【第一篇】初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作取得了顯著效果。本學(xué)期繼續(xù)本著"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生"的教育宗旨,進一步推進學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,力爭通過一學(xué)年的努力,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍,以期提高班級整體素質(zhì),現(xiàn)將此項工作作一下計劃:
一.積極制定轉(zhuǎn)化學(xué)困生的相應(yīng)的可行性轉(zhuǎn)化方案。開學(xué)后,針對掌握的學(xué)困生原因,聯(lián)合現(xiàn)任課教師制定相應(yīng)的可行性轉(zhuǎn)化方案。本工作在第一周完成。
二.一如既往地加強對學(xué)困生基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),加大對基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查力度,督促學(xué)困生夯實基礎(chǔ)。
三.結(jié)合現(xiàn)任課教師對后進生的了解和自己近期對學(xué)困生的掌握,及時研究學(xué)困生原因,并針對各種原因和各種類型的學(xué)困生開展對話交流,替他們設(shè)計人生,幫他們設(shè)計理想,為他們確立目標(biāo),以期從情感上取得學(xué)困生對自己的認(rèn)可。并且一邊研究原因一邊進行心理輔導(dǎo)和理想、信念教育。依托開展的一些有實際意義的學(xué)法指導(dǎo)活動,幫助學(xué)困生查找原因,探索適合每個學(xué)困生學(xué)習(xí)的方法,使他們擺脫煩惱,輕松愉快地度過九年級的學(xué)習(xí)生活。
四.以情感人、以理服人、一視同仁地對待每一個學(xué)生。并善于捕捉有效的教育時機,堅持正面教育,榜樣領(lǐng)路,揚長避短,長善救治,努力為每一個學(xué)困生成長搭建廣闊的競爭平臺。
五.巧用各種合力對學(xué)困生進行傳幫培帶。本學(xué)期擬打算繼續(xù)啟動"手拉手"、"一對一""雙培雙帶"工程,通過幫帶、培扶,巧妙運用各種合力,給予學(xué)困生溫暖和關(guān)愛,使他們成為生活的主人,圓滿完成初中學(xué)業(yè),順利度過難忘的初中歲月。
【第二篇】初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃
以新課程標(biāo)準(zhǔn)中"教育要面向全體學(xué)生,人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)知識,不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展"為目標(biāo),以"不讓一個學(xué)生掉隊,不放棄任何一個學(xué)生"為已任,樹立"沒有教不好的學(xué)生,只是沒找到能教好學(xué)生的方法"的信念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。現(xiàn)對本學(xué)期學(xué)困生工作計劃如下:
一、形成學(xué)困生的原因
學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格,長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,對自己缺乏信心,對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。
二、轉(zhuǎn)化的具體措施
1、課堂上有意識給他們制造機會,培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
4、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。對后進生多寬容,少責(zé)備。要做到"三心":誠心、愛心、耐心。
5、進行家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育目標(biāo)。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。
總之,十年樹木,百年樹人。教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作不能期望做一次工作馬上就見效。只要教師有一顆平常心和慈母般的心,堅持不懈地做工作,絕大多數(shù)的學(xué)困生是會有進步。
【第三篇】初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃
一、指導(dǎo)思想
本著"沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生""沒有差生,只有差異"的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我所任教的每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為兩種情況。
一種是基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)困難大,聽課聽不懂,作業(yè)不會做,這樣的學(xué)生不需要一味的責(zé)怪和批評,而是需要輔導(dǎo)和關(guān)心。
另一種是基礎(chǔ)還好,但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,做事態(tài)度不夠認(rèn)真,遵守紀(jì)律的意志不夠堅強,他們的作業(yè)一般有能力完成,但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)真的現(xiàn)象,他們的作業(yè)往往令人不能放心,這些學(xué)生如果學(xué)習(xí)用心,就會有比較好的成績。對這類學(xué)生需要多提醒,多付出一些耐心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也需要加強紀(jì)律教育。
這兩類學(xué)生都是需要夸獎和鼓勵的。
習(xí)慣上,我們把學(xué)習(xí)困難的這一類學(xué)生稱為"后進生",后進生的轉(zhuǎn)化工作真可謂任重而道遠(yuǎn),往往教師的投入精力最多,而收效甚微,但后進生若能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師和學(xué)生信心的。因此工作雖然艱難,但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。
三.工作目標(biāo):
喚醒他們的自信心和上進心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。對學(xué)習(xí)確實有困難的,需要多輔導(dǎo)。
四、具體幫扶措施
針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,特制定如下幫扶措施。
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
2、加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑,平均每周談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,對學(xué)生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
4、加強關(guān)注程度
在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。
6.鼓勵學(xué)生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
7、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。
8、加強個別輔導(dǎo),提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。
9、實行"低、小、多、快"的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
10、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從"要我學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
11、學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每月單元測試的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上一次成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,進行表彰,頒發(fā)"進步獎",以示鼓勵。
五、在轉(zhuǎn)化中注意的問題
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁。
2、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,以達到循序漸進的目的。
3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。
4、講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長.
六、工作小結(jié):
很多時候后進生是老師們的"眼中釘"、"肉中刺",因為大部分的后進生是屬于"問題生"而不是"學(xué)困生",如果是"學(xué)困生",起碼他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是好的,而如果是"問題生",那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨,后進生的轉(zhuǎn)化是對教師工作的一項嚴(yán)峻的考驗。本學(xué)期開展的后進生的轉(zhuǎn)化工作雖然取得了一些成績,但仍然存在許多問題,為了在今后的教學(xué)工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施,對本學(xué)期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié):
1、應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。溫作仁是我們班的一個男生,他平常不愛學(xué)習(xí),上課經(jīng)常打瞌睡,作業(yè)也是馬馬虎虎,上課紀(jì)律較差,喜歡講話,做小動作,但是他的體育很好,在學(xué)校運動會上,他還為班級爭得了榮譽,為此,我表揚他了,他露出了得意的笑容。
2、在今學(xué)期的后進生的轉(zhuǎn)化中,聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育,培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解了他們的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會了學(xué)習(xí)方法,做到了對他們熱心得幫助,對他們進行個別的輔導(dǎo),給他們配了小老師,進行結(jié)對幫扶,在課堂上對他們進行多提問,讓他們樹立了成功的喜悅,讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的,樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)成績。
3、在學(xué)習(xí)中對他們進行耐心的輔導(dǎo),對他們不歧視,不打擊,不挖苦,保護好后進生的自尊心,用愛心去精心呵護,少批評多表揚。在學(xué)生中樹立起他們好的形象,讓他們感到集體的溫暖,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性。
4、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
5、厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,他們會說:老師是說給我們聽的,才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進生工作的總結(jié),后進生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對待的系統(tǒng)工程,她需要的不僅是愛心,更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索,把后進生轉(zhuǎn)化工作做出特色。但是要做到對后進生的徹底的
改進,必須狠下苦功,是一個長期的細(xì)心的工作,才能得到徹底的轉(zhuǎn)變,才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。