日記兩則教學(xué)實(shí)錄【精華篇】

思而思學(xué)網(wǎng)

 一、設(shè)計(jì)意圖

(一)教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),運(yùn)用“讀書(shū)??說(shuō)話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事,通過(guò)“讀書(shū)??提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”,學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人物。

(二)在多年的作文教學(xué)中,我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫,我覺(jué)得寫日記也一樣,只要有了內(nèi)容,剩下的就好辦多了,怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢?我就想到了把平?吹降臇|西拿到課堂中來(lái),作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩,非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦,敢提問(wèn),發(fā)言大膽,知識(shí)面廣,但行為邋遢,作業(yè)拖拉,字跡潦草,不知道整理書(shū)包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫日記的材料,學(xué)生就感到有話要說(shuō)了,覺(jué)得寫日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)認(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份”、“粉“等8個(gè)字。

(二)正確、流利、有感情地朗讀課文,有助人為樂(lè)的意識(shí)。

(三)有寫日記的興趣,并按照日記的格式開(kāi)始寫日記。

三、課前準(zhǔn)備

(一)讓學(xué)生課前讀通課文,把字音讀正確。

(二)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。

(三)日記格式圖。

(四)準(zhǔn)備日記本。

四、教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

師:我寫兩個(gè)字,你了解它嗎?(師板書(shū):日記)

生1:日記。

生2:把做過(guò)的事情記下來(lái)。

生3:把一些好事寫下來(lái)。

生4:把我們出去游玩過(guò)的地方寫在本子上。

師:今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(揭題:24日記兩則,并板書(shū))

二、讀書(shū)──說(shuō)話

師:現(xiàn)在我們讀課文,老師對(duì)小朋友讀書(shū)沒(méi)有很多要求,我也不問(wèn)你問(wèn)題,什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求:讀完了,你有什么話要說(shuō)的嗎?說(shuō)什么呢?說(shuō)你的感想,說(shuō)你的理解,也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行?

生:行。

師:咱們?cè)囈辉,以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。好不好?那接下來(lái)我們一邊讀一邊想:我要說(shuō)什么呢?還有一個(gè)情況,老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,一讀書(shū)就要拿起筆來(lái),F(xiàn)在開(kāi)始讀,怎么讀都行,默讀可以,朗讀可以,兩個(gè)人一起讀也行,小組一起讀也行。

(生讀課文)

師:讀完了嗎?還想讀嗎?真好,好孩子就喜歡讀書(shū)。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀?現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀,讀完了你們就坐下,想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲,讀書(shū)的機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的,第一段開(kāi)始讀,

(舉手的同學(xué)讀第一、二段)

師:好,想讀的站起來(lái),你們接著讀第三、四段。

(生讀這兩段)

師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn),剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái),把機(jī)會(huì)讓給你們,你們要不要大家?guī)兔Π?

生:不用。

師:好,剛才讀的同學(xué)都坐下,你們幾位讀第二則日記開(kāi)始!

(生讀第二則日記的第一段)

師:現(xiàn)在全部都讀過(guò)了,我就想問(wèn)一下,有誰(shuí)敢舉手,說(shuō)我是全班讀得最好的?

生:我是全班讀的最好的!

師:她這么說(shuō)是驕傲嗎?不是,是自信,是勇敢,是有膽量的孩子!我們請(qǐng)她讀最后一段。

(生讀課文最后一段)

師:讀得真不錯(cuò),好,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話呢?想說(shuō)就舉手。

生1:第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。

師:這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎?

生1:我圈出了。

師:非常好,把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎?

生2:我愿意。那是個(gè)“投”字,“tóu”。

生3:課文中說(shuō),今天是我的節(jié)日,我想問(wèn)是什么節(jié)日?

師:哦,這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題,我想,這問(wèn)題暫時(shí)先記下,等會(huì)你就明白了,行嗎?你還有什么話要說(shuō)的嗎?

生4:在第一則日記中,我做的夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙,很漂亮的。

師:那么,課文中的我夢(mèng)想成真了嗎?結(jié)果媽媽送我什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。(師板書(shū):穿上白紗裙)

(學(xué)生邊讀邊畫)

生:我的夢(mèng)想沒(méi)有成真,因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙,一個(gè)紅書(shū)包,還有一套《少年兒童百科全書(shū)》,就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。

師:應(yīng)該說(shuō)是“她”,而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢?

(指名同學(xué)繼續(xù)講)

師:她的夢(mèng)想沒(méi)成真,結(jié)果心里真不是滋味,哪里能看出來(lái)?誰(shuí)能讀出感情?

(生讀最后一段,師板書(shū):不高興)

三、指導(dǎo)寫字

師:同桌互讀要求寫的8個(gè)字,并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞?

(同桌互相檢查)

師:有困難嗎?

生:沒(méi)有。

師:考考同學(xué),這8個(gè)字可分成幾類?為什么這么分?

生:按偏旁可分為4類:女字旁為一類,日字旁為一類,有“分”字的“份、粉”為一類,“讀”字為一類。

師:非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。

(師范寫,提醒學(xué)生女字旁的橫變成提,生先書(shū)空,再在書(shū)上描紅。)

(同樣方法指導(dǎo)書(shū)寫“昨、晴、份、粉、讀”。)

【第二課時(shí)】

一、談話激趣

師:上節(jié)課我們是讀書(shū)──說(shuō)話,這節(jié)課我們是讀書(shū)──提問(wèn),來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn),行嗎?

二、讀書(shū)──問(wèn)答

師:先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記,讀完后,請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容,你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎?

(生自由讀課文,并提出一個(gè)問(wèn)題)

師:接下來(lái)我們一起交流討論,哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)?

生1:阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人?

其他組回答:阿英妹妹是苗家小姑娘,家住貴州山區(qū)。

補(bǔ)充:她很勤快,幫媽媽干活,也很好學(xué),不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。

生2問(wèn):你認(rèn)為媽媽小氣嗎?

其他組回答:媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書(shū),穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。

補(bǔ)充:六一節(jié)那天,媽媽也買了連衣裙,一個(gè)紅書(shū)包,一套《少年兒童百科全書(shū)》也送給阿英的,所以媽媽不小氣。

生3問(wèn):第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)?

其他組回答:我夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買。我把錢省下來(lái)買書(shū)送給苗家小姑娘。

三、學(xué)習(xí)日記格式

師:這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣?

生1;第一則日記開(kāi)頭寫了6月1日,星期五,陰。

生2:第二則也寫了這些。

生3:我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日,星期幾,天氣怎么樣。

師:同學(xué)們真行,是的,日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣,但沒(méi)有題目。

四、練習(xí)寫日記

師:你覺(jué)得我們班的誰(shuí)最聰明?

生1:蔣科沅,因?yàn)樗险n愛(ài)動(dòng)腦,常常舉手。

生2:可他有一點(diǎn)不好,有時(shí)要欺負(fù)我們。

生3:他作業(yè)不按時(shí)完成,字寫得很潦草。老師也常批評(píng)他。

生4:他很大方的,彩色筆、鉛筆常借給我的。

生5:他笑起來(lái)眼睛很好看,象一條縫。

生6:他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。

生7:他還有一點(diǎn)不好,東西不整理的,常常是周穎幫他整理的。

師:你自己說(shuō),同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎?壞習(xí)慣要改正喲!接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái),就成了日記。試一試,寫一寫,行嗎?先寫他的外貌,接著寫他的聰明,最后寫他的不好的地方,按這樣的順序,開(kāi)始。

(生寫日記)

五、展示日記

六、板書(shū)

【板書(shū)】

日記 夢(mèng)想 心情

第一則 穿上白紗裙 不高興

第二則 不買白紗裙

省錢買書(shū) 高興

送給苗家小姑娘

愛(ài)心

熱門推薦

最新文章