第1篇:教師如何做到“三嚴(yán)三實(shí)”心得體會
在安徽代表團(tuán)參加審議時關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要講話,在全國人大代表、全國政協(xié)委員和我省各級干部中引起熱烈反響。大家認(rèn)為,關(guān)于“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”等重要論述,具有重大現(xiàn)實(shí)針對性和深遠(yuǎn)歷史意義,為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)提供了指南。
強(qiáng)調(diào)的‘三嚴(yán)’‘三實(shí)’,是我們教師做人做事的行動準(zhǔn)則!毖巯抡谏钊腴_展群眾路線教育實(shí)踐活動,對于我們改進(jìn)作風(fēng),是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴(yán)字當(dāng)頭,從實(shí)處干起,最能體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的“認(rèn)真”二字。“不以規(guī)矩,不能成方圓”,如果黨員不能嚴(yán)加約束,總想突破規(guī)矩自由自在,我們拿什么取信于民、凝聚民心?從嚴(yán)要求,“做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事”,就是踐行黨的群眾觀。牢記“三嚴(yán)”“三實(shí)”,就能始終與群眾坐在一條板凳上,始終在群眾面前甘當(dāng) “學(xué)生”,始終懂得群眾心中自有一桿秤,真正與群眾一塊苦、一塊干、一塊過。
作為黨員教師,要心系學(xué)生,從嚴(yán)格要求自己做起,從一點(diǎn)一滴的事情做起,始終向著學(xué)生心目中合格的人民教師而努力。教師天天與學(xué)生、家長打交道,作風(fēng)如何、能力怎樣,關(guān)系到校一級黨組織的形象。教師必須加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),必須以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教師的一言一行,一舉一動,大家看得清清楚楚;必須以身作則、拿出榜樣,離開了這一點(diǎn),學(xué)生就不會信任你。我們要以講話為指針,以好的作風(fēng)用權(quán),以好的作風(fēng)律己,更要以好的作風(fēng)謀事創(chuàng)業(yè),實(shí)實(shí)在在做人,實(shí)實(shí)在在做事。
學(xué)習(xí)貫徹這種精神,關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,提升個人修養(yǎng),嚴(yán)明工作紀(jì)律,腳踏實(shí)地工作,堅(jiān)持以學(xué)生為本,真正做到教書育人,在自己的教學(xué)崗位上做出突出的成績。在學(xué)校,我們的一言一行都被孩子們看在眼里,而他們正處在成長期,對于各種行為處事的方式都會極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此,我們在做好日常教學(xué)管理工作的同時,更要加強(qiáng)自身修養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。
一要為人師表。所謂“修身、齊家、治國、平天下”,作為黨員教師,更要做到以德為先,修身養(yǎng)性,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才能更好地治國、平天下,進(jìn)而提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要樹立終身的意識和觀念,用新的知識和教育教學(xué)理論武裝自己,解放思想、更新觀念,豐富知識,提高能力。加強(qiáng)黨性修養(yǎng),用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,真正落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動,弄清楚為了誰,依靠誰,我是誰的問題。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求,實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí),落實(shí)依法治教,依法執(zhí)教。加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣,以身作則,言傳身教。自覺抵制不正之風(fēng)、低級趣味侵蝕。要嚴(yán)格自省、自自律,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠(yuǎn)離低級趣味,自覺抵制歪風(fēng)邪氣,塑造良好的師德修養(yǎng),以身作則,言傳身教,做好學(xué)生的榜樣。
