在初中的同學(xué)應(yīng)該重視體育鍛煉,那么關(guān)于初中的體育論文應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編分享給大家的初中體育教學(xué)論文范文,歡迎閱讀。
摘要:初中階段學(xué)生的心理變化最為頻繁,因此,如何正確引導(dǎo)學(xué)生提升身心綜合素質(zhì)已成為教育界的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。本文詳細(xì)分析了體育教學(xué)中提升學(xué)生心理素質(zhì)的重要性,并討論如何通過體育教學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀人格品質(zhì)。
關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);心理素質(zhì);身心健康
學(xué)生在初中階段的成長過程很重要,在這一階段學(xué)生的心理變化極大,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康人格成了關(guān)鍵。初中體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)機(jī)能的同時(shí),可加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的正確引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性,培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣與人際關(guān)系的正確交往方式。
一、在初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的重要性
初中生在學(xué)習(xí)過程中思想會出現(xiàn)偏差,而在體育教學(xué)中針對這一點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。老師通過對這一階段學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)、人格魅力的分析和正確培養(yǎng),傳授學(xué)生對思想道德的正確理解觀念,為學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.我國初中體育教學(xué)中存在教學(xué)方案的不足,缺乏創(chuàng)新意識,學(xué)生在課上顯得枯燥乏味,嚴(yán)重挫傷學(xué)生對課堂上教學(xué)內(nèi)容的參與積極性。教師在體育教學(xué)課程中可根據(jù)學(xué)生的長處和優(yōu)勢,對教課內(nèi)容進(jìn)行靈活變動,營造一種能使學(xué)生積極參與教學(xué)活動的氣氛,從而有效建立學(xué)生活動目標(biāo),鍛煉學(xué)生的行為意識力,并且提高教學(xué)的有效性。
2.心理素質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究尤為重要,是學(xué)生綜合素質(zhì)水平與心理承受能力的具體表現(xiàn),對學(xué)生今后體育鍛煉與知識學(xué)習(xí)具有重要意義。良好的心理素質(zhì)有助于學(xué)生更好地開展體能素質(zhì)鍛煉,促使學(xué)生在體育鍛煉活動中勇敢地面對挫折,逐步培養(yǎng)出堅(jiān)忍頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。
3.在目前的學(xué)生時(shí)代,學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力越來越大,這樣對學(xué)生而言從精神角度講,經(jīng)常處于神經(jīng)緊張狀態(tài)中,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)精神崩潰、分裂癥狀。教育體系在授課過程中往往以鍛煉學(xué)生的自主意識為主,提升學(xué)生的健康心理素質(zhì)。
4.體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)正確方向的向?qū)。開展多樣化體育教學(xué)方式,對學(xué)生而言有益無害,不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能,而且能加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生健康成長做好方向指引。
二、我國現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題
其實(shí)成功與快樂是學(xué)生建立自信的基礎(chǔ),而學(xué)生在體育活動中缺乏自信心與進(jìn)取心,由此可見,加強(qiáng)體育教學(xué)是一項(xiàng)既能鍛煉又能娛樂的任務(wù)。如果體育課程在授課過程中過于嚴(yán)肅,那么學(xué)生的狀態(tài)就不會自由發(fā)揮。反之,教師在課堂上以教課內(nèi)容為準(zhǔn),讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育課程中活動的激情和刺激,積極參與,從而享受成功帶來的快樂,不但激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,改善學(xué)生的情緒,而且樹立學(xué)生的自信心。在自信的基礎(chǔ)上,學(xué)生的進(jìn)取心就會更強(qiáng)烈,面對困難大膽嘗試與挑戰(zhàn),從而提高學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量。
三、在初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的具體措施
1.積極開展體育競賽,提高學(xué)生的競爭能力。競爭能將人的知識、智慧、體力和精力充分發(fā)掘出來,并推向極致,而在體育教學(xué)中可以采用多樣化體育競賽方式,使學(xué)生對活動的認(rèn)識有強(qiáng)烈的競爭感,在活動過程中充分發(fā)揮自己的能力,通過競賽時(shí)所用的勇氣與智慧的有效發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力。例如:跳高教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都希望自己的成績突出,為了取得優(yōu)秀的成績,便會全力以赴。公布成績時(shí),對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),這樣學(xué)生下意識就會告訴自己下次一定會更努力。對于成績差的學(xué)生,要對他們的勇氣給予表揚(yáng),同時(shí)跟他們講解本次發(fā)揮的不足之處,然后再一次要求他們與自己進(jìn)行第二次比賽,結(jié)果一定會有進(jìn)步,此時(shí)就要進(jìn)行再一次表揚(yáng)。這樣學(xué)生在心理上就不會太在意競賽的勝負(fù),而對自己更有信心,為自己的進(jìn)步感到開心。通過競爭形式的學(xué)習(xí),學(xué)生不斷超越自己,培養(yǎng)不怕苦、不怕累的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
2.積極開展師生交流活動。針對我國現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題,院校管理人員及教學(xué)工作者應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決措施,積極開展師生交流活動,使學(xué)生在與教師互動與交流過程中獲得正確的引導(dǎo)與幫助。初中體育教學(xué)的主旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄與奮發(fā)進(jìn)取的精神,使學(xué)生更好地投身學(xué)習(xí)和生活。良好心態(tài)是學(xué)生克服困難、提升自我、實(shí)現(xiàn)突破的重要保證,在體育鍛煉過程中提升自身知識水平、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3.開展挫折教育,提升學(xué)生的受挫能力。院校管理人員及教學(xué)工作者應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決措施,積極開展挫折教育,使學(xué)生在體育鍛煉與活動教學(xué)中學(xué)會面對困難與挫折,通過一系列教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極面對困難,幫助學(xué)生掌握正確處理問題的方法,使學(xué)生在今后體育鍛煉與活動教學(xué)中獨(dú)自解決可能遇見的各種問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力,為學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在開展受挫教育的過程中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),使學(xué)生在良好的班級環(huán)境中逐步掌握克服困難的方法,引導(dǎo)學(xué)生更勇敢地克服體育鍛煉中遇見的問題。根據(jù)教學(xué)要求,學(xué)生在體育鍛煉過程中要努力達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí),還需要克服教師為其設(shè)置的各種困難,在完成所有要求后才算通過體育鍛煉測試。經(jīng)過多層次、多角度的綜合性鍛煉后,學(xué)生的整體體育鍛煉效果良好,在受挫教育中逐漸養(yǎng)成克服困難、解決問題的良好習(xí)慣。心理素質(zhì)對于學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要,本文著眼于初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的重要性,結(jié)合我國現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題情況,總結(jié)出初中體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的具體措施,為我國今后初中體育教學(xué)創(chuàng)新提供可行性參考。
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