據(jù)最新哈爾濱工業(yè)大學(威海)招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在579分左右，位次排名需要在4064名左右，才可以考上哈爾濱工業(yè)大學(威海)，不過每年哈爾濱工業(yè)大學(威海)在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上哈爾濱工業(yè)大學(威海)
1、內(nèi)蒙古高考2022年考生上哈爾濱工業(yè)大學(威海)的理科最低分需要581分，錄取最低位次為2490名;
2、內(nèi)蒙古高考2021年考生上哈爾濱工業(yè)大學(威海)的理科最低分需要579分，錄取最低位次為3425名;
3、內(nèi)蒙古高考2020年考生上哈爾濱工業(yè)大學(威海)的理科最低分需要585分，錄取最低位次為4064名;
二、哈爾濱工業(yè)大學(威海)在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上
1、2022年哈爾濱工業(yè)大學(威海)在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本一A | 581 | 2490 | 工信部 |
2、2021年哈爾濱工業(yè)大學(威海)在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本一A | 579 | 3425 | 工信部 |
3、2020年哈爾濱工業(yè)大學(威海)在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本一A | 585 | 4064 | 工信部 |
高考志愿填報技巧是什么
1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。
在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質量，通過政策規(guī)定和志愿分數(shù)級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。
2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。
3、不要盲從。填報志愿時同學間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。
專業(yè)代碼是什么意思
專業(yè)代碼就是用來指示大學專業(yè)的數(shù)字編號，全國統(tǒng)一。在網(wǎng)上填報中，為了簡便明了，以及避免一些學校的名稱太過難找等問題，各個學校會把自己的學校名稱、專業(yè)等編上相應的代碼，這樣可以在網(wǎng)報時更加方便。當你在網(wǎng)上填報志愿時，進入填報系統(tǒng)后在相應的位置分別填上學校代碼、專業(yè)代碼等，點擊確認后系統(tǒng)會顯示學校全稱、所報專業(yè)，然后點擊確認即可。
專業(yè)代碼是大學或者其他專科學校，其專業(yè)的代碼，而且大學也有自己的代碼。專業(yè)代碼通常由6位阿拉伯數(shù)字組成，前兩位代表專業(yè)所在門類，中間兩位代表專業(yè)所在學科，最后兩位代表該專業(yè)的標識符號
三、哈爾濱工業(yè)大學(威海)學校介紹
哈爾濱工業(yè)大學（以下簡稱哈工大）是一所有著百年歷史、世界知名的工科強校，工程學在全球排名第六。哈工大是我國首批入選國家“985工程”重點建設的大學，中國“C9聯(lián)盟”高校成員。2017年入選國家“雙一流”建設A類高校。學校現(xiàn)有9個國家重點學科一級學科，6個國家重點學科二級學科。在全國第四輪學科評估中，哈工大共有17個學科位列A類，15個工科學科步入A類行列，工科A類數(shù)量位列全國第二位。材料科學、工程學、物理學、化學、計算機科學、環(huán)境與生態(tài)學、數(shù)學、生物學與生物化學、農(nóng)業(yè)科學、臨床醫(yī)學、社會科學總論11個學科領域進入ESI全球前1%行列，材料科學進入全球前1‰行列，工程學學科連續(xù)多年進入ESI全球前萬分之一行列。學校擁有以39位院士為帶頭人的雄厚師資，2018年劉永坦院士獲得國家最高科學技術獎。 1985年，經(jīng)原航天工業(yè)部批準，哈爾濱工業(yè)大學威海分校成立，2002年更名為哈爾濱工業(yè)大學（威海）（簡稱哈工大威海校區(qū)）。2010年，工業(yè)和信息化部、山東省和威海市人民政府簽署共建哈工大威海校區(qū)協(xié)議。，工業(yè)和信息化部同國家海洋局簽署共建哈工大船海學科協(xié)議。2019年工業(yè)和信息化部、山東省人民政府、威海市人民政府續(xù)簽共建威海校區(qū)協(xié)議。