成都市龍江路小學(xué)武侯新城分校：“龍娃娃”志愿者的環(huán)保夢
龍江路小學(xué)武侯新城分校舉行環(huán)�；顒�。
龍江路小學(xué)武侯新城分校的學(xué)生展示手工作品。
學(xué)生用廢舊的牛仔褲做工藝品。
前記：1985年，成都市龍江路小學(xué)的一群少先隊員給市長伯伯寫信，發(fā)出了保護母親河的第一聲呼喚，府南河綜合治理工程拉開帷幕??一所小學(xué)改變了一座城市的歷史軌跡。30多年后，龍江路小學(xué)武侯新城分校的一群少先隊員，以“小小志愿者”的身份走進社區(qū)、走向工廠，倡導(dǎo)環(huán)保，挑起了成都未來公民“悅?cè)藧偧簮偺煜隆钡呢?zé)任與擔(dān)當(dāng)??文化的脈絡(luò)穿越時空神奇地延續(xù)。
2012年，龍江路小學(xué)武侯新城分校開辦，這是一所緊密型管理的名校新校區(qū)，與龍江路小學(xué)本部實行“一個法人代表、兩個法人單位、一體化管理”的辦學(xué)模式。傳承和發(fā)展母體的優(yōu)秀文化是名校新校區(qū)的“第一使命”和“第一動力”，于是建校之初，學(xué)校就確立了將愛環(huán)保作為每個孩子必備品格的育人目標，直指生態(tài)文明建設(shè)。
4年之后，學(xué)校被成都市教育局、成都市環(huán)保局評為“成都市環(huán)境友好型學(xué)�！�。2017年5月，在省政府網(wǎng)站公示的擬命名四川省第二批“環(huán)境友好型學(xué)�！泵麊紊�，龍江路小學(xué)武侯新城分校這所年輕的學(xué)校榜上有名。
這所學(xué)校推進環(huán)保教育的“秘訣”是什么？環(huán)保教育又帶給了孩子們什么？帶著這些問題，記者走進了龍江路小學(xué)武侯新城分校。
想要評“三好”就要重環(huán)保
學(xué)校將“環(huán)�！奔{入對學(xué)生的評價體系。每年的上學(xué)期，學(xué)校設(shè)立單項榮譽“校園環(huán)保新星”，打破名額分配制，實行合格達標制，僅是上半年，就有156名學(xué)生獲得了這份榮譽；每年下學(xué)期評選的“新三好學(xué)生”（即家庭好孩子，學(xué)校好學(xué)生，社會好公民），其中重環(huán)保作為“社會好公民”的六個評價指標之一，是學(xué)生評選的必備條件。評價導(dǎo)向，讓環(huán)保教育得到了機制保障。
省環(huán)保廳下屬的省環(huán)保宣教中心、省環(huán)境工程評估中心與龍江路小學(xué)武侯新城分校有很多合作，他們反映，這所學(xué)校的孩子們參與環(huán)保活動的熱情特別高。省環(huán)保宣教中心副主任楊慶說，學(xué)生通過小小志愿者、畫畫、攝影、微視頻等形式，參與環(huán)�；顒�，這已經(jīng)成為學(xué)校一項傳統(tǒng)活動，學(xué)生的參與積極性非常高，真正做到了用點滴的行動去改變環(huán)境。
每個孩子都有一雙“變廢為寶”的手
很多廢舊的物品在龍江路小學(xué)武侯新城分校的孩子們手中一擺弄，就變成了寶貝。學(xué)校廊道里放著一瓶瓶盛開的紅梅，走近一看，原來廢棄的礦泉水瓶被孩子們繪上了精美的彝族圖騰，紅梅的枝干是吃剩的桂圓枝，朵朵紅花是用超輕粘土揉捏而成。學(xué)校陳列室里，收納了學(xué)生制作的各種環(huán)保制品，落葉變成了一條條游動的魚；被扔掉的光碟，被學(xué)生做成餐盤墊；快遞紙箱，被做成了3D熊貓；連嗑掉的瓜子殼，也可以變成孔雀的尾巴……在這里印證了“沒有做不到，只有想不到”的那句話。此外，學(xué)校還引進美術(shù)專家，開辦了“布衣樣社團”，老師教小朋友用家里廢棄的布料做成各種裝飾品，實現(xiàn)了廢物再利用。動手之間，變廢為寶，這所學(xué)校的孩子眼中，廢棄物就是藝術(shù)品的另一個樣子。
環(huán)保，浸潤在課程中
環(huán)保教育，在龍江路小學(xué)武侯新城分校的課程中無處不在。每周一節(jié)的環(huán)保手工課，已經(jīng)成為學(xué)校的特色校本課程。科學(xué)老師帶著孩子們拿著測霾儀來到食堂、地下停車場、屋頂花園，探究霧霾形成的原因。語文課上，老師和同學(xué)們在《消失的森林王國》中，體悟環(huán)境破壞前后的鮮明對比。學(xué)校還整合資源，邀請了不同行業(yè)的專家，進入學(xué)校的“環(huán)保小課堂”，給學(xué)生帶來新鮮、有趣的環(huán)保課程。生態(tài)學(xué)博士朱磊帶來了觀鳥課程，環(huán)�？萍脊靖笨偨�(jīng)理劉文章帶來了廢水凈化課程，省環(huán)保宣教中心楊慶副主任從過年放鞭炮談起為孩子們講述了空氣污染的防治策略，四川省科普作家、特級教思而學(xué)鵬福講解了垃圾產(chǎn)生的原因和處理方式。
學(xué)校認為，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識不是開一堂講座，舉辦一場活動就能夠立竿見影的，課程、課堂是環(huán)保教育的主陣地、主渠道。多學(xué)科的整合課程，對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識至關(guān)重要。
培養(yǎng)未來公民
環(huán)保意識是世界語言
龍江路小學(xué)武侯新城分校之所以如此重視學(xué)生的環(huán)保意識，一方面是因為龍江路小學(xué)本部一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，另外一方面，也源于學(xué)校特有的教育理念。
幾年前，龍江路小學(xué)武侯新城分校校區(qū)負責(zé)人劉檁到美國華盛頓州一所學(xué)校考察，樓道、衛(wèi)生間、教室、室內(nèi)運動場都貼著不同顏色的噪音控制級別標識，學(xué)生和老師在公共場合有一個習(xí)慣性動作??隨手撿拾垃圾。這給劉檁的感觸很深，他認為：“環(huán)保是未來公民的必備素養(yǎng)，也是一個重要的國際對話平臺。我們培養(yǎng)的孩子，將來要有國際競爭力，就必須具備中國靈魂和世界眼光，從這個意義來講，龍小在做的環(huán)保課程就是指向核心素養(yǎng)的未來課程�！�
