持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要常抓不懈、持之以恒、一抓到底。以下是思而學(xué)教育網(wǎng)收集的學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》心得體會(huì)，僅供大家閱讀參考!
學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》心得體會(huì)一：
政貴有恒，治須有常�！蛾P(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》對(duì)相關(guān)工作提出總體要求，作出具體部署，再次向全黨發(fā)出深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的明確信號(hào)，“全局和戰(zhàn)略高度”的謀篇布局躍然紙上。
思想建黨是馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，也是黨的十八大以來(lái)管黨治黨的鮮明特征。自去年開(kāi)始，黨中央決定在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育之后，推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措。
辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，對(duì)用系列重要講話(huà)精神武裝全黨，確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義，有利于進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，依托“三會(huì)一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。所以，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不可能一勞永逸，要使全體共產(chǎn)黨員永葆先進(jìn)性和純潔性，必須始終確�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不間斷不走過(guò)場(chǎng)，故開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育務(wù)必要常態(tài)化、制度化。
實(shí)踐證明，黨員學(xué)習(xí)教育要取得長(zhǎng)久成效，制度與機(jī)制建設(shè)尤為關(guān)鍵。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，必須精準(zhǔn)把握“經(jīng)常性”這個(gè)基本定位，立足融入日常經(jīng)常，不斷完善融入日常、抓在經(jīng)常的有效機(jī)制，把學(xué)和做貫穿于學(xué)習(xí)教育的全過(guò)程，著力在深學(xué)、實(shí)做、真改上下功夫。只有這樣，我們才能以管黨治黨的優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。
學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》心得體會(huì)二：
2月21日召開(kāi)的*政治局會(huì)議，審議了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》，這是黨中央再次向全黨發(fā)出的明確信號(hào)：深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨�；鶎狱h組織和黨員干部要鼓足精氣神，抓住“三個(gè)關(guān)鍵”，嚴(yán)防思想松懈、謹(jǐn)防任務(wù)縮水、杜絕行動(dòng)不力，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。
思想上再認(rèn)清。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。學(xué)習(xí)教育期間，可以創(chuàng)新載體，開(kāi)展形式豐富的黨員集中活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。但無(wú)論何種載體，都是為了承載黨要管黨、從嚴(yán)治黨的深刻內(nèi)涵。如“手抄黨章100天”，不是比快慢，更不是練書(shū)法，而是要提醒廣大黨員，黨章是最根本的黨規(guī)黨法，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)照反省，更要嚴(yán)格遵守、模范踐行。如佩戴黨徽，不是作秀，而是要提醒自己，時(shí)刻不忘黨員身份，堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)，主動(dòng)接受組織的考驗(yàn)和人民的監(jiān)督。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，不是放松了，而是要求各級(jí)黨組織和廣大黨員以貫徹全面從嚴(yán)治黨要求為學(xué)習(xí)思想工作主線，主動(dòng)履行管黨治黨職責(zé)，把“兩學(xué)一做”抓在經(jīng)常、融入日常、長(zhǎng)抓不懈，以堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和全面建成小康社會(huì)目標(biāo)。
任務(wù)上再明確。各級(jí)黨組織是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的主體，黨組織書(shū)記更要履行“第一責(zé)任人”責(zé)任，站在全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程的高度把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育抓嚴(yán)抓實(shí)、抓細(xì)抓長(zhǎng)，讓常態(tài)化制度化的學(xué)習(xí)教育成為強(qiáng)基固本、錘煉黨性、抓好黨建的有力支撐。一是實(shí)現(xiàn)組織堅(jiān)強(qiáng)有力。推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每一個(gè)支部，在每個(gè)陣地上落地生根。無(wú)論是黨委，還是黨組;無(wú)論是機(jī)關(guān)單位、國(guó)有企業(yè)黨組織，還是農(nóng)村、非公企業(yè)社會(huì)組織黨支部，發(fā)揮作用“一個(gè)都不能少”，每個(gè)黨組織都應(yīng)真正成為黨的事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。二是實(shí)現(xiàn)黨員先進(jìn)有責(zé)。“黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動(dòng)的主體，黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程�！币獔�(jiān)持“懲前毖后、治病救人”的方針，通過(guò)學(xué)習(xí)教育的方式，使那些“組織上入黨，思想上脫黨”的“失聯(lián)黨員”“口袋黨員”等，能經(jīng)常學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)系列講話(huà)，對(duì)照中央“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的要求，及時(shí)進(jìn)行思想糾偏、行為矯正，使每一名黨員名符其實(shí)，是組織肌體的健康細(xì)胞，真正成為引領(lǐng)示范的一面旗幟。三是實(shí)現(xiàn)干部擔(dān)當(dāng)有為�！霸谄湮弧⒅\其政”。各級(jí)黨員干部要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、勇于作為，把嚴(yán)格管理好每一個(gè)基層黨組織、教育引導(dǎo)好每一名黨員作為使命擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)基層組織堅(jiān)強(qiáng)有力，廣大黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并在群眾中形成一帶十、十帶百、百帶千的“乘數(shù)效應(yīng)”，真正把黨的組織資源、組織優(yōu)勢(shì)、組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展活力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”凝聚起更大精神力量。
