篇一：東軟實(shí)訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
從20年7月21號(hào)到20年8月26號(hào)，雖然只有短短的37天。但這37天中我在東軟實(shí)訓(xùn)中心的收獲是無(wú)窮的。當(dāng)坐在前往大連東軟實(shí)訓(xùn)中心的車上時(shí)，我的心里是很迷茫的，但也懷有深深的期待。我不知道這段實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷將要給我?guī)?lái)怎樣的轉(zhuǎn)變。而上課的第一周我的迷茫和顧慮就完全被打破了。 剛到實(shí)訓(xùn)中心我們主要是適應(yīng)環(huán)境，住的宿舍跟學(xué)校的環(huán)境基本一樣，室友都是同學(xué)，我很快就融入到大家當(dāng)中。在課上我開始初步接觸Hibernate在學(xué)校的時(shí)候我曾經(jīng)接觸過(guò)一些SSH的項(xiàng)目，但當(dāng)時(shí)有很多的不解之處，特別是架包的問(wèn)題，由于缺乏相應(yīng)的架包不能搭起正確的框架，后面也就不了了之了，但同時(shí)我的興趣也很深所以學(xué)得也很認(rèn)真，聽說(shuō)我們后面要做個(gè)基于B/S框架的醫(yī)療系統(tǒng)，要用到MySQL+Hibernate+struts+HTML都是我感興趣的，真的是躍躍欲試，渾身的血液都沸騰了。
學(xué)習(xí)的過(guò)程很歡樂(lè)，因?yàn)檫@正是自己所想的，但也充滿困難，因?yàn)槊刻煲獙W(xué)習(xí)很多知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致有些跟不上進(jìn)度，晚上晚自習(xí)的時(shí)候要把白天的內(nèi)容溫習(xí)一遍，同時(shí)感覺(jué)老師授課方式有點(diǎn)不適應(yīng)，在跟我們的輔導(dǎo)張老師交流之后，張老師也將我們的信息反饋給王老師，于是我們就更換了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，將學(xué)習(xí)框架的時(shí)間延長(zhǎng)，速度稍微減慢至我們能完全吸收的地步，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)每天都能有所進(jìn)步，總結(jié)了一下Hibernate是將過(guò)往系統(tǒng)過(guò)程多分解了一層以降低耦合度，實(shí)現(xiàn)高內(nèi)聚低耦合，將JDBC封裝在Hibernate之中，封裝了數(shù)據(jù)庫(kù)增刪改查的方法，使對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)處理的過(guò)程更加簡(jiǎn)便化，但缺點(diǎn)也就是在系統(tǒng)規(guī)模過(guò)大時(shí)封裝的文檔即實(shí)體化類過(guò)多降低系統(tǒng)的運(yùn)行速度，但對(duì)于教小項(xiàng)目來(lái)說(shuō)還是很值得
使用的框架技術(shù)。
文件基本有三種：實(shí)體類，實(shí)習(xí)映射文件hbm.xml，Hibernate配置文件cfg.xml
學(xué)習(xí)完大體框架之后老師給我們安排了個(gè)留言板的小系統(tǒng)，通過(guò)一個(gè)整體系統(tǒng)代碼過(guò)程的學(xué)習(xí)，真正意義的實(shí)現(xiàn)了對(duì)Hibernate框架學(xué)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)基本的知識(shí)外，我們還進(jìn)行了項(xiàng)目訓(xùn)練。由姚老師帶隊(duì)，姚老師的講解邏輯清晰容易吸收，在結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)以及文檔編寫過(guò)程中給予我們相當(dāng)大的幫助，在代碼編寫過(guò)程中也給以我們相當(dāng)寶貴的指導(dǎo)，無(wú)疑，項(xiàng)目的過(guò)程是此次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中最大的收獲。
我很慶幸自己在這段時(shí)間中得到這么多的提升，這段學(xué)生生活讓我增加了走入社會(huì)，開始職業(yè)生涯的信心，更讓我找到了自己的發(fā)展方向。
東軟睿道實(shí)訓(xùn)中心
２０年９月
篇二：東軟實(shí)訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
