不僅僅是口頭表達上的問題，更重要的還是對孩子進行“德”的培養(yǎng)。部編本對口語交際的安排是有蘊意的，與原教材相比，口頭作文的痕跡大為淡化。
五、文本教育
新教材安排了識字10課，閱讀課文14篇，這符合低階段孩子的學情。從遠的方面，從近的方面，從愛國教育方面進行編排，比如《小小的船》、《江南》、《青蛙寫詩》、《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸�！贰ⅰ侗任舶汀�、《四季》、《雨點兒》，還有“跟大人一起讀”欄目中的《小兔子乖乖》、《小鳥念書》、《小松鼠找花生》、《拔蘿卜》、《誰會飛》、《猴子撈月亮》、《春節(jié)童謠》等，這是從遠的;另外從自己的活動、情感、見聞上安排，這是近的。比如《影子》、《明天要遠足》、《大還是小》、《項鏈》，還有“跟大人一起讀”里的《剪窗花》等;再有就是愛國教育的，比如《我是中國人》、《升國旗》。還有，新教材和原教材都選輯了6首經(jīng)典古詩文，重視對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，不同的是，新教材把這些古詩安排在“課文”“ 識字”“ 日積月累”板塊中，表現(xiàn)了編者的意圖是減少過度的解釋和欣賞分析。新教材增加了一個“跟大人一起讀”，顯現(xiàn)了編者家庭教育與學校教育并重的理念。在孩子的成長過程中，家庭教育非常重要，不可或缺。
六、關于語文園地
語文園地是新舊版教材都保留的內(nèi)容，但新教材更注重趣味性、生活性和應用性。部編本語文園地基本上都由“識字加油站”、“ 字詞句運用”、“ 日積月累”、“ 和大人一起讀”等幾部份內(nèi)容構成，有些單元需要拓展的，則增加一項“我的發(fā)現(xiàn)”。
部編本8個單元，有6個單元安排了“識字加油站”，通過數(shù)字詩(語文園地一)、課程表(語文園地二)、反義詞(語文園地四)、時間詞(語文園地五)、親屬稱謂(語文園地七)、職業(yè)稱謂(語文園地八)等形式和渠道學習漢字。對于學習漢字的拓展，則在“我的發(fā)現(xiàn)”中展現(xiàn)，比如：“樹、林、桃、橋”，很多木字旁的字都和樹木有關。(語文園地五)“媽、奶、姐、妹”，很多女字旁的字都和女性有關。(語文園地七)通過拓展，使孩子們逐漸懂得和掌握對漢字偏旁的歸類，了解和掌握字義。
“字詞句運用”是部編本新增的欄目，每個單元都有固定安排。從拼音、識字、寫詞、寫句等形式入手，由淺入深，循序漸進，體現(xiàn)溫教授所說的語文課注重兩個延伸中的往語文生活延伸的理念，同時，也是語言文字在生活中的應用的體現(xiàn)。
“日積月累”是保留欄目，積累是學好語文的重要途徑之一。通過朗讀、背誦的形式識記積累一些古詩詞、格言警句，為今后讀書、說話、造句、寫作打下很好的基礎�！白x書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個道理。
“和大人一起讀”是部編本語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個園地都精選一篇童謠或童話作為課外閱讀的材料，正如溫教授所說的語文課注重兩個延伸的其中之一：“往課外閱讀延伸”。閱讀是語文這門學科學得好壞的關鍵，我曾經(jīng)有機會接觸到一些資深專家，有的是專門從事中小學語文教育研究的專家，有的是經(jīng)常參與高考命題的知名教授，他們的觀點一致：語文考核的重點在于考核考生的閱讀能力。美國第二任總統(tǒng)富蘭克林，他的父親從小就對他很嚴格，每讀到好文章都要求他讀完后，自己寫一遍，然后比照原著，找出優(yōu)缺點，然后再寫，這樣，極大地提高了他的寫作能力，后來，美國的《獨立宣言》就是由他撰寫的，成為美國重要的歷史文獻。當然，我們不可能要求小學生做到這樣，但從小培養(yǎng)一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是很重要的�！昂痛笕艘黄鹱x”給我的感觸不單單是閱讀，還應該是家庭和諧、社會和諧的和諧教育的體現(xiàn)，家庭和諧是社會和諧的基礎，正所謂“知子莫若父”，有什么樣的家庭教育，孩子就有什么樣的行為。
結語
部編本新教材在內(nèi)容上做出了比較大的調(diào)整，但是語文這門學科的性質(zhì)沒有變，教學的總?cè)萘繘]有變，我們在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課內(nèi)容的同時，還要把握這本教材的編寫精神，把握傳統(tǒng)文化、的有機滲透。在傳道、授業(yè)、解惑之余，還要對孩子進行更多愛的教育和熏陶：愛人，珍惜、關愛身邊的人;愛物，愛護公共財物、公共環(huán)境;愛家，由小家而及大家;愛國，熱愛祖國，要為祖國的繁榮富強奉獻一切。