二要務(wù)實(shí)守信。求真務(wù)實(shí),是辯證唯物主義的科學(xué)精神,是黨的思想路線的核心內(nèi)容,因此,作為黨員教師更要求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,扎根教育基地,誠實(shí)苦干,營造一個精致的育人環(huán)境,錘煉一套精良的育人方法。求真務(wù)實(shí),是一種品格,一種境界,一種追求。只有立足教育事業(yè),才會滿腔熱情地去務(wù)實(shí),以誠待人,忠實(shí)處世,克服私欲,才會正確處理教書與育人的關(guān)系。要不圖虛名,不務(wù)虛功,實(shí)干為責(zé),以實(shí)干為榮,要腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,敢于承擔(dān)教書育人這個重?fù)?dān),勇于面對現(xiàn)實(shí),善于解決問題,不做面子工程。不被社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。樹立無私奉獻(xiàn)意識,在本職工作中勤懇、無怨、熱情、忠誠。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,讓他們快樂健康的成長。
三要虛心學(xué)習(xí)。要想著學(xué)生的發(fā)展,家長的重托,堅(jiān)持一切為了學(xué)生,一切以學(xué)生需要為本,從實(shí)際出發(fā),謀劃好自己的工作,做到有效備課,設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),不脫離學(xué)生學(xué)情。教育學(xué)生時,要尊重教育規(guī)律,尊重客觀事實(shí),尊重學(xué)生的實(shí)際情況,踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍地把工作做好,并注重工作的實(shí)際效果。同時要說到做到,表里如一,始終如一。能夠接納各方面意見,以博大的胸懷,對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思,做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事,公道正派,進(jìn)而贏得同事、家長的支持和學(xué)生的尊重。
總之,作為黨員教師,我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,同時還要謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。讓我們從自己做起,從身邊做起,做誠實(shí)的人、成熟的人、實(shí)在的人,純粹的人,真正讓我們成為真人,讓我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
第2篇:教師如何做到“三嚴(yán)三實(shí)”心得體會
自從學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,深受觸動。作為一名共產(chǎn)黨員,我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,同時還要謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。貫徹和落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須結(jié)合自己的本職工作,提升個人修養(yǎng)和素質(zhì),嚴(yán)守工作紀(jì)律和職業(yè)首先規(guī)范,廉潔從教,踏實(shí)工作,真正落實(shí)教書育人,在自己的崗位上為教育事業(yè)奮斗終身。
一、提高認(rèn)識,提升個人修養(yǎng)
樹立終身的意識和觀念,用新的知識和教育教學(xué)理論武裝自己,解放思想、更新觀念,豐富知識,提高能力。加強(qiáng)黨性修養(yǎng),用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,真正落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動,弄清楚為了誰,依靠誰,我是誰的問題。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求,實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí),落實(shí)依法治教,依法執(zhí)教。加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣,以身作則,言傳身教。自覺抵制不正之風(fēng)、低級趣味侵蝕。
二、愛崗敬業(yè),做好本崗工作