我是20年初在東軟實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的，現(xiàn)就業(yè)于浪潮，想起這個(gè)班，就想起來(lái)班上的強(qiáng)者們，想起了那段歲月，可以說(shuō)那段歲月的強(qiáng)度和工作的強(qiáng)度完全是一樣的。甚至比工作的強(qiáng)度大，強(qiáng)度越大，成長(zhǎng)就越快，這毋庸質(zhì)疑。
我來(lái)東軟實(shí)訓(xùn)的時(shí)候程序基礎(chǔ)很弱，雖然是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)出身，接受了科班的教育，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，離散數(shù)學(xué)，匯編語(yǔ)言，C語(yǔ)言，C++，等程序相關(guān)的核心課程，但大學(xué)我根本就沒(méi)努力學(xué)習(xí)過(guò)，這些個(gè)課程到找工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)時(shí)多么的重要，等快畢業(yè)找工作了，心里一點(diǎn)地也沒(méi)有，看著大批的朋友奔向東軟實(shí)訓(xùn)，我也就來(lái)了，當(dāng)然抱的態(tài)度是找到一份工作。
但在東軟實(shí)訓(xùn)上課培訓(xùn)不僅讓我掌握了新的技術(shù)（javaee），同時(shí)也讓我對(duì)以前所了解的知識(shí)加深了印象。我把技術(shù)與理論進(jìn)行了結(jié)合，從中我發(fā)現(xiàn)要把理論運(yùn)用于技術(shù)，還是需要一定的功底和經(jīng)驗(yàn)的。同時(shí)我也根據(jù)技術(shù)進(jìn)行了總結(jié)，在技術(shù)中尋找理論的影子，這樣我加深了對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)25天的項(xiàng)目實(shí)踐，更是讓我收獲不小。
在項(xiàng)目小組里，我擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)的角色。我設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)ER/Studio建模工具進(jìn)行數(shù)據(jù)建模。這個(gè)過(guò)程讓我又多認(rèn)識(shí)了ER/Studio的部分功能。我根據(jù)需求分析書寫了詳細(xì)設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)我寫了兩天。前幾天的無(wú)用功以及這兩天讓我明白了沒(méi)有設(shè)計(jì)就開始編碼，肯定是會(huì)失敗的。設(shè)計(jì)是編碼的一項(xiàng)重要指導(dǎo)文檔。詳細(xì)設(shè)計(jì)就是理論，編碼就是技術(shù)，技術(shù)需要理論的指導(dǎo)，所以從此我記住了一定要有理論的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)35天，我在技術(shù)方面有了很大的提高，不僅是技術(shù)的熟練，更是軟件工程思想的成熟。
在其他方面我也收獲了很多。35天我能夠耐住寂寞，靜下心來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和做項(xiàng)目。能夠抓住機(jī)會(huì)展示自己，能夠抓住機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)，這些都是我所收獲的。
篇三：東軟實(shí)訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
在上個(gè)學(xué)期末，我有幸得到組織的推薦，成為了全大學(xué)與中國(guó)東軟集團(tuán)人才交流活動(dòng)的四十名參與者之一。整個(gè)人才交流活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段在我校信息工程學(xué)院進(jìn)行，為期十天，由東軟集團(tuán)派出的資深軟件工程師對(duì)我們進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容是C#設(shè)計(jì)語(yǔ)言在設(shè)計(jì)winform與web的功能與實(shí)現(xiàn)；第二個(gè)階段是在四十名學(xué)員中選拔出十名比較優(yōu)秀的公派到沈陽(yáng)東軟集團(tuán)總部進(jìn)行更深一步的交流學(xué)習(xí)。很榮幸，我又成為了十分之一，沒(méi)有辜負(fù)組織對(duì)我的信任。兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我的軟件設(shè)計(jì)知識(shí)和水平，也使我一直以來(lái)比較凌亂的設(shè)計(jì)思路得到了系統(tǒng)的整理，更重要的是，在東軟總部的六天，讓我學(xué)到了一些超越軟件層面的東西。
