篇一:我讀書(shū)的體會(huì)
原本,我雖然知道書(shū)里有很多知識(shí),應(yīng)該多看書(shū),但那時(shí)侯,我認(rèn)為讀書(shū)很累、很煩、沒(méi)有意思,根本不會(huì)愿意去看書(shū)。爸爸媽媽總是叫我看書(shū)??“看一下書(shū)吧!”這句話(huà)已經(jīng)在我耳邊轉(zhuǎn)了幾回了,我只是點(diǎn)點(diǎn)頭,表面上順著他們的意思,其實(shí)我很不想看。
我家里有許多別人想看的書(shū),什么名著啊、散文集之類(lèi)的,別人都很羨慕我,但我很少去閱讀這些書(shū)。我總以為只要學(xué)好老師教的,上課積極回答問(wèn)題就可以了。但事實(shí)根本沒(méi)有我想的那么完美,要不還買(mǎi)那么多書(shū)做什么?大部分的知識(shí)是從課外書(shū)里“吸”來(lái)的如果不去讀課外書(shū)。知識(shí)就差得多了。
后來(lái),我嘗試著去讀書(shū),根本不像我想象的那樣。我現(xiàn)在覺(jué)得,讀書(shū)是一種快樂(lè),是一種享受。我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了,尤其是名著。一本《紅與黑》深受我的厚愛(ài)。里面的故事情節(jié)使我牽腸掛肚,當(dāng)我看完這本書(shū)后,心理卻還在細(xì)細(xì)品位著那些精彩的片段,使我難以忘懷。
我認(rèn)為,書(shū),就是一位人類(lèi)最好的老師,它賜予我們知識(shí);書(shū),就是一粒開(kāi)心果,它賜予我們快樂(lè);書(shū),使一株忘憂(yōu)草,它令你忘掉所有的不如意;書(shū),是一艘大客輪,它裝載著人類(lèi)所有的靈魂……人們都說(shuō)時(shí)間是最寶貴的,生命是最寶貴的,但我卻認(rèn)為書(shū)是最寶貴的。爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話(huà),使我銘記在心:知識(shí)就像一條河,基礎(chǔ)原本是淺的,就像河的淺處,往后就越來(lái)越深,基礎(chǔ)打好了,你就能游過(guò)這條河,基礎(chǔ)打不好,就像你不會(huì)游泳一樣,就會(huì)沉下去。所以我就要打好基礎(chǔ),游過(guò)這條河……
我讀完書(shū)后,腦子里感覺(jué)到好像充滿(mǎn)了智慧。知識(shí)就是金子,等這去花、去用。讀書(shū)給了我力量,給了我激勵(lì),給了我驕傲,給了我出乎意料的感觸,使我懂得了做人的道理和人生的態(tài)度。
篇二:我讀書(shū)的體會(huì)
書(shū)籍是人類(lèi)數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體,它記錄著人類(lèi)記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展,社會(huì)上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)!,不禁會(huì)想,我們?yōu)槭裁醋x書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!比藶樯妫瑸榱丝紝W(xué),拼命的讀書(shū),有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計(jì)的敲門(mén)磚,有了事業(yè)即可不要書(shū)。對(duì)于這一觀點(diǎn),我不敢茍同,正如培根所說(shuō),“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯!痹谖铱磥(lái),讀書(shū)的目的并不在于為考試,而在讀書(shū),若只為考試而讀,那變是讀死書(shū)。我認(rèn)為,讀書(shū)的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn):
第一,讀書(shū)讓人獲得知識(shí)。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí),獲得淵博的學(xué)識(shí),也讓人們得到學(xué)位和工作,這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn),知識(shí)的獲得也是十分重要,畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”嗎?
第二,讀書(shū)讓人提高修養(yǎng)。
閱讀一本好書(shū),正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話(huà),“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花,無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng),從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng),提高的品格,遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻,體會(huì)的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”,他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái),如果他的談吐中有了風(fēng)味,他在寫(xiě)作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。著此間淺移默化的“味”,不正是在讀書(shū)中體味的素養(yǎng)嗎?