行動(dòng)上再落實(shí)�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，最終要落實(shí)到爭(zhēng)做“四講四有”合格黨員的具體行動(dòng)上�；鶎狱h組織要在思想教育下功夫，確保人員全覆蓋、學(xué)習(xí)不間斷、管理不松懈，引導(dǎo)黨員想做、愿做、爭(zhēng)做“四講四有”合格黨員。還要采取提醒告誡追責(zé)等硬措施、實(shí)辦法,來(lái)加強(qiáng)組織建設(shè)、嚴(yán)肅組織生活，防止黨員“不作為”。一是抓好問(wèn)題整改。對(duì)過(guò)去出現(xiàn)的黨建主體責(zé)任缺失、工作意識(shí)淡薄、黨務(wù)工作者素質(zhì)偏低等老問(wèn)題，不但要按照方案整改到位，還要結(jié)合基層實(shí)際，提出治本之策。對(duì)流動(dòng)黨員、返鄉(xiāng)退伍軍人大學(xué)生黨員管理等新問(wèn)題，要經(jīng)常主動(dòng)查找，創(chuàng)新思路加以解決，做到及早發(fā)現(xiàn)、苗頭控制，做到真整改、實(shí)整改，實(shí)現(xiàn)改徹底、不反彈。二是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭“守規(guī)矩”。對(duì)以普通黨員身份參加組織生活、主動(dòng)按月足額交納黨費(fèi)、按照規(guī)定接轉(zhuǎn)組織關(guān)系、真刀實(shí)槍開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)等基本規(guī)定，要心懷敬畏感和儀式感對(duì)待“小細(xì)節(jié)”，以認(rèn)真的態(tài)度模范遵守，從而帶動(dòng)廣大黨員主動(dòng)執(zhí)行。三是發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用。黨的基層組織要對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理;黨員要對(duì)組織負(fù)責(zé)，以強(qiáng)黨強(qiáng)國(guó)、人人有責(zé)的意識(shí)，對(duì)所在黨支部貫徹黨章黨規(guī)和“三會(huì)一課”基本制度等情況進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同成長(zhǎng)提升。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化離不開(kāi)各級(jí)黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)，也離不開(kāi)紀(jì)檢組織部門(mén)的監(jiān)督管理，更離不開(kāi)各級(jí)黨組織自身建設(shè)的強(qiáng)化和廣大黨員能力素質(zhì)的提升。凝聚思想共識(shí)、匯聚精神力量，全面從嚴(yán)治黨，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化為我們的思想自覺(jué)，制度化為我們的行為準(zhǔn)則。
學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》心得體會(huì)三：
近日，*政治局會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》，要求要發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學(xué)一做”納入“三會(huì)一課”等基本制度，融入日常，抓在經(jīng)常。非“�！辈蛔阋灾伪�，非“細(xì)”不足以固本，非“長(zhǎng)”不足以堅(jiān)實(shí)。加強(qiáng)黨員思想教育，不可能“畢其功于一役”，更需“鍥而不舍”、“常抓不懈”，方能“革弊祛病”、“強(qiáng)肌健體”。
“抓常”形成常態(tài)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。思想教育作為學(xué)習(xí)教育的首要任務(wù)，是思想上提升“補(bǔ)課”、精神上純化“補(bǔ)鈣”，若不能抓在日常、融入常態(tài)，只是一陣風(fēng)、走過(guò)場(chǎng)，就失去學(xué)習(xí)教育的應(yīng)有之義，就會(huì)導(dǎo)致廣大黨員的思想覺(jué)悟、理論水平只是“純化一陣子”、“提升一下子”，活動(dòng)一結(jié)束，一切照舊、回到原點(diǎn)。只有將“兩學(xué)一做”納入“三會(huì)一課”等基本制度，納入集中培訓(xùn)、日常學(xué)習(xí)等制度固化起來(lái)，經(jīng)常抓、見(jiàn)常態(tài)，才能真正增強(qiáng)廣大黨員自我革新、自我提高的能力。
“抓細(xì)” 固本培元�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育涉及8800余萬(wàn)名黨員，面廣量大，情況復(fù)雜。要根據(jù)參學(xué)對(duì)象的不同，分類(lèi)別、分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，以靈活多樣的形式、豐富的學(xué)習(xí)載體、易懂易解的授課方式，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。針對(duì)特殊黨員群體要采取切實(shí)可行、簡(jiǎn)單易操作的方式分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施學(xué)，如對(duì)流動(dòng)黨員要多采取網(wǎng)上課堂、微信群等簡(jiǎn)單方便的形式開(kāi)展學(xué)習(xí);對(duì)年老體弱黨員要多采取送學(xué)上門(mén)、寄學(xué)到家的方式，有效避免“大水漫灌”、“一刀切”的弊端，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育全覆蓋、不遺漏，讓學(xué)習(xí)教育不僅延伸至黨支部，更延伸至黨的肌體的每一個(gè)黨員、每一個(gè)細(xì)胞。
“抓長(zhǎng)”久久為功。“日日行，不怕千萬(wàn)里”、“圖垂成之功者，如挽上灘之舟，莫少停一棹”。持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要常抓不懈、持之以恒、一抓到底。要堅(jiān)決避免“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的做派，更要避免“上級(jí)督導(dǎo)時(shí)雷霆萬(wàn)鈞、轟轟烈烈，自行開(kāi)展時(shí)放任自流”。要將學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化，持續(xù)用力、久久為功。持久抓、見(jiàn)長(zhǎng)效，制定“兩學(xué)一做”固定學(xué)習(xí)日制度，將其納入“三會(huì)一課”等基本制度，做到有章可循、有制可依，真正融入每名黨員的日常，讓學(xué)習(xí)教育成為一種自覺(jué)、一種習(xí)慣。
