版《中小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)心得體會

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心得體會1

實施已十年之久,曾被指“空洞”“可操作性不強”的《中小學(xué)生守則》終于有了新變化!8月27日,記者從教育部獲悉,《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》已正式印發(fā),“主動分擔(dān)家務(wù)”“自覺禮讓排隊”“不比吃喝穿戴”等更具可操作性,學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范被增加到守則中。

去年8月,教育部曾向社會征求意見,對舊版《守則》進行修訂。一年來,《守則》歷經(jīng)基層調(diào)研、國際比較、多方參與、反復(fù)論證、集思廣益的過程,最終正式出臺。有教育專家認為,新版《守則》適應(yīng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新環(huán)境,遵循中小學(xué)生認知規(guī)律和語言特點,表述生動、帶有詩歌韻律,朗朗上口,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。

新版《中小學(xué)生守則》共有9條、282字,雖然比2004年發(fā)布的守則少了一條,但內(nèi)容卻比舊版更為豐富,涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本要求。

新版《守則》采取“總分”形式,每一條先有一句總體要求,再分述具體要求。比如,第一條要求中小學(xué)生“愛黨愛國愛人民”,至于怎樣做才是“愛黨愛國愛人民”,《守則》進行了具體解釋,即“了解黨史國情,珍視國家榮譽,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨!

《守則》還要求中小學(xué)生“珍愛生命保安全”,但如何做到呢?《守則》又給予進一步解讀,即“紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會自護懂求救,堅決遠離毒品!

與2004年出臺的《守則》相比,新版《守則》將黨的十八大以來,中央對培育和踐行、深化立德樹人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出的重大部署落細落小落實,引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止,要求中小學(xué)生“勤勞篤行樂奉獻”“明禮守法講美德”“孝親尊師善待人”“誠實守信有擔(dān)當(dāng)”。在明確要求的同時,守則也給出更具操作性的具體行為規(guī)范。例如“自己事自己做,主動分擔(dān)家務(wù),參與勞動實踐,熱心志愿服務(wù)”就是“勤勞篤行樂奉獻”;“言行一致,不說謊不作弊,借東西及時還,做到知錯就改”就是“誠實守信有擔(dān)當(dāng)”。

同時,新版守則還增加了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容,如“養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”“文明綠色上網(wǎng)”“低碳環(huán)保生活”等,并提出具體行為規(guī)范。例如要做到“勤儉節(jié)約護家園”,就要“不比吃喝穿戴,愛惜花草樹木,節(jié)糧節(jié)水節(jié)電,低碳環(huán)保生活”;學(xué)習(xí)上要想“好學(xué)多問肯鉆研”,就要 “上課專心聽講,積極發(fā)表見解,樂于科學(xué)探索,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”。

按照教育部要求,各地可依據(jù)修訂后的《守則》,結(jié)合實際情況,制訂小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范。

心得體會2

新版《守則》共9條,既有原則性要求,如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔(dān)當(dāng)?shù),更提出了具體的、便于學(xué)生操作的行為規(guī)范,如了解黨史國情、上課專心聽講、主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等。因此,要引導(dǎo)學(xué)生從細微處著手,見微知著,逐漸從具體的行為規(guī)范中形成對的正確認知,使學(xué)生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標(biāo)以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內(nèi)涵,從而將自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則。

在落小上下功夫,引導(dǎo)中小學(xué)生遵守每一條準則。落小,便于學(xué)生踐行。新版《守則》既注重以人為本,關(guān)注學(xué)生的生命安全、身心健康、道德成長;也注重從學(xué)生實際出發(fā),涉及學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、勞動實踐等領(lǐng)域;更注重價值引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關(guān)系。這就要求在“落小”上下功夫,將學(xué)生全面發(fā)展的要求落到日常學(xué)習(xí)生活中,教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起、從一點一滴做起,真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則,進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要引導(dǎo)廣大中小學(xué)生遵守《守則》每一條準則,在日常學(xué)習(xí)生活中以《守則》為鏡子,做到“吾日三省吾身”,時時刻刻提醒自己,努力使自己的言行符合《守則》規(guī)范,努力克服和改正不符合《守則》規(guī)范的言行。要重在踐行體驗,結(jié)合升旗儀式、重大節(jié)日、重大活動等契機,結(jié)合學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)、少年傳承中華傳統(tǒng)美德等系列活動,廣泛開展形式多樣的《守則》踐行活動,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中深化對核心價值觀的理解,更好感悟核心價值觀的真諦和要義。行為養(yǎng)成貴在堅持,要持之以恒地組織中小學(xué)生開展“遵《守則》、見行動”專項活動,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際去推動核心價值觀的踐行,讓學(xué)生便于參與、樂于參與。

《中小學(xué)生守則》是一個張力十足的價值體系、任務(wù)體系、行為體系,洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。

歷史唯物主義指出,事物是歷史發(fā)展的進程,傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性是辯證的統(tǒng)一!妒貏t》不僅是新時期孩子的行為準則,更是啟示健全*教育制度要堅持繼承和創(chuàng)新并重的原則。

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