閱讀有多重要?現(xiàn)在越來越多的老師認(rèn)可的一個觀點(diǎn)是:不閱讀的孩子,是學(xué)習(xí)上的潛在差生。可要是孩子真的不愛看書怎么辦?日前,在杭州大關(guān)小學(xué)舉辦的“2017國際兒童閱讀大會暨閱讀思維與閱讀策略高端論壇”,解答了家長們的這個困惑。
紹興市教育教學(xué)研究員莫國夫認(rèn)為,培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最好的地方,不是學(xué)校,是家里。因為家里有父母“一對一”的陪伴,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要有這樣“一對一”交流討論的氛圍。
“攀登閱讀”平臺的創(chuàng)始人李根柱的建議是:首先,家長要樹立正確的閱讀觀,知道閱讀對于孩子成長的重要性;其次,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不要著急,從布置閱讀環(huán)境開始;第三,在閱讀的過程中,和孩子互動交流,對書的理解;第四,將閱讀生活化,比如帶孩子出門旅游,買幾本和景點(diǎn)相關(guān)的書;第五,孩子在讀喜歡的書時,不要干預(yù)!爱(dāng)他們在書中找到共鳴,自然會愛上閱讀!崩罡忉屨f。
林文寶教授則認(rèn)為,每個孩子在各學(xué)習(xí)階段,對閱讀都有不同的選擇取向。如果一味拔高,比如讓小學(xué)五六年級的孩子去讀《紅樓夢》,勢必會造成揠苗助長的反效果,因為太深了,看不懂,失去了閱讀的趣味。同樣的,讓五六年級的孩子天天讀繪本,也不合適,因為太淺了,也沒有趣味可言。