第三,讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限,限制于空間與時(shí)間的連鎖中,當(dāng)他只能同身邊的交談,他的認(rèn)識(shí)是膚淺的,他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開(kāi)一本書(shū),時(shí)間,空間便再不能限制于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外,他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的宏大,可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī);可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”的憂(yōu);可以體會(huì)“白日放歌需縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空,他的視野也不會(huì)只存在于一省,一市,一縣,一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè)趣吧。
第四,讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者,孰能無(wú)或?”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧,讀書(shū)里的名人,也許剛好可以找到答案,看世界名人的作人處事,從中可以學(xué)到許多方法,對(duì)于明白事理,應(yīng)是非常重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神。在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體,在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界,在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
篇三:我讀書(shū)的體會(huì)
我覺(jué)得一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間。同睿智而高尚的人對(duì)話(huà),這是多么美妙的事情啊。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從而走上了成功之路。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是你一處想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師,也是一位可以?xún)A心交談的知己。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊(cè)書(shū),把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬,能像一首詩(shī),帶我們領(lǐng)略人世間的真諦。
俗話(huà)說(shuō),活到老學(xué)到老。那些作家,文學(xué)家知識(shí)淵博,但還是努力的讀書(shū)。
讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。讀書(shū)正是如此,你每讀完一本書(shū),就想交了一個(gè)良師益友。書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的精神食糧,我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的;糧食哺育的是我們的身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂,是一個(gè)人成長(zhǎng)的精神食糧。
篇四:我讀書(shū)的體會(huì)
書(shū),像一盞燈,指引我們向前。沙士比亞說(shuō)過(guò):”書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”沒(méi)有人不吃營(yíng)養(yǎng)品,也就是沒(méi)有人不讀書(shū)。
最早,我讀的是故事書(shū),故事書(shū)把我?guī)У蕉嘧硕嗖实墓适虑楣?jié)里,有時(shí)候我會(huì)傷心,有時(shí)候我會(huì)開(kāi)心,有時(shí)候我也會(huì)升起同情之心,書(shū)中的故事深深地將我吸引住了。
隨后,在媽媽的指導(dǎo)下,我又迷上了歷史書(shū),《中華上下五千年》使我知道了五千年的歷史。從炎黃部落到現(xiàn)在繁榮的國(guó)家,從夏商周青銅時(shí)代到現(xiàn)在的興衰榮辱,一次次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng),一個(gè)個(gè)震驚天下的發(fā)明,造就了我們民族的歷史。
讀了這些書(shū)后,我寫(xiě)文章的水平提高了一些,有一次放暑假,老師讓我們寫(xiě)作文,我寫(xiě)了一篇《我的外公》,文中寫(xiě)了我的外公很勤快,縣水文站的領(lǐng)導(dǎo)看中了他這一點(diǎn),特地將水表監(jiān)測(cè)儀安在了外公家門(mén)前,讓外公每天負(fù)責(zé)看水位的高低,并及時(shí)將水情報(bào)告給縣水文站,于是,外公不管亂風(fēng)下雨,都像一只勤勞的蜜蜂,天天及時(shí)看水位,及時(shí)將水情報(bào)告縣水文站。這篇文章被老師貼在了墻上,我的心里像是吃了蜜一樣甜,開(kāi)心極了。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了積累,學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。寫(xiě)作文讓我知道了:作文一定要寫(xiě)真情實(shí)感,還要多觀察身邊的一切事物,因?yàn)檫@樣才可以寫(xiě)好作文。
讀書(shū)使我快樂(lè),我還要多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。
篇五:我讀書(shū)的體會(huì)
帶著濃厚的興趣,我看完了《名人小時(shí)候的故事》這本書(shū),其中有一篇孫中山小時(shí)候不懂就要問(wèn)的故事讓我受益匪淺。
這篇故事主要寫(xiě):孫中山小時(shí)候讀書(shū)十分勤學(xué)好問(wèn),一天孫中山照例流利的背出昨天所學(xué)的功課,接著,先生又讓他去背一段書(shū),孫中山讀幾遍就背熟了,但他不知道那段書(shū)是什么意思,就壯起膽子問(wèn)先生,同學(xué)們都嚇呆了,以前他們都不敢提問(wèn)先生,怕挨打……
