依據(jù)機關黨總支開展“三嚴三實”專題教育工作安排，對照 “嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，教務處黨支部以學習“三嚴三實”為主題，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺，不斷把系列重要講話精神引向深入，把貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針引向深入，把加強領導班子和領導干部思想政治建設、作風建設引向深入，努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動學校改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效。
一、組織開展專題學習，體會“三嚴三實”的重大意義
教務處黨支部嚴格落實中辦發(fā)[2015]29號、魯辦發(fā)[2015]16號、山建大黨字[2015]6號文件等有關精神，多次組織全體黨員干部集體學習黨章和黨的紀律規(guī)定、《*談治國理政》、《*關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等系列重要講話以及中央組織部、中央紀委機關組織編寫的學習書目等資料。通過深入學習，認真體會“三嚴三實”的重大意義、本真內涵和總體要求。同時要求處級班子成員堅持在線培訓學習，定期完成學習任務，并按照學校要求，認真撰寫學習筆記、按時提交學習總結報告。
二、結合實際工作，深入開展專題會議和研討活動
教務處黨支部聚集“不嚴不實”問題，多次結合實際工作深入開展處領導班子及相關工作人員的專題研討交流活動。在研討中發(fā)現(xiàn)問題，找到癥結，提出辦法。在思想碰撞中相互交流、形成共識，在認識深化中明確方向、拿出解決問題的具體措施。
在日常工作中，多次召集全校部分教學、教務管理工作人員，結合具體工作，組織召開“三嚴三實”主題座談會、教學工作研討會、教務工作培訓會等會議。剖析教務處工作中存在的實際問題，收集教學一線師生的建議和意見，及時做好整改工作。
三、查擺各類問題，深究問題根源
教務處黨支部于7月底前，召開了一次專題會議，按照上級黨委的要求開展“回頭看”，重點是結合實際工作查找問題，并深究產生問題的原因。
(一)主要問題
1. 學習的自覺性不夠，學風不濃。政治理論的集中學習，只是按照上級要求的內容走形式地完成任務，不能很好地學以致用，停留在“要我學”的被動局面，沒有上升到“我要學”的思想境界。
2. 對黨的方針政策宣傳、貫徹落實存在力度不夠的問題。缺乏深刻理解和全面把握“三嚴三實”的內涵，不能夠很好的貫徹執(zhí)行。政治理論功底不夠扎實，學習缺乏系統(tǒng)性，對教育理論研究不深，存在重表面、忽視內涵的現(xiàn)象，造成運用理論指導實際工作不夠。重實用、輕理論，重業(yè)務、輕思想，為學而學，較少以理論學習成果指導工作實踐，多以常規(guī)性思路解決問題，創(chuàng)新點子少。
3. 存在以會議落實會議的現(xiàn)象。缺乏對布置工作的完成情況的監(jiān)督、檢查與指導，工作落實不夠。例如在學籍預警制度執(zhí)行中，在完善了學習狀態(tài)查詢系統(tǒng)后，只注重讓學院、師生方便查詢學生的學習狀態(tài)，而沒有進一步的跟蹤、檢查和指導學院對學校較差學生的指導措施。
4. 存在深入基層調研比較少，向師生學習、向實踐學習積極性不足的情況，聯(lián)系師生不夠密切。同師生直接交談、交心較少，多數(shù)情況下是與學院(部)教學院長、教學管理人員等進行工作中的交流，與廣大師生的交流多停留在聽課、檢查、座談會等方式交流，缺少主動與師生直接交流，有脫離群眾的傾向;有些時候落實工作憑領導班子的主觀想法作決策，或認為以前就這樣執(zhí)行，現(xiàn)在照搬實施。缺乏到教學一線進行廣泛調研，造成工作上改革創(chuàng)新、問題解決力度不夠大，效果不夠理想。
5. 主動服務師生意識有待進一步加強。有時在處理教學管理中出現(xiàn)情況時，缺乏耐心細致的指導、解釋，工作方式簡單、生硬。不能夠積極主動定期去學院(部)了解教學管理中存在的問題，等到有反映后才著手解決，服務意識不夠強。如在國際交流生學分互認工作中，缺乏主動與相關學院積極溝通，掌握學生存在哪些問題需要解決;在處理學生作弊情況時，只強調學校的文件規(guī)定，缺少對學生心理的疏導和幫助;對于少數(shù)學生長期不在校的學籍處理，未能主動提出合適的處理方式。
6. 存在安于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新意識不夠的現(xiàn)象。習慣于按照現(xiàn)有管理方法開展工作，沒有及時針對當前學校教學工作的新變化，主動學習相應的教育新政策，在創(chuàng)新管理模式、改革教學理念及方法等方面缺乏大膽開拓創(chuàng)新精神。
(二)原因分析
1. 政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高。在思想上沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性、功利性，缺乏對政治理論、教育和管理理論進行系統(tǒng)研究和深刻理解;同時存在學習的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。在抽時間和擠時間學習上還不夠自覺，忙于事務性工作。
