人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期中試題
(滿分：150分，考試時(shí)間：100分鐘)
一.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。(32分)
1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、臉頰(jiá) 匿笑(nì) 徘徊(huái) 霎時(shí)(shà)
B、倔強(qiáng)(qiàng) 膽怯(qiè) 蜿蜒(wān) 訣別(qué)
C、模樣(mó) 弧形(hú) 冀中平原(jì) 截然不同(jié)
D、綻開(zhàn) 感慨(gǎi) 小心翼翼(yì) 花團(tuán)錦簇 (cù)
2.選出下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B.醞釀 嘈雜 欹斜 形影不離
C.仗義 徘徊 海鷗 美不盛收 D.慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
3、下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A、他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決，這對(duì)他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。
B、經(jīng)過他的指點(diǎn)，我恍然大悟，心情輕松多了。
C、花園里，花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。
D、機(jī)敏的公安人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到了作案人的線索。
4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
B. 通過這次“”作文大賽，使他對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。
C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。
D. 七年級(jí)三班的語文成績(jī)是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。
5.依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)
(1)這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的小“反對(duì)派”們，還寫了一封信 我，
說我是“心清如水的學(xué)生”。
(2)我一下子理解了語言文字的 了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流
過的這種清涼而奇妙的東西。
(3)我本來愿意顯示一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則 地揭露我的無知。
A.勸慰 奧妙 千方百計(jì) B.勸慰 奧秘 千方百計(jì)
C.勸告 奧妙 想方設(shè)法 D.勸告 奧秘 想方設(shè)法
6、選出下列語句運(yùn)用修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(3分)
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。(排比)
B、光明!光明!快給我光明!(反復(fù))
C、可是，這能全怪我么?(設(shè)問)
D、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(擬人)
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( ) (3分)
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累， ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
B.細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路
D. 千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。
8.綜合性學(xué)習(xí)(11分)
隨著央視“中國(guó)成語大會(huì)”播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，讓“成語大會(huì)”一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題，請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。
材料一 成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。
材料二 如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。
材料三 《中國(guó)成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。
(1)一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(3分)
(2)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語。 (4分)
① ② ③ ④
(3)仿照例句寫話。(4分)
成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像 ， 。
二.文言文(24分)
9.默寫(每空1分，共10分)
⑴_(tái)___________________，把酒話桑麻。(《過故人莊》)
⑵____________________，卻話巴山夜雨時(shí)(《夜雨寄北》)
⑶萬籟此都寂，_______________________。(《題破山寺后禪院》)
⑷子曰：“三軍可奪帥也，____________________。(《論語》十二章(節(jié)選))
⑸《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，將明月人格化，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情的詩是： ， 。
⑹ ，若出其中; ，若出其里�！队^滄海》
⑺《次北固山下》的頷聯(lián)是 ， 。
閱讀下面的文字，回答10??13題。(14分)
(一)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)
(二)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮�！� 友人慚，下車引之，元方入門不顧。(《陳太丘與友期》)
10. 《世說新語》是由____________組織一批文人編寫的。(2分)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)撒鹽空中差可擬( ) (2)相委而去( )
(3)謝太傅寒雪日內(nèi)集( ) (4)客問元方：“尊君在不?”( )