讀到這里,我想起四年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師在講一道數(shù)學(xué)難題,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)。老師講完了,問(wèn):“還有誰(shuí)不會(huì)的,請(qǐng)舉手提問(wèn)!庇捎谶@道題比較難,我還有一點(diǎn)不明白,可是卻不敢鼓起勇氣舉手提問(wèn),怕挨罵。老師又重復(fù)了一句:“不懂的就提問(wèn)!蔽疫是不敢舉手。老師見(jiàn)沒(méi)人舉手,以為全都會(huì)了,就接著講下一道題了。到了考試的時(shí)候,我看了看試卷,居然有這一題!霸懔,老師講時(shí)就該舉手提問(wèn)弄明白,可是早知今日,何必當(dāng)初呢!”結(jié)果這一道題我不會(huì)做,試卷發(fā)下來(lái),我看著鮮紅的“×”,后悔得不得了……
這篇文章雖然篇幅短小,但蘊(yùn)含深刻的道理,尤其是孫中山說(shuō)的那句話(huà):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清道理,就是挨打也值得!苯o我很大啟發(fā)。自己以后在學(xué)習(xí)上遇到困難,就一定要像孫中山那樣勤學(xué)好問(wèn),才能真正掌握知識(shí),學(xué)好本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)。
篇六:我讀書(shū)的體會(huì)
讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)。讀書(shū)讀得越多,就使我們和世界越接近,生活對(duì)我們也變得越加光亮而富有意義。讀書(shū),讓我們跨越時(shí)間的鴻溝,體味人類(lèi)精神史上的一次次輝煌。我們還應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力都用來(lái)讀好書(shū),讀過(guò)一本好書(shū),就等于交了一位益友
與書(shū)本相約,我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中,逐漸成長(zhǎng)……
讀一本好書(shū),有如與一位絕好的友人在一塊呆上幾個(gè)時(shí)辰,一語(yǔ)不發(fā),靜靜地聽(tīng)著他述說(shuō)著他的故事,只默默感受那墨香繚繞中無(wú)聲的寧?kù)o與溫柔,心里也能踏實(shí)熨貼得不行。讀一本好書(shū),就是與一個(gè)偉人的心靈對(duì)話(huà)”我常常遺憾不能面對(duì)面的去傾聽(tīng)那些精神傳人的智慧,不能親眼感覺(jué)他們的人文氣質(zhì),但從他們留給我們的書(shū)中,我知道了我能夠抵達(dá)他們的內(nèi)心,我能讀懂那一刻:那個(gè)握筆的手,那雙深刻的眼,那顆跳動(dòng)的心??是怎么樣的情懷,是什么樣的感受與波瀾起伏。讀一本好書(shū),等于同一位品德高尚的人進(jìn)行了有意義的談話(huà)!备郀柣f(shuō)。的確,好書(shū)能帶著我們暢游絢麗多姿的知識(shí)世界,能領(lǐng)著我們探索古今中外的的奇聞趣事;好書(shū)能幫助我們明辨是非,分清美丑好書(shū)還能幫我們指明生活的方向,教給我們做人的道理,使我們奮發(fā)向上,努力進(jìn)取,成為*的棟梁之才。讀一本好書(shū),如同與許多高尚的人面對(duì)面的交流;讀一本好書(shū),就如同在深夜前方有一盞明燈,照亮我們前行的道路;讀一本好書(shū),會(huì)帶來(lái)諸多的啟示,他教會(huì)我勤奮,忠誠(chéng),敬業(yè),自信,指導(dǎo)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待工作與學(xué)習(xí);讀一本好書(shū),就如同進(jìn)入一片自由的天地,他告訴我們什么是人生,什么是理想,什么是飛翔。茅盾說(shuō)過(guò):“讀死書(shū)沒(méi)有用,要知道怎樣用眼睛去觀察,用腦子去想,才行。”那么,怎樣才能通過(guò)讀書(shū),來(lái)發(fā)展自己的思維能力呢?我認(rèn)為唯一的途徑便是邊讀書(shū)邊思考。
讀他人的書(shū),說(shuō)自己的話(huà),煉自己的思維,關(guān)鍵就在于:讀書(shū)時(shí),要注重思考。讀書(shū)與思考是一個(gè)雙向結(jié)合的過(guò)程?繉W(xué)而進(jìn)思,循序漸進(jìn),走向成功的階梯。
讓我們帶上這些感悟,插上隱形的翅膀,飛向成功的未來(lái)。
篇七:我讀書(shū)的體會(huì)
書(shū),我一直覺(jué)得它是一個(gè)神奇的東西。
每一次品它,都會(huì)在它的片言語(yǔ)之間,感受到了一份感動(dòng)。那份感動(dòng),是細(xì)膩的,是生動(dòng)的,如一娟細(xì)細(xì)的溪水潺潺地流過(guò)心尖,不帶一絲痕跡,只留下那份感動(dòng),永遠(yuǎn)珍存。
每一次讀它,它言語(yǔ)中的余音都會(huì)在我唇齒之間流轉(zhuǎn),馥郁芬芳。特別是古時(shí)候的書(shū),不用讀內(nèi)容,只讀它的題目,就是一闋(què)絕妙好詞,就為它的命運(yùn)埋下了伏筆,之后,就會(huì)以一種讓人心碎的驚艷出現(xiàn)在歷史長(zhǎng)河的上空,這么一照,便是永世。
書(shū),給予我們的,不僅是精神上的滿(mǎn)足,更多的是我們?yōu)樗母袆?dòng)。
篇八:我讀書(shū)的體會(huì)
《沒(méi)有達(dá)到終點(diǎn)的勝利》這篇文章,是我最喜歡的,。因?yàn)檫@一篇文章使我非常感動(dòng)。文中寫(xiě)道:一位初一學(xué)生李立達(dá)立志橫渡瓊州海峽,卻不幸遇到暗流,李立達(dá)已經(jīng)精疲力盡了,但他用驚人的毅力打破了10個(gè)小時(shí)的極限。雖然最后李立達(dá)被迫上船,橫渡結(jié)束了。但他是沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者!李立達(dá)這種敢挑戰(zhàn)大自然,堅(jiān)持不懈的精神正是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我還記得有一次三年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我報(bào)名參加了四百米跑步。差不多跑到終點(diǎn)了,那時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了,我心想:不跑了反正也是最后一名的。但是我們班同學(xué)拼命的給我喊加油,我就使出吃奶的勁兒,一個(gè)勁地向前沖。最后,只得了一個(gè)第五名,但我覺(jué)得這次跑步很值得。一、它鍛煉了我的身體。二、最重要的一點(diǎn)是,它讓我知道了堅(jiān)持不懈是什么。
讀了這篇文章,我知道了,只要你挑戰(zhàn)自己,超越自己,戰(zhàn)勝自己。你就會(huì)成為“沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者!”