會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)和格式范文怎么寫

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1.題目

用一句話點(diǎn)題,反映主要研究問題?杉痈睒(biāo)題,副標(biāo)題是對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充,用來(lái)說(shuō)明在什么范圍內(nèi)基于什么問題的調(diào)查。

2.前言

調(diào)查報(bào)告前言必須開宗明義地交待清楚調(diào)查目的、意義、任務(wù)和方法。

3.正文

正文部分即調(diào)查內(nèi)容。通過(guò)敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字及有關(guān)文獻(xiàn)資料,用綱目、項(xiàng)或篇、章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地、準(zhǔn)確地揭示出來(lái)。

調(diào)查報(bào)告正文部分寫法多種多樣,一般有兩種不同寫法。一種是把教育調(diào)查的基本情況按種類分成并列的幾個(gè)部分或方面來(lái)寫。如對(duì)一個(gè)地區(qū)教育狀況的調(diào)查,分為該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化水平、學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀等幾個(gè)方面,學(xué)校教育又可分為學(xué)校規(guī)模、教育經(jīng)費(fèi)、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍等不同項(xiàng)目,將有關(guān)的材料分別加以組合,使問題的論述相對(duì)集中,形成專題。另一種是將調(diào)查的基本情況按照事物發(fā)展的邏輯順序演變過(guò)程加以排列,分成互相銜接的幾個(gè)部分,層層深入地來(lái)寫。也就是說(shuō),按所調(diào)查的教育現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫,如總結(jié)先進(jìn)典型。有的是對(duì)調(diào)查問題一個(gè)個(gè)說(shuō)明,以反映問題。

在觀點(diǎn)和材料處理上,可以先列出材料,然后進(jìn)行分析和推論;也可以先擺明觀點(diǎn),然后用調(diào)查得來(lái)的事實(shí)材料分析說(shuō)明。

4.結(jié)論和建議

在對(duì)整個(gè)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上,概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并提出新的見解、新的理論和參考意見。無(wú)論是驗(yàn)證已有的理論,還是為尋求新理論,還是為實(shí)用目的而尋找解決問題的辦法,向?qū)嶋H工作部門提供參考意見、改革新政策及新方案【全文】,其結(jié)論都必須客觀、真實(shí)。提出的觀點(diǎn)、建議要謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅,觀點(diǎn)要從事實(shí)中引出,同時(shí)要考慮其他社會(huì)因素的影響,要全面衡量理論或建議的合理性和可行性,不要輕率地下結(jié)論和提建議。

5.附錄

必要時(shí)要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報(bào)告后面。這不僅是使正文內(nèi)容集中,更主要的是為讀者提供可供分析的原始資料,以便讓人分析鑒定搜集調(diào)查材料的方法是否科學(xué),材料是否可靠,并供其他的研究人員參考。附錄包括:各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。附錄的編制要防止雜亂和過(guò)于簡(jiǎn)單。
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