篇一:數(shù)學教材培訓心得體會
20xx年4月24日上午和25日上午,?谑薪萄惺覐堉魅谓o我校全體數(shù)學老師進行了教材培訓和課堂指導活動。通過聆聽張主任透徹的解讀、分析教材,使我深刻了解到學習《數(shù)學課程標準》的重要性。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩W習之后的一些膚淺的認識和體會:
一、理解教材的教學目標。
目標一定要細化,所有的教學都是圍繞目標展開的,只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖,才能使數(shù)學目標更準確、全面、和可具有操作性。這就要求教師不光是僅僅去鉆研每課時的教學,而且要站在全冊、甚至整個小學階段的高度來鉆研教材,制定適合本學段的教學目標,只有這樣,才能做到有的放矢。
二、 緊密聯(lián)系實際。
數(shù)學源于生活,而又服務(wù)于生活,數(shù)學問題是反應(yīng)生活的一些現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)有效的情境對學生解決問題有深遠影響。比如在有余數(shù)的除法教學中,一定要讓學生動手分,只有通過分才能明白余數(shù)為什么小于除數(shù),讓學生知所以然從而提高學生學習的興趣。
三、 數(shù)學問題創(chuàng)設(shè)要巧妙。
在日常教學中,往往教師們都會積極多創(chuàng)設(shè)一些情景,學生都有一種目不暇接的感覺。而我認為:情境用得多不如用的巧。老師們都知道,數(shù)學問題是數(shù)學課堂必不可少的,并且貫穿著整個數(shù)學課堂。而怎樣的數(shù)學問題才是有效的呢我認為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學問題,也只有給學生空出時間思考的數(shù)學問題才是真正的數(shù)學問題。如魔方任意取走一小塊它的表面積和體積會發(fā)生什么變化呢所以在創(chuàng)設(shè)情境時,要積極創(chuàng)設(shè)學生的思維空間,讓學生具有深度思維的思考,這樣才能真正調(diào)動學生的想象空間。
四、 強化對比訓練。
課堂教學的目的就是讓學生獲取知識,而在教學中有些內(nèi)容就顯得干巴巴,學生就是記不住。為了解決學生記憶難的問題,教師可以采用講一些生動有趣的童化故事和實物。例如張主任在講面積和面積單位這節(jié)時,一定一定要建立單位的表象。
總之,這次培訓,已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有認真鉆研教材,我們才不會迷失自己的方向! 我相信,通過這次的教材培訓,我們將對教材更加深入的把握,更好的做好數(shù)學教學工作。
篇二:教材分析培訓心得體會
2月11日上午9:00??11:30,靈寶市的數(shù)學教師聚集在河濱小學,傾聽了教研室教師對人教版小學數(shù)學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數(shù)學下冊的教材進行了分析,李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數(shù)學下冊的教材進行了分析,兩位老師依據(jù)課標精神,準悟教材內(nèi)涵,分析十分到位,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材,首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會:
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,在活動中教師要了解學生的想法,有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點,活用教材。新教材突出了:注視學生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,倡導多樣的學習方式,關(guān)注學生的情感體驗,為了讓學生感受到數(shù)學來源于
生活,所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式,要學習新理念、新方法,更深入地了解自己的學生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中,我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法,認真學習,刻苦鉆研,靈活運用。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況,引領(lǐng)學生貼近生活,走進自然,經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣,享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之,這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念。新的教學方法,認真學習,刻苦鉆研,靈活運用。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況,引領(lǐng)學生貼近生活,走進自然,經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣,享受學習、享受生活、
享受校園生活的快樂,為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念。
篇三:新教材培訓心得體會
今天我縣進修學校組織全縣小學的數(shù)學教師,進行了五六年級數(shù)學新版教材的視頻培訓。我準時參加培訓認真聆聽,在培訓中不但全面了解了教材,而且對新版教材編寫意圖以及倡導的理念有了更加深入的了解。淺薄談幾點體會如下:
1、 新版教材更加注重知識的銜接和整合。
體現(xiàn)在簡易方程的教學,在教學中注重小學與中學知識的銜接和整合。以天平的教學原理為今后學生學習的數(shù)學思想做好了鋪墊。同時將舊版教材和新版教材知識做好銜接,做到不遺漏,體現(xiàn)在位置與方向的教學,六年級在補充內(nèi)容中做好了充分的銜接。
2、 新版教材更加注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
例如,課程目標中,將雙基拓展為四基,這首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識,學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能,還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時,新增加的雙基(基本思想、基本活動經(jīng)驗),特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗,體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。在分析和解決問題的基礎(chǔ)上,明確提出了增強“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力”??這是從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力考慮的,是對創(chuàng)新性人才的基本要求。在方法的的解答上更加注重多樣性,鼓勵學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、 注重學生分析與理解。
新版教材改變以往教學例題的分析模式增加了閱讀與理解、分析與解答的明確步驟,使例題分析更具有時效性、明確性,也更加使學生的思路明朗化,具有方向性。
4、 新版教材注重數(shù)形結(jié)合的思維模式。
主要體現(xiàn)在六年級增加了《數(shù)學廣角??數(shù)形結(jié)合》單元的開設(shè)。數(shù)形結(jié)合思想位居常用的15種數(shù)學思想之首,可使教學問題化難為易,化繁為簡。深入地理解、探討數(shù)形結(jié)合的方法是我們實施有效教學的最有希望的策略之一。
作為教師在數(shù)學教育中,通過數(shù)與形的有機結(jié)合,把形象思維與抽象思維有機地結(jié)合起來,盡可能地先形象后抽象,不但能促進這兩種思維能力同步發(fā)展,還為學生初步形成辯證思維能力創(chuàng)造了條件。
在數(shù)學教學活動中,通過數(shù)與形的結(jié)合,能夠有的放矢地幫助學生多角度、多層次地思考問題,可以養(yǎng)成多向性思維的好習慣。
在數(shù)學教學活動中,教師引導學生變靜態(tài)思維方式為動態(tài)思維方式,也就是以運動、變化、聯(lián)系的觀點考慮問題,把數(shù)與形分別視為運動事物在某一瞬間的取值或某一瞬間的相對位置。運用動態(tài)思維方式處理教材、研究問題,能揭示前后知識的聯(lián)系與變化,培養(yǎng)學生的辯證思維能力,更好地把握事物的本質(zhì)。
為了今后更好的做好新版教材的執(zhí)教工作,我努力做好以下幾方面:
1、 和同年組教師做好集體備課,鉆研好教材,教法,吃透教材,備好每節(jié)課。
2、 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,營造良好的學習氛圍,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)現(xiàn)。
3、 注重學生學習興趣的培養(yǎng),采用多種教學手段,激發(fā)學習情趣,調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,計算習慣,為今后學生學習打下好的基礎(chǔ)。