導語：參加這學術交流會議的最大收獲就是能夠有機會和許多密碼學方面的專家進行了面對面的交流。下面是小編為您收集整理了關于學術周心得體會范文，歡迎閱讀!
篇一：關于學術周心得體會范文
我有幸獲得了廣東省教育學會特殊教育專業(yè)委員會20XX學術交流評比課件制作一等獎，并參加了20XX學術交流會聽障組的交流發(fā)言，心情非常激動!因為這是我第一次校外的比賽活動，能夠獲得這樣的一個成績，確實是想不到;也因為自己的努力得到了大家的認可!在交流會上，許多同行的發(fā)言都非常出色，中心明確，重點突出，思路清晰，語言流暢，對自己的作品能夠精要地進行介紹，在短短的的時間里能夠將豐富的內容清晰而簡要地表達出來，體現(xiàn)出了良好的素質。和他們相比，自己還有很大的差距，我覺得自己需要努力的地方還有很多很多……
在學術交流會中，深刻感受到了特殊教育屆的老前輩們退而不休，繼續(xù)為特殊教育事業(yè)發(fā)揮余熱的崇高品質，令我敬佩不已。他們用實際行動在鞭策著我們這些后輩，激勵我們要為這塊特殊的園地揮灑汗水，奉獻青春。在這次交流會中，還深切地感受到了同行們出色的工作，體會到了他們對教育教學工作的投入和對殘疾孩子的熱愛，也深切體會到了自己的不足，我會繼續(xù)努力的!
有收獲，有遺憾，有激動，有失落……
今年五月二十四日，我有幸參加華南師范大學基礎教育課程研究中心實驗基地學校教學交流研討會。在風景秀麗的三水中學，和眾多來自實驗基地學校的教師，還有來自華師大課研中心的教授一起聽課、評課、研討，收益良多。
教無定法。正如三水中學的禹主任所言，六位授課教師的課堂各有特色、精彩紛呈。有的娓娓道來，有的蜻蜓點水，有的激-情四射，還有的沉著穩(wěn)定，他們給聽課的教師留下了深刻的印象。又如課程研究中心的陳老師所言，各位老師在處理同一教材的過程中體現(xiàn)出對教材不同角度的挖掘。仲元中學的糜老師注重引導讀報的方法;三水中學的顏老師注重朗讀能力的培養(yǎng);順德中學的李老師注重閱讀能力的提高。這些都說明了現(xiàn)代英語教學已不再把教材看作是教學的金科玉律，而把它看作是一種教學資源。教材不是圣經，教材是可變的 、發(fā)展的和開放的。根據(jù)語言的“輸出、輸入”規(guī)律，課本決不是教學的全部內容，教材內容必須進行整合，讓教材為我所需，為我所用。
就我個人而言，對于這次在三水中學的授課，總體的感覺還是比較好，課件比較受歡迎，學生也說學到了一點東西，基本上達到了預期的目標。我們學校英語科組一直注重研究英語教學的繼承和創(chuàng)新相結合的教學理論和實踐。在平時的聽課、評課和學科研討過程中，我們英語科組的全體教師(互相學習，互相促進，力求使課堂教學發(fā)揮最大的作用，取得良好的教育教學效果。而我根據(jù)我們備課組的指導思想設計的這一節(jié)課，也體現(xiàn)了科組的精神??實實在在，穩(wěn)中有變。
我所上的這一節(jié)課主要目的是在理解文章內容的基礎上，使學生初步掌握新聞報道的分類和結構，并能運用所學到的知識，嘗試寫一篇簡單的新聞報道。俗話說，興趣是最好的老師。在整節(jié)課中，我所選取的教學資源，從引入新課的圖片，如：九一一事件，“林黛玉”的死，到鞏固訓練時所選取的一篇新聞報道(Twins 獲得2006金曲獎)，都帖近學生的學習和生活，容易引起學生的興趣和共鳴，使學生在課堂上保持一種高昂的情緒，從而更好完成教學任務。在授課過程中，我盡量避免使用一些枯燥的學術用語，而選用一些學生容易理解和記憶的用語，例如 topic paragraph, support paragraphs 等等，使教學方法、形式與學生的愉快學習體驗相結合，讓學生在學習過程中學得輕松，學得愉快。在設計教學過程中，除了注意引起學生的興趣外，我特別強調了教學各個環(huán)節(jié)的流暢性。從引入、瀏覽、細讀、總結、鞏固、討論到仿寫，每個教學環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán)，緊緊相扣，逐步深入，力求使課堂緊湊有序，一氣呵成。我個人認為，這些都是比較成功的地方。
篇二：關于學術周心得體會范文
這兩天假期都有事情做，作業(yè)都沒有時間去完成，覺得很忙碌又很郁悶，但是今天需要沒有做到作業(yè)，但是聽了一個能夠影響我以后學習思維的演講，我覺得值了，非常的值，假如要我倒貼，我也愿意了。
