計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)【精華篇】

思而思學(xué)網(wǎng)

 一、 關(guān)于高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概念

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。是教育部規(guī)定的3-12年級(jí)學(xué)生的一門必修課程。(是新課改的一大亮點(diǎn))

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)

(1)經(jīng)驗(yàn)取向的課程

●經(jīng)驗(yàn)具有兩重意義:作為結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)、作為過程的經(jīng)驗(yàn)。

●經(jīng)驗(yàn)有教育性和非教育性之分。經(jīng)驗(yàn)要有教育性,其基本條件是反思和理性化。

●正式教育與非正式教育的統(tǒng)整。

●公共知識(shí)與個(gè)人知識(shí)統(tǒng)整。

●理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)整。

(2)能力取向的課程

●邏輯思維能力(分析與綜合、歸納與演繹、分類類比與比較、系統(tǒng)化與綜合化、概念判斷推理)

●實(shí)踐能力(社會(huì)參與與社會(huì)服務(wù)、動(dòng)手操作能力等)。

●創(chuàng)新能力(問題意識(shí)、探究能力、創(chuàng)新精神)。

(3)綜合取向的課程

●綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合教育,是“非正式教育”的重要形式。

●不以分科的知識(shí)教學(xué)為目標(biāo)或方式,面向生活和經(jīng)驗(yàn)。

●整合的思維方式(如何通過本課程的實(shí)施,切實(shí)達(dá)成學(xué)科整合?)

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)

內(nèi)容一:.研究性學(xué)習(xí)(15學(xué)分)

以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一些問題和學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)問題為主要內(nèi)容,可分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩大類。

課題研究是以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的,有調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)研究等方式;項(xiàng)目設(shè)計(jì)是以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,包括社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì),如環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃、科技項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。

培養(yǎng)目標(biāo):

●.善于質(zhì)疑、樂于探究、 努力求知的態(tài)度和情感。

自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,

● 收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。

●.學(xué)會(huì)交流發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,以及追求真理的科學(xué)道德。

●.使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)與人類的意義與價(jià)值,學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步,●學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展,形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

內(nèi)容二:.社會(huì)實(shí)踐 (2學(xué)分)

●軍訓(xùn) :軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成。

●社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng): 生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng),如義務(wù)植樹等。

●郊游: 觀賞錦繡山河、人文景觀等。

●參觀、調(diào)查: 教育專題活動(dòng),如清明節(jié)祭掃革命烈士墓、德育教育基地接受結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查;也可以是配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行的專項(xiàng)考察和實(shí)地參觀活動(dòng)。

培養(yǎng)目標(biāo):

●培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。

●養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

●使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗(yàn),形成綜合思考問題的能力。

●培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的基本能力,人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力,獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。

內(nèi)容三:社區(qū)服務(wù)(6學(xué)分)

●通用資源的開發(fā)。如 領(lǐng)養(yǎng)綠地。

●特色資源的開發(fā)。如 居民小區(qū)的公共衛(wèi)生;社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)(上黨課、團(tuán)課;保健知識(shí)講座:法律知識(shí)講座等);支援農(nóng)忙:中小學(xué)生假期活動(dòng)輔導(dǎo):掃盲輔導(dǎo)。

培養(yǎng)目標(biāo):

●使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個(gè)文明建設(shè),主動(dòng)參與社區(qū)的公益活動(dòng),培養(yǎng)參與意識(shí)、提升公民素養(yǎng)。

●使學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng),提高善于溝通的能力,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

●.使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

二、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的有效實(shí)施

(1)必須搭建一個(gè)綜合實(shí)踐課題庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù),不斷充實(shí)課題。

(2)課題充實(shí)可由兩方面來源:由下而上充實(shí)和由上往下充實(shí)。

由下往上是指課題由學(xué)生開發(fā),即可以從每一屆的全體學(xué)生中,征集新點(diǎn)子,收集課題。可以從他們感興趣的方面,引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì),關(guān)注科學(xué),關(guān)注身邊的日常事物,并做深入的了解。

由上而下就是由老師開發(fā)課題供學(xué)生自由選擇。在綜合實(shí)踐活動(dòng)剛開始時(shí),指導(dǎo)教師公布一定數(shù)量的課題,讓學(xué)生自主選擇學(xué)生感興趣的課題,然后由相應(yīng)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)課題建設(shè)可以與學(xué)校教學(xué)和活動(dòng)有機(jī)集合。