2. 改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。這些年來，僅僅在口頭上要改造自己的主觀世界，但實際上存在著重客觀世界輕主觀世界的思想，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮師生利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
3. 宗旨觀念有所淡化，工作作風有待進一步加強。對“三嚴三實”認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的公仆意識。缺乏虛心向人民群眾學習的精神，指導工作主觀意志成份多，為師生想的少、做的少，服務師生，缺乏真功夫。
四、找準努力方向，制定整改方案及措施
針對專題教育中發(fā)現(xiàn)和查擺的問題，教務處領導班子堅持即知即改，制定了具體的整改方案及措施，列出問題清單，逐項抓好落實。
(一)努力方向
1. 要進一步加強理論學習，增強理論功底。通過不斷學習，堅定政治信念和判別是非的能力。把理論學習作為自己工作中的組成部分，自我加壓，認真學習，勤于思考。重點學習政治理論體系和教育管理理論，聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題的能力。不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，擴展知識面。工作中做到實事求是，更新觀念，勇于創(chuàng)新。
2. 加強黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)就是黨員的人生修養(yǎng)，是自我凈化，自我革新，自我完善的過程，通過黨性修養(yǎng)提升的是黨員干部的人生境界。堅定理想和信念，要有事業(yè)心，不能把工作僅當成是謀生的手段，應發(fā)現(xiàn)工作的意義和價值;注重培養(yǎng)自己的組織紀律觀念，工作中對人和對事，面對困難和挫折，心胸要寬闊、坦蕩，光明磊落，同時培養(yǎng)自己謙虛、文明、慎獨的道德品質。
3. 要增強宗旨意識，進一步改進工作作風。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中。工作中要堅持凡是涉及師生利益的問題都要當作大事來對待，凡是師生提出的意見都有真心實意地去聽取。要圍繞學校中心工作，加強調查研究，深入基層、深入實際、深入群眾，掌握第一手材料，反映群眾呼聲，提出對策建議，為領導決策當好參謀。
(二)整改方案及措施
1. 定期組織領導班子成員進行理論和業(yè)務學習，充分利用集體學習的機會開展座談交流與自我剖析。堅持在聯(lián)系班級學生中傳授、宣傳黨的路線、方針、政策。
2. 制定深入基層的工作計劃。班子成員堅持每學期到各聯(lián)系班級學生調研、交流1次，通過隨機走訪等形式到學院(部)調研1次;按照管理干部聽課規(guī)定每學期聽課不少于8學時。深入教學一線調研，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋、及時解決。
3. 踐行“三嚴三實”，勤勉敬業(yè)，豎立良好工作形象。進一步提高認識，轉變工作作風，增強責任意識、創(chuàng)新意識，以實際行動，切實抓好本職工作，真心真意為師生辦好事、辦實事。
4. 建立開展批評與自我批評的機制。要正確運用批評與自我批評這個武器，從團結和做好工作的愿望出發(fā)，積極開展批評與自我批評，既堅持原則，敢于批評錯誤的做法，又注意對同志的批評方式，要有與人為善的態(tài)度，通過批評與自我批評、交心談心，達到糾正錯誤、促進工作的目的。
5. 提高辦事效率，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時改進。針對師生提出的教務管理系統(tǒng)功能落后、安全性差等問題，目前教務處已經與新教務管理系統(tǒng)開發(fā)公司進行了多次洽談，召開數(shù)十次系統(tǒng)開發(fā)研討會議，完善系統(tǒng)功能設置。為便于學生自習，通過學校電子顯示屏、校園網等媒介定期發(fā)布空閑教室信息。繼續(xù)強化目前正在進行的補考巡視和考場管理，強化考風建設。目前已制定分年級、分類別、分時段的公共選修課選課流程，以解決公共選修課集中選課難的問題。針對督導員聽課、教材發(fā)放、課表編排等方面存在的問題和改進建議，及時進行了整改。
6. 針對涉及多部門交叉職責的問題，會同有關部門抓緊解決。結合省教育廳即將出臺的有關文件精神，現(xiàn)已頒布了《關于印發(fā)2015版本科專業(yè)培養(yǎng)方案制定的原則意見》的通知》(山建大校字〔2015〕32號)、《關于印發(fā)本科教育學分制改革實施方案的通知》(山建大校字〔2015〕34號)、《關于印發(fā)山東建筑大學學分制選課管理辦法(試行)的通知》(山建大校辦字[2015]12號)和《山東建筑大學學分收費管理辦法》等文件，自2016級新生開始實行本科生學分制管理。下一步需配合學生處、團委、人事處、實驗與設備處等職能部門對學分制配套文件進行完善;針對教師反映的教學工作量計算及酬金方面的問題，教務處正配合人事處等部門開展調研工作，盡快完善相關文件的修訂工作。
總之，在學校黨委的領導下，在兄弟單位的關心支持下，教務處一定能盡快克服在“三嚴三實”方面的突出問題，堅持即知即改與專項整治相結合、跟蹤督查與強化問責相結合，鞏固深化與健全制度相合，提高工作效率，以教育實踐活動的積極成果推進學校教學管理工作再出新成效