求真務(wù)實(shí),是辯證唯物主義的科學(xué)精神,是黨的思想路線的核心內(nèi)容,因此,作為教師求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,扎根教育基地,誠實(shí)苦干,營造一個精致的育人環(huán)境,錘練一套精良的育人方法。求真務(wù)實(shí),是一種品格,一種境界,一種追求。只有立足教育事業(yè),才會滿腔熱情地去務(wù)實(shí),以誠待人,忠實(shí)處世,克服私欲,才會正確處理教書與育人的關(guān)系。樹立無私奉獻(xiàn)意識,在本職工作中勤懇、無怨、熱情、忠誠。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,讓他們快樂健康的成長。
三、三嚴(yán)三實(shí),鑄就優(yōu)秀師魂
嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,讓我們從根本上改變自己、強(qiáng)大自己、提升自己、錘練自己,真正讓我們修成真身,讓我們更優(yōu)秀、更完善、更勝任人民教師這項(xiàng)工作。
謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí),讓我們從自己做起,從身邊做起,做一誠實(shí)的人、成熟的人、實(shí)在的人,純粹的人,真正讓我們成為真人,讓我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
第3篇:教師如何做到“三嚴(yán)三實(shí)”心得體會
系列講話精神,重在領(lǐng)悟、深化。要注重工作上的引領(lǐng),從而結(jié)合自身工作激發(fā)活力。關(guān)于“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述,是廣大黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則。也是新形勢下做好崗位工作的重要遵循。自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,以己正立信,以無私樹威,以務(wù)實(shí)興業(yè)。作為一名教師,踐行“三嚴(yán)三實(shí)”就是要有高尚的師德,做教學(xué)崗位上的排頭兵,爭做人民的好教師。
一、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”, 教師要嚴(yán)以修身。
“師者,以傳道授業(yè)解惑也。”教師的首要任務(wù)就是傳授知識,為學(xué)生展現(xiàn)豐富的世界。擔(dān)當(dāng)教育職責(zé),引領(lǐng)教育潮頭,做一名教師理應(yīng)廣泛涉獵,具備廣博的知識,精湛的業(yè)務(wù)水平。正如納奇安貞的名言:“教育一個人是藝術(shù)中的藝術(shù),因?yàn)槿耸且磺猩镏凶顝?fù)雜、最神秘的。”
近年來,榮昌縣教育系統(tǒng)開展了以征文、演講等形式的讀書活動。同時,以“走出去、請進(jìn)來”引領(lǐng)老師參加各種師訓(xùn),聆聽專家講座、“強(qiáng)師德、提質(zhì)量,做人民好教師”等活動。這系列舉措,無疑大大提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),豐翼著老師的業(yè)務(wù)知識。評選“十佳讀書人”、“先進(jìn)教師”“我身邊的好教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……,發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用,樹立著工作“標(biāo)杠”。
作為教師,就是要嚴(yán)以修身。對教師而言,知識是水,魅力是舟,魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風(fēng)采。德國教育家第斯多惠認(rèn)為,“誰要是自己沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。蘇霍姆林斯基也說:“人才只有靠人才去培養(yǎng),能力只有靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)!泵麕煯(dāng)初也是由一名普通教師成長起來的,是通過自己的不懈努力付出才有了后天的成功。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,就要求教師本身必須要有“底氣”做好新形勢下教書育人工作。
二、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”, 教師要嚴(yán)以修行。
一名教師僅有高尚的人格和對教育滿腔的熱愛,那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榻處煵粌H要“身正為范”,要傳道,授業(yè),解惑還需要“學(xué)高為師”。
教師的生命在于課堂,要擁有靈動,智慧,和諧的課堂,就必須學(xué)會到各處去“取經(jīng)”。教師要在教學(xué)中積極探索,更新觀念,敢于創(chuàng)新。在實(shí)踐中創(chuàng)造性的發(fā)展總結(jié)了很多先進(jìn)的教育思想,教育理念,創(chuàng)造性的開發(fā)了很多新的教學(xué)模式。我們要學(xué)習(xí)的就是那些教育理念,教育理念是教師對教育的理性認(rèn)識,而這又是透過許多感性認(rèn)識逐漸形成的,有了教育理念才會有教育信念和教育信仰,從而指導(dǎo)我們的教育行為。
