【2017遵章守紀(jì)廉潔從業(yè)心得體會(huì)1】
廉潔教育進(jìn)入高校，有利于培育大學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓大學(xué)生養(yǎng)成抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治國，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。
學(xué)校的廉潔教育就是通過教育，使大學(xué)生認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到大學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過對學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，相應(yīng)，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活(社會(huì))課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組的活動(dòng)。基于學(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。
【2017遵章守紀(jì)廉潔從業(yè)心得體會(huì)2】
“廉潔”一詞最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期偉大詩人屈原的《楚辭招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未末沫�！睎|漢著名學(xué)者王逸在《楚辭章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔。”也就是說不接受他人的饋贈(zèng)的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到沾污，就是廉潔。作為一名教師，更要時(shí)刻把“廉潔”二字，銘刻在心中。因?yàn)�，教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，是學(xué)生的鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師的言行舉止，會(huì)給學(xué)生帶來直接的或者間接地影響。因此，教師要時(shí)時(shí)刻刻保持良好的作風(fēng)，這樣就能在學(xué)生的心中印上好大美好的形象;教師要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆廉潔的心，這樣學(xué)生就會(huì)亦步亦趨地跟隨。所謂的“其身正，不令則行”，就是這個(gè)道理。
我們黃龍三小是一所新建學(xué)校，雖然年輕但富有蓬勃向上之氣。我校的教風(fēng)就是：修身勵(lì)行，潤物無聲。即教師首先要陶冶身心，提升認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣。才能無聲無息地引導(dǎo)、教育學(xué)生，默默奉獻(xiàn)。我們每位教師遵循教風(fēng)，修身養(yǎng)性，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
也許大家會(huì)有疑問，我們只是一所小學(xué)，與地方政府和各級機(jī)關(guān)相比，廉潔怎么能提到這么高的位置呢?其實(shí)，構(gòu)建和諧的社會(huì)，離不開我們每個(gè)行業(yè)、每個(gè)部門、每個(gè)公民的共同努力。我校張校長在大會(huì)上作了以“留下人生的印跡”為主題的師風(fēng)、黨風(fēng)、作風(fēng)的專題報(bào)告。校長強(qiáng)調(diào)“教師要像青田的風(fēng)門石??謙謙君子”，選擇教師的職業(yè)更應(yīng)該追求教育事業(yè)。廉潔是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
廉潔，是學(xué)生人生價(jià)值觀的燈塔。孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對他們的褻瀆;在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。孩子是未來社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處于身心發(fā)育、人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識(shí)一旦形成，以后就難以糾正�，F(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。
廉潔教育進(jìn)校園，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!
