學(xué)會(huì)處理矛盾與沖突班會(huì)教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解引起矛盾與沖突的原因。
2、學(xué)會(huì)正確處理矛盾與沖突的方法。
3、學(xué)會(huì)理解別人,尊重別人,信任別人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師課前導(dǎo)演小品兩部
2、影片《師德培訓(xùn)》中片段
3、教師制作幻燈片(powerpoint)
4、短文《理解》
三、教學(xué)過(guò)程:
1、主持人導(dǎo)入:
在我們生活中或許有因缺乏交流和理解帶來(lái)的誤會(huì),甚至有矛盾沖突和抱怨。身為父母,他們愛自己的孩子,傾注全力養(yǎng)育他們,寧愿自己吃盡苦頭,也要讓孩子生活在甜蜜中;他們把希望寄托在孩子身上,希望他們有一個(gè)美好的前程,不惜代價(jià)為他們鋪設(shè)坦途,但卻可能事與愿違。十幾個(gè)春秋過(guò)去了,孩子在父母的關(guān)愛和呵護(hù)下已經(jīng)長(zhǎng)大了,就像一只羽翼剛剛豐滿的鷹,當(dāng)他們放眼廣闊的天空振翅欲飛時(shí),卻感到父母之愛像重重羈絆,他們需要愛,卻難以忍受事無(wú)巨細(xì)的管束,在成長(zhǎng)之路上,他們需要父母的陪伴,卻厭倦了沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。請(qǐng)看下面的精彩表演。
2、表演情景劇之一。
3、同學(xué)們談?dòng)^看之后的感受。
4、主持人小結(jié)。
無(wú)論父母對(duì)自己有什么樣的誤解,對(duì)待自己態(tài)度多么令人難以接受,都要盡可能理解他們的本意。父母對(duì)我們的內(nèi)心的需要和感受了解多少,這就需要我們耐心地解釋,爭(zhēng)取最大限度的理解。不必強(qiáng)求父母與自己觀點(diǎn)一致,說(shuō)不通可以暫且不談,更不能強(qiáng)詞奪理。
5、表演情景劇之二。
6、同學(xué)們談?dòng)^看之后的感受。
7、主持人小結(jié)。
與老師發(fā)生矛盾與沖突時(shí),首先一定要盡量控制住自己的情緒,不要當(dāng)面頂撞,以免使問(wèn)題復(fù)雜化,擴(kuò)大化,嚴(yán)重化,向老師提意見時(shí),要選擇合適的場(chǎng)合,最好單獨(dú)找老師談,誠(chéng)懇講出自己的看法,不歪曲事實(shí),不推脫責(zé)任,不巧言矯飾,否則問(wèn)題無(wú)法解決。提意見時(shí),要尊重老師,不能用指責(zé)或批評(píng)的口氣。己所不欲,勿施于人。
8、短文朗誦《理解》。
9、教師總結(jié):處理矛盾與沖突的一般方法:
①理解別人。
②耐心解釋。
③求同存異,寬容大度。
④尊重關(guān)愛。
⑤自我反省。
10、在歌聲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束。
作業(yè):1、“爸、媽,我想你說(shuō)……”以此為題,寫一段話。
2、“如果我是一名教師,我一定……”為題,寫一篇文章。
3、一周之內(nèi)為周圍的同學(xué)做一件事,以表達(dá)你對(duì)他們的誠(chéng)意。
(附短文)
理解:
一切深刻的認(rèn)識(shí)或者敏銳的感覺(jué),一切博大的智慧或者瞬間的感悟,都是由理解造成的。理解太陽(yáng)的人,自然不會(huì)因?yàn)楸硨?duì)太陽(yáng)時(shí)所看到的陰影而埋怨它的光明,理解爐火得人,自然不會(huì)因?yàn)橘N進(jìn)爐火時(shí)所受到的炙烤而怪罪它的溫度;理解生活的人就不應(yīng)該想最要走現(xiàn)成的寬闊而平坦的大道,因?yàn)樯畋旧砭褪且粭l走著才能向前延伸的小路。理解生命的人就不應(yīng)該想著要欣賞自己的腳印,因?yàn)樯旧砭褪强堪涯_印留在身后表示它的存在的了。
患過(guò)病的人才能真正理解病痛,受過(guò)難的人才能真正理解苦難。同情心,憐憫心的產(chǎn)生必須喚起人們對(duì)自身經(jīng)歷過(guò)的或自己正在經(jīng)歷的某種感受的回憶或遷移;同病者之所以相憐,正在于互相理解對(duì)方的心情,兩個(gè)垂死的人容易相互救助,原因正在于對(duì)對(duì)方處境的理解,人的優(yōu)秀的品質(zhì),其實(shí)都是理解培養(yǎng)的。
尊重父母的前提是理解父母的一番苦心,報(bào)答老師的基礎(chǔ)是理解老師的一片愛心,向別人認(rèn)錯(cuò)的前提是理解別人在受到無(wú)辜傷害時(shí)的委屈,原諒別人的基礎(chǔ)是理解對(duì)方前來(lái)道歉時(shí)的自責(zé)心情。理解是相互的,否則便無(wú)意義,想得到別人理解的人,首先要全力理解別人。