2020年哈工大校本部與威海市人民政府簽訂了十四五期間深化校地合作協(xié)議，2021年山東省人民政府下發(fā)的《山東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》將威海校區(qū)統(tǒng)一納入部屬駐魯高校一流大學建設支持計劃。2021年5月，威海校區(qū)與山東大學、中國海洋大學、中國石油大學（華東）聯(lián)合成立服務山東高質量發(fā)展聯(lián)盟，旨在構建“大學+城市”命運共同體，促進校地雙方融合發(fā)展。 校區(qū)坐落在美麗宜居的海濱城市威海，校園占地面積1860余畝，依山傍海的校園到處呈現(xiàn)著恬靜博雅的氣息，歐風俄韻的校園建筑與各式園林交相輝映，寓意著哈工大文化在威海的傳承與創(chuàng)新。校區(qū)校園規(guī)劃面積2220畝，已征土地面積1837畝，建筑面積近55萬平方米�，F(xiàn)有在編教職936人（專任教師641人，教授107人、副教授225人），設有12個學院，1個教學部，42個本科專業(yè)（含9個新工科專業(yè)和1個中外合作辦學項目），共享哈工大校本部27個博士點和39個碩士點，單獨設有船舶與海洋工程、海洋科學兩個一級學科碩士點�，F(xiàn)有全日制在校生12000余人，本科生10790人，研究生1100余人，博士生277人。非全日制工程碩士100余人。校區(qū)擁有8個山東省重點學科，山東省特色專業(yè)6個，海洋科學一級學科獲批山東省高水平學科建設，船舶與海洋工程和海洋科學是哈工大“985工程”重點建設學科，材料科學、工程學、數(shù)學、物理、化學、計算機科學、環(huán)境工程等學科為哈工大相應學科領域進入ESI全球前1%行列作出了重要貢獻。擁有國家級、省部級和市級以上科研平臺、重點實驗室或研究中心30余個：先進焊接與連接國家重點實驗室在威海校區(qū)建立分支機構，對海監(jiān)測與信息處理工信部重點實驗室、“海洋工程材料及深加工技術國際聯(lián)合研究中心”獲批國家級科研平臺，“新一代�？仗鞂Ｓ^測技術綜合試驗平臺”獲批2017年國家“雙一流”建設項目支持，并成為工信部首個“雙一流”高校學科基礎設施建設項目。 校區(qū)匯聚了一支結構多元、知識寬厚、教研并重的師資隊伍，擁有1名國家級教學名師、6名省級教學名師和14位哈工大教學帶頭人。近年來，還涌現(xiàn)出了一大批以“師德模范”王克老師為代表的優(yōu)秀教師，多名青年教師入選國家百千萬人才工程、教育部新世紀人才支持計劃、山東省泰山學者計劃和泰山產(chǎn)業(yè)人才領軍計劃。同時，校區(qū)還聘請了包括外籍院長、海外特聘教授在內(nèi)的93位高水平專家擔任客座和兼職教授。此外，還有10位院士定期來校區(qū)工作，并建有實驗室和科研團隊。 校區(qū)始終秉承“規(guī)格嚴格、功夫到家”的校訓，堅持與學�！敖y(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一質量、統(tǒng)一品牌”。堅持教授上講臺，青年教師過“師德關、教學關、科研關、水平關”，在教師中大力倡導“重教、思教、善教、樂教”的優(yōu)良師風，獲國家教學成果一等獎1項，山東省教學成果獎特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項。校區(qū)注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，堅持厚基礎、強實踐、嚴過程、求創(chuàng)新，在學生中大力營造“重學、思學、善學、樂學”的濃厚氛圍，以樸實嚴謹?shù)膶W風培養(yǎng)了大批基礎扎實、創(chuàng)新能力強、綜合素質高、社會責任感強的優(yōu)秀人才。校區(qū)的本科生錄取分數(shù)線連年大幅度增長，2021年，在招生的30個省份排名平均再向前推進300余名，其中24個省超過重點線100分以上，21個省超過重點線110分以上，16個省超過重點線120分以上，13個省超過重點線130分以上，8個省超過重點線150分以上。獲得由哈工大統(tǒng)一頒發(fā)的畢業(yè)證書和學位證書。近半數(shù)畢業(yè)生到國內(nèi)外一流大學和科研機構深造，就業(yè)的學生近半數(shù)進入世界500強企業(yè)或國防重點單位就業(yè)。 校區(qū)始終堅持“四個服務”的*大學辦學方向，以立德樹人為根本，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學的基礎地位。