12.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(4分)
(1)未若柳絮因風(fēng)起。
譯文：
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
譯文：
13.上述兩文都選自《世說新語》且都在字里行間表達(dá)了對(duì)睿智兒童的贊許之意。文中謝道韞和元方的聰穎機(jī)智分別表現(xiàn)在哪個(gè)方面?請(qǐng)用自己的語言來回答。
(4分)
答：
三.現(xiàn)代文閱讀(39分)
(一)閱讀下文，完成14?18題。(20分)
那年大雪
肖建國(guó)
那年雪好大，鵝毛片片飛。
梁子回來了。穿著皮夾克，披著黃大衣，足蹬大馬靴，威武得像個(gè)軍官。梁子在城里做生意，沒幾年的光景就發(fā)了，是我們這一帶窮山溝的名人。狗兒、海子和我的母親提前幾天就托人給梁子捎了話，希望他這次回來，能把我們帶出去，跟著他見見世面，掙不掙錢無關(guān)緊要。
梁子見到我，先一愣，后大笑，拍著我剛剃的光頭說：“好小子，哥就需要你這樣的人。”
海子也在院內(nèi)。海子手里牽著一只小綿羊，雪白的毛，彎彎的角，很溫順地低著頭。狗兒說：“梁子哥，中午咱們殺羊吃�！�
圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時(shí)沸騰起來。說到殺羊，在咱村里真是少見。我們地處漢江河畔，水美草肥，家家養(yǎng)羊，可自家很少吃，大都賣給羊販子。要想很利索地殺死一只羊，還真是件棘手的事。
為了表現(xiàn)自己，海子先動(dòng)起了手。他把羊往樹上一拴，從灶房拿出一把菜刀就向羊奔來。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。幾個(gè)來回后，小綿羊奮力一擊，反把海子掀了個(gè)仰八叉，引來大伙兒一陣哄笑。
“山子上�！绷鹤狱c(diǎn)了我的名，我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來。我靠近小綿羊，小綿羊“咩咩”地叫了兩聲。它可是認(rèn)識(shí)我的，同在一個(gè)村里生活，它吃草我吃飯，抬頭不見低頭見。前天我還扯過紅薯藤給它吃呢。
我瞅它不備，彎下腰，伸出右臂，一下子摟著了小綿羊的頭，準(zhǔn)備朝小綿羊的咽喉切下。這時(shí)，我看到了小綿羊的眼睛里有了淚，晶瑩剔透，順著眼角流了下來。霎時(shí)，我心里一緊，“撲通”一聲，手里的刀和羊一起落到了地上。
最后，梁子出手了。梁子笑瞇瞇地罵我們都是笨蛋。這羊表面上看起來很溫柔，其實(shí)骨子里倔犟著呢。梁子從屋里取出一棵大白菜。綠的葉，白的幫，極鮮嫩。梁子將白菜遞到小綿羊的嘴邊，小綿羊幾經(jīng)折騰，瞪著驚恐的雙眼，不聞，不吃。
“別怕，別怕，我不會(huì)殺你的。”梁子樂呵呵地蹲下來，像對(duì)一位老朋友那么親熱。小綿羊看看梁子手里沒有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手為梳，給小綿羊搔起癢癢來，那動(dòng)作極溫順。小綿羊可能被感動(dòng)了，飽含在眼眶的一窩淚水，扯成線流了下來。
小綿羊開始吃起白菜，并將身軀靠近了梁子。大伙兒也以為梁子不再殺羊了，打著哈哈準(zhǔn)備離去。就在這時(shí)，只見梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡(jiǎn)里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢(shì)向下一劃拉……小綿羊和我們還沒明白怎么回事，只見一股鮮血噴涌而出，羊的氣管已被生生切斷。小綿羊撲倒在地，一雙翻白的眼睛瞪著梁子，嘴里還噙著一片白菜。
圍觀的人們也是一陣驚叫。梁子站起來，擦了擦帶血的匕首，自得地說，準(zhǔn)備剝皮起鍋了。
那一晚的羊肉，我至今回憶不起是個(gè)什么味道。
第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個(gè)人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨(dú)的腳窩。
(選自《第四屆小小說金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有改動(dòng))
14.請(qǐng)你用幾句話概述這篇小小說的故事情節(jié)。(4分)
15.結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果。(6分)
(1)圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時(shí)沸騰起來。(3分)
(2)梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡(jiǎn)里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢(shì)向下一劃拉……(3分)
16.文中寫到梁子點(diǎn)“我”名時(shí)，為什么“我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來”?
(4分)
17.閱讀小說的最后一段，請(qǐng)你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾有何作用。(6分)
(二)閱讀下面文學(xué)作品，完成19-23題。(19分)
站在山腳下的人
27歲時(shí)，他從牧師轉(zhuǎn)行去當(dāng)畫家，深信自己會(huì)在繪畫藝術(shù)上有所成就。
一天，他拿著自己的幾幅臨摹畫作，去巴黎向一位知名的畫家求教，希望他能指點(diǎn)一二�？梢贿B去了好多次，對(duì)方都以他的作品太稚嫩，根本不具備繪畫天賦為由拒絕給他指導(dǎo)，甚至連面都懶得見。
無奈之下，他只好守在這位畫家的院門口，希望能在他出門時(shí)攔住他。
一天，畫家果然被他等到了，“我對(duì)您的才華仰慕已久，請(qǐng)您務(wù)必花幾分鐘時(shí)間，指點(diǎn)一下我的作品。好嗎?”說完，他便將自己的畫雙手奉上。
可讓他沒想到的是，這位畫家不但沒有伸手去接畫，反而以無比輕蔑的語氣說道：“讓我去看一個(gè)無名小卒的畫，除了浪費(fèi)我的時(shí)間外，沒有任何意義�！�
對(duì)方的話極大地傷害了他的自尊，但他還是穩(wěn)了穩(wěn)情緒，然后微笑著說道：“如果把繪畫藝術(shù)比作一座高山，那么現(xiàn)在的您無疑是站在山頂?shù)哪莻�(gè)人，而我則毫無疑問是站在山腳的那個(gè)，您若是朝下看我，自然覺得我渺小得如同一只螞蟻�！�
大畫家聽后哈哈大笑：“既然你懂得這個(gè)道理，就應(yīng)該知趣地離我遠(yuǎn)一點(diǎn)!”
他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“從下一刻起，我便會(huì)離您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可是，難道您就不想知道山腳下的人看山上的人是怎樣的感覺嗎?”
“什么感覺?高山仰止?”大畫家得意地反問。
“不，我在山腳朝上看您，同樣也覺得您渺小無比。”他淡淡地答道。
就在那位畫家驚愕不已時(shí)，他接著說道：“人是不能永遠(yuǎn)站在山頂?shù)�，無論他站得多高，始終都是要下來的;而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂?shù)囊惶欤皇菃?”