比如蘇霍姆林斯基的和諧教育,陶行知的生活教育,魏書生的民主教學(xué)等等,這都值得我們細(xì)細(xì)品位。學(xué)習(xí)不是讓我們機(jī)械的把這些照搬到自己的工作中去,而是要移植其中的思想,取得某種信念。深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),將有助于自己看到自己在實(shí)際工作中,要取得某種結(jié)果,都取決于哪些因素。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中,結(jié)合自己的工作實(shí)際情況,加入自己的思想進(jìn)行創(chuàng)新,然后逐漸的形成自己的教學(xué)風(fēng)格,從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
近年來,受社會各種負(fù)面影響,一些教師追功求利,貪圖享樂主義而違規(guī)補(bǔ)課、亂訂資料等,到各種娛樂場所沉迷麻將、紙牌等不良嗜好,大大地?fù)p害了教師形象。去年隨著中央“八項(xiàng)規(guī)定”以來、重慶市黨員干部生活作風(fēng)“十二不準(zhǔn)”、榮昌縣加強(qiáng)干部作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)的十條規(guī)定及榮昌縣教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)六條規(guī)定,師德建設(shè)“五要五不要”、校長“六不準(zhǔn)”等“鐵規(guī)”的出臺落實(shí)。這些,無疑是給教師戴上“緊箍咒”, 市出臺師德“十不準(zhǔn)”“禁令”,嚴(yán)格要求每位教師需廉潔從教、規(guī)范從教。的“三嚴(yán)三實(shí)”重要理論,就是要求教師要嚴(yán)以律已,謀教要實(shí),在當(dāng)前改革的新形勢下努力塑造教師良好形象而科教興國。
三、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”, 教師要嚴(yán)以修心。
一個優(yōu)秀的教師魅力不僅是體現(xiàn)在課堂上,更多的是在高尚人格方面。其實(shí)名師和我們普通教育者是一樣的平凡,只是他們擁有了一顆平常心,能夠?qū)崒?shí)在在的做人,認(rèn)認(rèn)真真的做事。在這個多元化發(fā)展的社會里,他們不浮躁不狂躁,能夠淡定自若的靜下心來教書,潛下心來育人。正是因?yàn)橛辛诉@樣的心態(tài),他們才會一心熱愛自己的事業(yè),用心對待每一位學(xué)生,上好每一節(jié)課?鬃釉(jīng)說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,唯獨(dú)只有熱愛才會去付出,才會在自己身上不斷的發(fā)掘出無窮的力量。著名教師魏書生年輕時候曾經(jīng)有機(jī)會轉(zhuǎn)行,進(jìn)入更好的單位,但他卻決定站在三尺講臺上,而到后來,無論他工作有多繁忙,他都堅(jiān)持站在教學(xué)前線。無獨(dú)有偶,李鎮(zhèn)西老師因?yàn)槌錾墓ぷ鞅憩F(xiàn),也有機(jī)會擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),但他還是拒絕了,愿意做一名普通的教師,每天和學(xué)生生活在一起。
是的,他們都因?yàn)閮?nèi)心對教育的熱愛和執(zhí)著,因?yàn)橛辛藧,他們才會有無盡的付出,把一生獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。因?yàn)橛辛烁呱械娜烁,他們有著更加豁達(dá)寬廣的胸襟,他們的身上才閃現(xiàn)出了更加奪目的光輝。有了愛,才有了魏書生的民主教學(xué),才有了李鎮(zhèn)西的“未來班”,才有了把愛獻(xiàn)給教育的霍懋征老師感人的發(fā)言……。當(dāng)一名好教師,既要有淵博的知識和正確的教育方法,又要有高尚的品德,良好的行為,要以身作則,為人師表。
隨著黨的群眾路線活動深入開展,以“照鏡子 正衣冠 洗洗 澡、治治病”來除歪風(fēng)、治邪氣,倡新風(fēng)、樹正氣,匯聚正能量,以高度的社會責(zé)任感踐行習(xí)總書書記的“三嚴(yán)三實(shí)”,以“提質(zhì)量、塑形象 做人民好教師”的新成效贏得廣大群眾的信任和擁護(hù)努力,塑造教師務(wù)實(shí)高效、清正廉潔的良好形象。
“做一名好教師是人心、良心,除了外力的規(guī)范與監(jiān)督,更是內(nèi)心對良知的審慎與獨(dú)守”,教師的形象、氣質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德情操昭示著教育之路上需要我們不斷的修煉。賦予 “教師,是人類的靈魂工程師”新的內(nèi)涵,這樣才具有壁立千仞,無欲則剛的正氣;有著淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)的靜氣;有著海納百川,有容乃大的大氣;有著腹有詩書氣自華的才氣。