東軟是中國(guó)領(lǐng)先的IT解決方案與服務(wù)提供商。1991年，東軟創(chuàng)立于中國(guó)東北大學(xué)。公司主營(yíng)業(yè)務(wù)包括：行業(yè)解決方案、產(chǎn)品工程解決方案及相關(guān)軟件產(chǎn)品、平臺(tái)及服務(wù)等。目前，公司擁有員工20000余人，在中國(guó)建立了6個(gè)軟件研發(fā)基地，8個(gè)區(qū)域總部，在40多個(gè)城市建立營(yíng)銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在大連、南海、成都和沈陽(yáng)分別建立3所東軟信息學(xué)院和1所生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院；在美國(guó)、日本、歐洲、中東設(shè)有子公司。在當(dāng)前我軍信息化建設(shè)中，各種高技術(shù)設(shè)備和裝備進(jìn)入了軍營(yíng)，有了這些信息化裝備，更需要高效率的軟件支持才能發(fā)揮更大的作用。大學(xué)與東軟集團(tuán)簽訂了人才交流培養(yǎng)協(xié)議，就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為我軍信息化建設(shè)輸送有用人才，這正是我校教育
改革的一個(gè)縮影。
在第一階段的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何利用C#語(yǔ)言進(jìn)行winform和web開發(fā)，也通過(guò)教員的介紹了解了當(dāng)前軟件行業(yè)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。教授我們的是王健老師，是東軟一名資深的軟件工程師。王工告訴我們學(xué)習(xí)軟件不能眼高手低，帶著我們從基礎(chǔ)做起，一步步深入的學(xué)習(xí)了C#語(yǔ)言，在最后幾天我也通過(guò)我們一旅小組的合理分工和密切配合，做了一個(gè)winform項(xiàng)目?酒店客房管理系統(tǒng)，并得到了王工的好評(píng)。
在確定了人選之后，我們便開赴沈陽(yáng)。出乎意料的是，在沈陽(yáng)的六天短訓(xùn)期間，我們并沒(méi)有進(jìn)行軟件的具體知識(shí)講授。但是這六天的課程，讓我受益匪淺，甚至能夠影響我的一生。
在東軟集團(tuán)總部實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我印象最深的是東軟集團(tuán)的文化。
東軟愿景：成為最受社會(huì)、客戶、股東、員工尊敬的公司。 東軟使命：通過(guò)組織與過(guò)程的持續(xù)改進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)力與員工競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展聯(lián)盟和開放式創(chuàng)新，使東軟成為全球優(yōu)秀的IT解決方案與服務(wù)提供商。
東軟價(jià)值觀：簡(jiǎn)單（simplicity）、負(fù)責(zé)（accountability）、合作（collaboration）、尊重（respect）、誠(chéng)信（integrity）。
到沈陽(yáng)的第一天，我們參觀了東軟沈陽(yáng)總部，在參觀的過(guò)程中，我就感覺(jué)到東軟的員工似乎有些特別，他們每個(gè)人都精神飽滿、樂(lè)觀自信。隨后的第一堂課便是東軟文化，東軟員工培訓(xùn)中心的老師給我
們?cè)敿?xì)介紹了東軟的企業(yè)文化，上面提到的東軟愿景、使命與價(jià)值觀，便是東軟企業(yè)文化中的核心。在課程的最后，老師說(shuō)，這節(jié)課，是東軟每一個(gè)新員工都要來(lái)學(xué)的。一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)，必須要有一些凝而不散的東西，這就是企業(yè)的文化。我們部隊(duì)又何嘗不是如此呢？要保持戰(zhàn)斗力，就要保住我們的軍魂。
隨后的幾天，我們學(xué)習(xí)的課程有自我認(rèn)知、有效溝通技巧、時(shí)間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等等，都讓我受益匪淺。作為學(xué)員的我們還年輕，一定要加強(qiáng)自身修煉，做好人生企劃，把握好自己的軍旅生涯。
作為大學(xué)第一批公派到東軟的實(shí)習(xí)生，我感到萬(wàn)分榮幸，通過(guò)接近二十天的學(xué)習(xí)，收獲很大。學(xué)校的教育改革讓我獲益匪淺，我更要爭(zhēng)做教育改革的排頭兵！
