高效的課堂教學是教師的夢想,有了高效的課堂,既減輕了學生的負擔,同時也減輕了教師的工作壓力。下面是小編收集整理的高效課堂教學計劃例文,希望對你有所幫助!
高效課堂教學計劃(一)
一、教學思想
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質的人才為目標,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層次的追求,我們強調要關注每一個學生,保證課堂高效的必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展,課堂目標才能實現(xiàn)。
二、教學目標:
1、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能:掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生 .
三、教學措施
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課
(1)認真確定課堂教學目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸,并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。
(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提,教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài),精心設計學生學習的過程
(3)創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵
2、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關系。
教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點,堅持教學為學生服務的思想。教師要明確自己的角色定位,幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。
(2)教師要創(chuàng)造學習情境,激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際,從生活或具體情景中引入數(shù)學新知,讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學反思,落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
4、認真準備好學校組織的“曬課” 活動,積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實幫教措施。
總之,數(shù)學教學改革是逐步累積的,提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就,但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題,用自己的思考分析問題,用自己的智慧解決問題,多管齊下,共同努力,相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力,數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高!
高效課堂教學計劃(二)
小學英語教學要符合學生的生理和心理特點,關注學生的情感,組織生動活潑的學習活動,用活動的形式激勵學生,從而激發(fā)學生的興趣;培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語,勤于用英語思維的習慣,要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平,精心設計每個教學活動,使教學活動形式與教學內容相關,為目標服務,形成高效的課堂教學。
英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調動學生的學習積極性,學生是否能夠有效地進行自主學習,從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
一、課堂教學活動要目標明確
新課程理念下,基礎教育階段英語課程的總體目標是:培養(yǎng)學生的綜合語言
運用能力,學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的,易于學生參與體驗的任務型教學活動。
二、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學習英語的興趣。在外語教學中,情景教學法不僅活潑生動,能夠營造氛圍和意境,激發(fā)學生的學習熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境,使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此,英語教學必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內容,創(chuàng)設生動有趣的情景,讓學生受到情景的感染,激發(fā)學習興趣和求知欲。
1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學,而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏,抑揚頓挫的語音語調頗具吸引力,所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力,編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。
2、學生學習語言知識,還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》,讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物,(如熊貓panda,老虎tiger,熊bear,兔 rabbit等)通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”;高年級的學生可以編些復雜的短劇,如《賣火柴的小女孩》等。開始時,教師可以指導學生演,一段時間后,就可以放開手讓學生自編自演,學生若能進行精彩的表演、流利的對話,不僅能提高其英語表達能力,更能發(fā)展其個性,培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理,按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型,從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律,才能最充分地調動學生的學習積極性和主動性,從根本上發(fā)展學生的能力。
通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義,而進行合作交流則提高了學生的學習興趣,不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成,而且實行了高效教學。
三、課堂教學語言應簡明易懂
簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少,學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語,這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍,也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而,由于小學生所掌握的英語語言知識有限,盡量使用學生能夠理解的詞句,必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解,這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思,并且,學生也在一起跟老師做表演時,感受到學習的樂趣,也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言,就會影響學生對教學內容的理解,無法正確地運用語言,教師就無法有效地開展教學活動,也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來,學生立刻就會明白該句子結構的意思,這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧,有待于我們小學英語教師的研究與探索?傊岣哒n堂教學效率,實施高效教學是完成小學英語教學目標,提高小學英語教學質量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標,促進學生的發(fā)展。