幼兒園教育社會實踐報告第一篇:
這是上大學以來的第一次見習。由于之前從來沒有真正的走進過幼兒園,因此每個人都是抱著極大的好奇心與興奮性。
一大早就坐上了開往武漢的汽車,中午十一點多才到達xx。一下車,就看到門口的LED屏上歡迎長大師生的字幕。走進xx,映入眼簾的是一些證書,還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走,有一個展示廳,里面有xx自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡短的介紹了xx的情況,向我們講解見習過程和應該注意的事項就帶我們參觀了大樓,處處可見xx人的精神:至愛至真,育善育美。
簡短的休息后,就正式進入了下午的見習環(huán)節(jié)。xx公司將我們分為了三個小組分別進行學習,我所在的小組有11個人。從xx公司到達清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘,大家都很累了,但是,所有的疲倦在大家進入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。
進入幼兒園,便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時映像中的學校完全不同,完全就是家的感覺。一些細微小處都考慮的很周到,比如說若是要與家長進行交流,是在一張類似于餐桌樣的桌子上進行的,旁邊有一個用簾子隔開的小地方,里面還擺上了小桌子小凳子,說是因為跟家長交流時為了避免小朋友無聊而開設的,以后要做成一個科學角。處處體現(xiàn)著其用心。
由于兩點左右小朋友都還沒有起床,園長就帶我們參觀了xx,看得我們很是羨慕,樓梯的墻上都是他們自己動手制作的美工作品,還設有專門的舞蹈室,閱讀室,美工室,游戲室和娃娃家房。色彩豐富,卻不會感覺花花綠綠。里面的設施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里,有一面大鏡子,投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯,這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭,彩筆蠟筆一應俱全,最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇,面具和瓶子,給他們充分的自由發(fā)揮空間,拓展其思維。另外,不管是美工作品還是建筑模型的作品,老師都會將其作品進行保留,成品將其進行展出,半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會養(yǎng)成半途而廢的習慣,也更有利于自信心的培養(yǎng)。xx公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié),與其他幼兒園不同的是,他的活動區(qū)域更加廣泛,一整個房間都是娃娃家區(qū)域,娃娃家超市的東西也更逼真。并且實物下面都有標記,圖文一一對應,幫助小朋友更好的認知事物同時也方便他們收拾整理。在超市門口,擺放了一個收銀臺,上面還有玩具驗鈔機和電話,基本完全來自于生活,兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學習好十以內的加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活,孩子在游戲過程中感知生活,融入生活。這也是xx課程的一部分,不過是隱性課程罷了。
xx人重視“一日生活皆教育”,他的操場不像常規(guī)學校那樣方方正正的,而是像家庭小區(qū)似的,場地也并非平平整整,有著一定的起伏,換了一種方式加大兒童的運動量。在四樓的大陽臺上,還別出心裁的開設了“空中足球場”,讓兒童在冬天的時候更加充分的接觸到陽光,就連出水管道都很有心思的設計成椰子樹的形態(tài),美觀的同時使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內心。還有一個xx做的非常細心的方面就是小朋友用的廁所,廁所有坐便式和蹲便式,洗手的水龍頭有擰的,壓的和感應的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友,也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認識。
幼兒園教育社會實踐報告第二篇:
童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里,我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子,更加熱愛這種生活,更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9點,我在小一班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學的教學,看完前輩們的教學后,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習,才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領,并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和 點評,我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體,顏色要鮮明,明確了教學目標要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經驗
xx年12月6日早上,由于冬天天氣寒冷,學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里,跟著老師做著廣播體操時,動作很是滑稽。可他們是那么的認真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢,我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會做得比他們好。老師,引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……
xx年12月8日星期四早上,指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前,有一個小女孩,她純真的眼睛充滿著尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認真的說!爸v一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我,歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問:“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢,王老師?” “呵呵,是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽,學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題,但是有了那一張張可愛天真的笑臉,我已經獲得了最大的支持和肯定,我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收獲,所以,跟著我的孩子在一起,我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉眼間,又兩個星期過去了,離離開幼兒園的日子又近了,心里很是舍不得。