幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，教育部根據(jù)《中華人民共和國教師法》，制定了《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》。
一、專業(yè)理念與師德
(一)職業(yè)理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。
4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。
(二)對幼兒的態(tài)度與行為
1.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。
2.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
3.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
4.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。
(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為
1.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
2.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。
3.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。
4.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。
5.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。
6.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。
(四)個人修養(yǎng)與行為
1.富有愛心、責任心、耐心和細心。
2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。
3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。
4.勤于學習,不斷進取。
5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
二、專業(yè)知識
(一)幼兒發(fā)展知識
1.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。
2.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。
3.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。
4.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。
5.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。
(二)幼兒保育和教育知識
1.熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。
2.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學科特點與基本知識。
3.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。
4.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
5.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。
6.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。
(三)通識性知識
1.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。
2.了解中國教育基本情況。
3.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。
4.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。
三、專業(yè)能力
(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用
1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。
2.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
3.創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。
4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。
(二)一日生活的組織與保育
1.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。
2.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
3.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。
4.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。
(三)游戲活動的支持與引導
1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。
2.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。
3.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。
4.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
(四)教育活動的計劃與實施
1.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。
2.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導。
3.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
4.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。
(五)激勵與評價
1.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。
2.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。
3.有效運用評價結(jié)果，指導下一步教育活動的開展。
(六)溝通與合作
1.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。
2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。
3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。
4.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。
5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。
(七)反思與發(fā)展
1.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進保教工作。
2.針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。
3.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
《幼兒園教師專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實施保教行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。對各級教育行政部門深化教師教育改革、建立教師教育質(zhì)量保障體系、不斷提高中學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量具有一定的引領(lǐng)和導向作用。