比如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以與社團(tuán)活動(dòng),軍訓(xùn),春游或秋游等有機(jī)結(jié)合。社區(qū)活動(dòng)與教育處的德育活動(dòng),社區(qū)義工活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合。研究性學(xué)習(xí)也可以與教學(xué)課程的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,這樣帶來的好處是綜合實(shí)踐活動(dòng)充分利用了各種活動(dòng)和教學(xué)資源,達(dá)到與學(xué)校教育教學(xué)管理的有機(jī)統(tǒng)一和融合。

(4)課題的建設(shè)要與當(dāng)?shù)厝宋摹⑸鐣?huì)環(huán)境和地理環(huán)境等有機(jī)結(jié)合。

三、 關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程

(1)必須事先做好準(zhǔn)備工作,要教會(huì)學(xué)生如何選題,開題,如何做調(diào)查,做研究,如何去總結(jié),學(xué)會(huì)進(jìn)行反思。這個(gè)過程可以在研究開始階段進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn),同時(shí)也要在學(xué)生的研究過程中進(jìn)行跟蹤,不斷修正做法。

(2)過程重于結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,不放過任何可疑數(shù)據(jù),提倡合作,提倡反思精神。即使研究結(jié)果與實(shí)際相差較大,如果過程都到位了,也要提出表?yè)P(yáng),讓學(xué)生在過程中體會(huì)合作的樂趣,團(tuán)隊(duì)的力量,體會(huì)成功的艱辛與快樂。最終形成學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)和了解科學(xué)研究的過程和方法,這才是最重要的。以前學(xué)生總是被動(dòng)的被老師灌輸知識(shí),而研究性學(xué)習(xí)卻需要學(xué)生自身主動(dòng)學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說的確是好處多多。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生不僅對(duì)其所研究的內(nèi)容有了初步的了解,還體會(huì)到了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。小組合作就必須充分發(fā)揮每個(gè)人的作用,研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,光靠某個(gè)人的力量是根本行不通的,只有靠大家的共同努力合作才能圓滿地完成任務(wù)。經(jīng)過老師的指點(diǎn),小組的每個(gè)人都掌握了一些研究性學(xué)習(xí)的方法,知道了研究性學(xué)習(xí)的原則、一般方法、步驟,研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程和研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法,增長(zhǎng)了不少見識(shí),也提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí),更重要的是學(xué)到了一些道理,比如,分工協(xié)作的好處及失敗時(shí)如何調(diào)整心態(tài),找方法獲得成功。經(jīng)歷了如此之多的挫折,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了他們協(xié)作能力,自身的學(xué)習(xí)能力社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

四、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),明確評(píng)價(jià)的目的與功能,建立正確的評(píng)價(jià)觀,對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施起決定性的作用。因此有沒有一套好的評(píng)價(jià)機(jī)制關(guān)系到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的成功與否。評(píng)價(jià)要將自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等相結(jié)合。最后得出總評(píng)結(jié)果。評(píng)價(jià)既要量化,讓學(xué)生感到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,同時(shí)評(píng)價(jià)更要對(duì)結(jié)果的淡化,要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,讓學(xué)生能充分感受到被信任、被尊重、被愛護(hù),就能使他們獲得健康成長(zhǎng)所必需的強(qiáng)大動(dòng)力。

五、 關(guān)于如何持續(xù)化、深入地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題

(1)必須取得領(lǐng)導(dǎo)重視。沒有領(lǐng)導(dǎo)重視,就無法在課時(shí)、人力、物力、財(cái)力等方面得到保障。

(2)構(gòu)建一支高水平、專業(yè)化的綜合實(shí)踐師資隊(duì)伍。該隊(duì)伍必須包括綜合實(shí)踐活動(dòng)的一支專職教師隊(duì)伍和一支由各科教學(xué)老師負(fù)責(zé)兼職隊(duì)伍。在實(shí)施方案制定、通識(shí)培訓(xùn)、綜合評(píng)價(jià)等方面由專任老師負(fù)責(zé)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的各子項(xiàng)目的具體實(shí)施則由兼職老師承擔(dān)。本人認(rèn)為社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐主要由政教處、團(tuán)委和班主任負(fù)責(zé),研究性學(xué)習(xí)主要由教科室和各科組負(fù)責(zé)。做到人人都是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施者和傳播者。