在“以學生為中心，學生學習與發(fā)展成效驅動”的教育理念和“核心價值塑造、綜合能力養(yǎng)成和多維知識探究”三位一體人才培養(yǎng)模式的指導下，從自身實際出發(fā)，提出并逐步形成了“通識教育與專業(yè)教育相結合、課堂學習與項目學習相結合、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結合、校園教育與企業(yè)實習相結合、校內(nèi)教育與國際教育相結合、教書與育人相結合、人才培養(yǎng)與學生就業(yè)相結合”的創(chuàng)新型高質量人才培養(yǎng)體系，構建了科學化、規(guī)范化、模式化的全員全方位全過程育人體系。同時，校區(qū)依托學生宿舍先后建成了丁香、雅荷、梧桐、勁松、竹賢和海棠6大學生書院，打造了獨具特色的“學院+書院”的八融合書院文化，為學生成長成才提供了更廣闊的平臺。學生在國內(nèi)和國際各類科技競賽中頻頻獲獎，涌現(xiàn)出了以“HRT車隊”“3D打印機”“紅領巾”為代表的100多支在國際、國內(nèi)較有影響力的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。大學生任慈榮獲“山東大學生十大創(chuàng)業(yè)之星”稱號，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地入選山東省大學生創(chuàng)業(yè)示范平臺，“HRT車隊”獲中國大學生越野車和電動車“雙冠王”并獲評大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”。 校區(qū)重視學科建設，不斷培育學科團隊，積極打造科研平臺。構建了一批具有重大創(chuàng)新能力的科研平臺和特色學科團隊。擁有國家首個淺海海上綜合試驗場、先進焊接與連接國家重點實驗室威海分室、對海監(jiān)測與信息處理工信部重點實驗室、新一代�？仗鞂Ｓ^測技術綜合試驗平臺（在建）、海洋工程材料及深加工技術國際聯(lián)合研究中心等國家級、省部級和市級以上科研平臺、重點實驗室或研究中心30余個。 校區(qū)重視產(chǎn)學研合作，不斷加強服務地方和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。近年來，共承擔國家級科研課題1300余項，連續(xù)8年科研經(jīng)費保持過億元規(guī)模。2020年科研經(jīng)費達2.28億元，累計取得各類科研成果1500余項，其中，獲國家科技進步一等獎2項、國家技術發(fā)明二等獎1項、國家科技進步二等獎3項，省部級獎24項。據(jù)統(tǒng)計，近年來校區(qū)與山東省產(chǎn)學研合作項目900余項，金額近5億元，其中與威海市的產(chǎn)學研合作600余項，合同金額近3億元。與部分企業(yè)的合作成果打破國際壟斷，填補了技術空白，為企業(yè)創(chuàng)收增值數(shù)億元，有力地推動了區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展。 當前，威海校區(qū)正在哈工大提出的創(chuàng)建“*、世界一流、哈工大規(guī)格”的新百年卓越之路的發(fā)展框架下，按照學校十三次黨代會提出的要求和校區(qū)第七次黨代會總體部署，緊跟校本部的步伐，圍繞山東經(jīng)濟強省和海洋強省建設、山東省新舊動能轉換重大工程以及威海創(chuàng)建山東半島創(chuàng)新示范區(qū)、國家區(qū)域創(chuàng)新中心、海洋創(chuàng)新示范城市、中韓自貿(mào)示范區(qū)、精致城市和國際海洋科技城的需求，按照“一個根本（人才培養(yǎng)）、兩翼驅動（校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際化辦學）、特色發(fā)展（辦學優(yōu)勢特色）、打造隊伍（堅持引培并舉）、資源整合（多渠道辦學資源）、綜合改革（深化教育綜合改革）、文化創(chuàng)新（工大傳統(tǒng)、先進文化）、和美校園（校園環(huán)境氛圍）”的思路,堅持“一二三四”（即一個藍色（藍色海洋），兩個智慧（智慧制造和智慧城市）、三個重點（船舶、海洋、汽車）、四新優(yōu)勢（新信息、新材料、新能源、新環(huán)境））的特色發(fā)展戰(zhàn)略，實施“3+3”智能大數(shù)據(jù)行動計劃（即：智慧海洋大數(shù)據(jù)、智慧城市大數(shù)據(jù)、智能制造大數(shù)據(jù)+智能車大數(shù)據(jù)平臺、智能船大數(shù)據(jù)平臺、智能無人機大數(shù)據(jù)平臺），通過不斷深化教育綜合改革，借助新工科建設的良好契機，深入推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及國際化辦學，主動服務地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為實現(xiàn)“建設與世界一流大學相