今天是四月十三號星期天，我們學院請到了旅游專家學者馬勇教授蒞臨我校開一個精彩的學術報告會，報告的題目是“我國旅游發(fā)展形勢分析與區(qū)域旅游產業(yè)發(fā)展定位”。
馬教授主講的內容豐富精彩，結構邏輯嚴密，言簡意賅。他從三大方面對報告進行展開。
首先 對我國旅游發(fā)展形勢三大態(tài)勢分析-發(fā)展態(tài)勢，競爭勢態(tài)和合作勢態(tài)。提出我國旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并對其未來潛力發(fā)展業(yè)務進行有效可行的預測。
接著 對我國旅游業(yè)發(fā)展結構性特征進行分析。我們發(fā)展從數(shù)量型增長向質量型發(fā)展，并且在其發(fā)展過程中要結合三大轉變-速度，結構，形式。我對這三大詞組是這么了解的:我們要自行創(chuàng)造條件，推進發(fā)展速度，調整轉變不合理的結構，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。
最后是對區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位，分別是形象定位，功能定位，市場定位，目標定位，產品定位，區(qū)域定位，政策定位。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結合，旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺形象，更加要賦予它功能價值，并使二者緊密結合，使之形實具備，需要知道的是功能包括基礎功能，發(fā)展功能，和提升功能，產品功能隨著全面綜合獨到的營銷策略而誕生。
在馬教授的精彩報告過程中，我非常認真投入地聽，雖然我對旅游學科認知不深，了解不足，我仍是個門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺得馬教授報告中讓人領悟到最深刻的一個道理就是：一個創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無盡的物質價值。
在馬教授報告中他不斷地強調一個創(chuàng)造性思維，對旅游業(yè)發(fā)展需要進行全面綜合預見性的規(guī)劃，自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機會，對旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦，進行戰(zhàn)略營銷。對于教育同樣地，需要戰(zhàn)略性規(guī)劃，把握旅游業(yè)勢態(tài)發(fā)展，以敏銳的觸覺把握市場動向和未來機會，調整教育結構和教育模式，讓人走在社會行業(yè)發(fā)展的前面，引導社會發(fā)展，加快旅游業(yè)發(fā)展速度。
馬教授的報告里面理論不會很枯燥繁雜，因為他用豐富的例子來充實理論，是理論更加生動具體。他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子，其中在第二大部分內容當中扦插的一個關于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子，十分的吸引我。
他說，東莞酒店在剛開始的時候才發(fā)展兩三間只有三星級的酒店，他們根本就沒有想過將酒店發(fā)展起來，覺得沒有必要。而其實酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式，它還有五種模式，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化。例如物業(yè)增值投資，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來的主要動力。而現(xiàn)在東莞的高星級酒店數(shù)量在全國排名第三位，僅次于北京和上海。而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級酒店最多的鎮(zhèn)區(qū)，全鎮(zhèn)有24家星級酒店，其中有2家五星級、5家四星級酒店。