后來的他，通過自己的努力，終于攀上了繪畫藝術(shù)的最高峰。不錯(cuò)，他正是世界上最著名的畫家之一??文森特•梵高。
18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析梵高是一個(gè)怎樣的人。(4分)
19.文中劃線句“人是不能永遠(yuǎn)站在山頂?shù)�，無論他站得多高，始終都是要下來的;而站在山腳的人，只要肯努力，也一定有登上山頂?shù)囊惶臁保阗澩@個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?(5分)
20.自選角度賞析這篇文章在塑造人物形象方面最成功的一種寫作手法并說明理由。(5分)
21. 站在山頂和站在山腳的兩個(gè)人,雖然地位不同,但在對(duì)方眼里,同樣的渺小。從中你明白了什么道理?(5分)
四.寫作(55分)
美國(guó)作家莫頓•亨特在65歲時(shí)還念念不忘8歲時(shí)的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并認(rèn)為那次經(jīng)歷中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，使他在以后的人生道路上能夠應(yīng)付一切。你有過難忘的經(jīng)歷嗎?從中又獲得過一種怎樣的感悟、啟示、經(jīng)驗(yàn)或感受呢?
請(qǐng)以“我也能行”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求:運(yùn)用第一人稱的寫法，寫出真情實(shí)感，并能具有完整的記敘要素和清晰的結(jié)構(gòu)條理。記敘中結(jié)合點(diǎn)描寫，語言要通順，中心要明確，少寫錯(cuò)別字。
人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷參考答案
(滿分：150分，考試時(shí)間：100分鐘)
一.基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。(32分)
1-7題各3分。
1、( A ) 2.( B ) 3、( A ) 4、( A )
5.( B ) 6、( C ) 7、( B )
8.綜合性學(xué)習(xí)(11分)
(1)一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(3分)
答案略。能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。
(2)① 四腳朝天② 恩重如山 ③ 舉一反三 ④ 悲喜交加(4分)
(3)仿照例句寫話。(4分)
它像一首詩 ， 用文字吟誦著人生的悲歡離合 。
二.文言文(24分)
9.默寫(每空1分，共10分)
⑴開軒面場(chǎng)圃。⑵何當(dāng)共剪西窗燭。
⑶但余鐘磬音。⑷匹夫不可奪志也。
⑸我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
⑹日月之行，星漢燦爛。
⑺潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 。
10.劉義慶(2分)
11.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)擬( 相比 ) (2)委 ( 丟下、舍棄 )
(3)內(nèi)集(家庭聚會(huì) ) (4)尊君(對(duì)別人父親的尊稱)
12.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(4分)
(1)譯文： 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞
(2)譯文： 客人感到很慚愧，便從車?yán)锵聛�，想拉元方的手，元方走進(jìn)家門家不回頭。
13. (4分)答： 謝道韞所對(duì)出的句子，即有意象又有蘊(yùn)意，形象貼切。(2分)
陳元方小小年紀(jì)對(duì)友人的批評(píng)十分中肯。(2分)(意對(duì)即可)
三.現(xiàn)代文閱讀(39分)
(一)閱讀下文，完成14?18題。(20分)
14.(4分)圍繞“梁子回來了，梁子和我們一起殺羊，梁子孤獨(dú)地離開村子”作答。(意近即可)
15.(3分)(1)“沸騰”一詞，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出圍觀者的興奮和當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧。
(3分)(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快，下手之狠。
16.(4分) 自己從來沒有殺過羊，有些緊張;預(yù)感自己不能完成殺羊任務(wù)，有些害羞;面對(duì)朝夕相處的小綿羊，有些不忍。
17.(6分)示例：這樣結(jié)尾交待了故事的結(jié)局，起到前后呼應(yīng)的作用;運(yùn)用環(huán)境描寫，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘;含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。
(二)閱讀下面文學(xué)作品，完成19-23題。(19分)
18.(4分)①謙虛好學(xué)的人。從梵高多次主動(dòng)向知名畫家求教可以看出;②自信堅(jiān)毅的人。從梵高和畫家的對(duì)話以及最后通過自己的努力終于攀上藝術(shù)高峰可以看出;③不卑不亢的人。從梵高冷靜沉著地應(yīng)對(duì)畫家的拒絕和羞辱可以看出。(答出兩點(diǎn)即可)
19.(5分)贊同。因?yàn)橐粋�(gè)人的成就往往只能代表某一時(shí)段，所以一個(gè)成功人士的貢獻(xiàn)和影響總是有時(shí)限的，而一個(gè)積極進(jìn)取的普通人，往往會(huì)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想獲得成功的一天。(言之有理即可)
20.(5分)示例：塑造畫家主要通過人物自身的神態(tài)描寫和語言描寫形象地表現(xiàn)出人物的不可一世、傲慢無禮;塑造梵高主要通過對(duì)比手法和語言描寫突出人物的自信堅(jiān)毅、不卑不亢。21.(5分)人與人的差別，不是體現(xiàn)在所具備的條件和能力，而在于其內(nèi)在的品格。修養(yǎng)差的人，即便站得再高，也得不到人們永久的稱頌;而修養(yǎng)高的人，即便站在最低的山腳，也不會(huì)被遺忘。(言之有理)