(3)健全的制度是綜合實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入開展的重要保證。比如,學(xué)校要形成一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的制度,包括課時(shí)保障,人力保障,經(jīng)費(fèi)保障,學(xué)分管理制度等。

(4)建立綜合實(shí)踐活動(dòng)電子化檔案。學(xué)校要開發(fā)新課程管理平臺(tái),其中包括了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程管理和學(xué)分管理等,這樣為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理提供了收集、評(píng)價(jià)和發(fā)布的便捷渠道,極大地促進(jìn)了該學(xué)科的開展。

(5)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程的資料、成果(包括dv、相片)等都要及時(shí)整理,學(xué)校要有展覽廳為其提供展示平臺(tái)。

(6)每年舉行一次科技文化藝術(shù)節(jié),給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和才能展示的平臺(tái),讓有才藝的學(xué)生能脫穎而出。

六、困惑與思考

1.如何有效的監(jiān)控綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程?

綜合實(shí)踐活動(dòng)最難點(diǎn)就是在于過程的控制。比如,學(xué)生外出采訪,發(fā)調(diào)查表,測(cè)量數(shù)據(jù)等,是否真實(shí)地進(jìn)行了?指導(dǎo)老師由于精力和時(shí)間有限,不可能時(shí)時(shí)跟蹤調(diào)查。如果學(xué)生不是親自實(shí)踐,而是從網(wǎng)上下載數(shù)據(jù)或者虛擬數(shù)據(jù),會(huì)造成比不搞實(shí)踐活動(dòng)更壞的效果。因此對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的監(jiān)控既是實(shí)施的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

思考:可以采取要求采訪對(duì)象簽名或?qū)懛答佉庖姡梢砸蠡顒?dòng)單位蓋章等方法。最有效的方法是將活動(dòng)錄像或拍照,同時(shí)也作為活動(dòng)資料附件進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。

2. 如何全面、持續(xù)、深入地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?

全面是指所有的學(xué)生都必須按新課程的要求開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程。

持續(xù)是指不間斷的開展綜合實(shí)踐活動(dòng),高一、高二、高三都要開展,而不是只開展一部分,即常態(tài)化的開展。

深入是指開展的效果,而不是停留在表面上的開展,而是扎實(shí)有價(jià)值的開展。

3. 目前形勢(shì)分析:

首先是學(xué)校條件(包括物質(zhì)條件和師資條件)的好壞決定了活動(dòng)開展的難易程度。其次是綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有列入高考科目,甚至連高考參考科目也不是,在目前高考功利占主導(dǎo)的形式下,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程淪為配角,而且它也會(huì)占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,是否會(huì)影響高考備考,目前還有很大的爭(zhēng)論。四是綜合實(shí)踐活動(dòng)好多是在校外進(jìn)行,安全問題也是比較擔(dān)心的。五是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的缺陷性,沒有課標(biāo),沒有具體方案,甚至沒有明確的學(xué)科體系制度,包括教師職稱體系和學(xué)科的評(píng)價(jià)體系等。六是家長(zhǎng)及社會(huì)是否會(huì)很好配合,愿與學(xué)生合作為學(xué)生提供服務(wù);谝陨显蚓C合實(shí)踐活動(dòng)“愛你實(shí)在難!”

思考:

1.國(guó)家應(yīng)盡快制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn),盡快出臺(tái)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的制度,包括綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師資格制度,職稱評(píng)定制度,綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科評(píng)價(jià)制度,以及出版相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的通識(shí)培訓(xùn)教材等,并依據(jù)制度對(duì)學(xué)校,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行全面評(píng)價(jià),只有這樣,才能提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的地位。

2.國(guó)家應(yīng)改革考試模式,引入綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力考查,將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程單考和高校自主招生相結(jié)合。對(duì)做得好的綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)在實(shí)踐活動(dòng)方面能力強(qiáng)的學(xué)生在高校的自主招生或高考加分等方面做文章。讓各學(xué)校對(duì)該課程從根本上重視起來,使該課程不至于流于形式。

3.各部門盡快加大各級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的培訓(xùn)力度,打造一支專業(yè)化的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。

4.呼吁家長(zhǎng)及全社會(huì)人士都重視學(xué)生搞綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供綠色通道。讓學(xué)生的綜合能力有較大提高,充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。

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