我覺得這合理避稅確實是一個非常重要的因素，其獲益方范圍非常廣。不過前提是當?shù)亟洕_實到了一定的水平，才有這么樣的一種特殊現(xiàn)象。
在整個報告過程中，馬教授語言精辟利索，邏輯思維謹密，思維靈活敏捷，善于挖掘創(chuàng)新事物，這么短暫額的時間內，要從他身上學到深刻的專業(yè)知識是不可能的，或許說他這場演講帶給我們這群學生更多的是一種關注國家時事、留心觀察一切事物發(fā)展動向的生活態(tài)度和創(chuàng)造性的思維方式(永遠不要只想著一條路，條條大路通羅馬)，我覺得這是一場對人思維具有深刻影響力的學術報告。
篇三：關于學術周心得體會范文
20XX年6月末，一批來自臺灣朝陽科技大學的老師和同學來我們學校訪問，我有幸成為工商管理學院的志愿者，全程陪同他們在長沙的學習交流活動。通過七天里和這些臺灣同學的交流，我學習到不少東西，也有很多體會。
臺灣作為中國的一部分，近年來與祖國大陸的經貿和學術往來非常頻繁。臺灣朝陽科技大學盡管成立的時間比較短，但是學校的發(fā)展非常快，以開放的視野和其他國家和地區(qū)的學校積極建立關系，先后與華中科技大學、北京科技大學、華東理工大學、寧波大學等學校建立了合作關系。朝陽科大作為全臺灣地區(qū)私立科技類院校得第一名，在學生的職業(yè)培訓方面做的非常出色，在今年全臺就業(yè)最受歡迎的大學排名中，朝陽科大名列私立大學榜首。
在朝陽科大管理學院和工商管理學院的論文交流過程中，臺灣學生的論文很有深度，研究的均是前言的問題，對熱點的把握較好。臺灣學生的論文均是以臺灣地區(qū)為例，有些甚至以某個市為例，研究的視角比較窄，這樣的論文很有理論和實踐意義。我們湖南大學的論文研究的角度比較寬，理論深度不夠，這是我們的不足，從臺灣同學的論文里我可以知道，以后做論文一定要多從小處著手，從實踐出發(fā)，這樣寫出來的論文才會有深度和高度。
在這次的學術交流中，明顯感到我們這邊老師的隊伍不夠強大，作為論文交流的東道主，在學術論文交流的現(xiàn)場，只派出一個老師做嘉賓，上下午還換了老師，而朝陽科大有四個老師，5個實戰(zhàn)豐富的EMBA同學。我們的同學又不是非常的積極，在交流的過程中，我們這邊除了老師就沒有人提問，讓臺灣的師生懷疑我們學生的水平。在這種關系著學校的聲譽面前，我勇敢的站出來，盡管有些論文我也不是很熟悉，但是我積極研究思考，力求提出有深度得問題，這樣才不會讓對方小看。對每個臺灣的同學的論文，我都和他們交流了我的思想。事實上也證明，我的努力沒有白費，臺灣的老師和同學都對我的印象非常深刻，向我投來欽佩的目光。建議我們以后舉辦類似的活動要選拔那些政治素質過硬，思想覺悟較高，熱情開朗的學生參加，盡量選那些專業(yè)對口的學生陪同。
臺灣的學生都非常的大方和豪爽，他們都闖開自己的心扉，誠懇的和我們交流學習、生活和情感等等，通過交流討論活動使我對臺灣的政治、經濟、文化有了更深入的了解，希望有機會能夠親臨臺灣，切身感受臺灣的環(huán)境。我們學校也要和臺灣朝陽科技大學建立合作關系，但愿在不久的將來我能夠到臺灣朝陽科技大學進行學習交流。臺灣的老師和同學也非常期待我能夠到他們學校去交流，有幾個EMBA的同學多次提到，如果兩校的合作能夠開展要我一定要去。想到自己這幾天的付出得到大家的認可，我真的非常高興。在這幾天的陪同中，確實比較辛苦，每天起的很早，晚上陪他們逛街睡的也晚，學校老師還有其他的事情，真的很忙。但是通過這次活動，我也得到了不少鍛煉，尤其在協(xié)調能力和交流能力兩方面。
在學習交流的同時，我們也游覽了長沙的名勝古跡，感受了長沙這個座千年古城的歷史情懷。我們參觀了馬王堆漢墓和湘繡展覽館，臺灣的老師們對湘繡特別感興趣，紛紛加入了購買湘繡大軍的隊伍。外事處給我們安排了湖湘文化講座，使我們對湖湘大地有了全面的認識，加深了對湖湘文化的認識，通過參觀岳麓書院和岳麓山我們更加感受到湖南大學??千年學府濃郁的文化氣息。參觀臺灣旺旺在湖南的總廠，總廠長親自接待了我們，吃著剛出鍋的旺旺雪餅，好爽喲!
通過這幾天的活動，我們大陸的同學和臺灣的學生建立了深厚的感情，離別時我們都依依不舍，期盼著下次早日重逢。盡管我們都分開了，但是現(xiàn)在我們還經常用網絡聯(lián)系，交流的范圍也更加廣闊，希望在不久的將來我們能夠在臺灣見面。非常感謝湖南大學外事處給了我這次機會，使我認識了這么多臺灣的朋友，也向外事處的老師道一聲辛苦了!
