*教師隊(duì)伍建設(shè)如何騰飛(一)

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上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)教師張燕(中)在同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)中,與學(xué)生探討稅收的作用。 王騰飛 攝

編者按

1月31日,*、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》發(fā)布。而隨著新學(xué)期的開啟,*教師隊(duì)伍建設(shè)方案的規(guī)劃和實(shí)施,也提上了校長(zhǎng)們的日程表。就在此時(shí),上海市一名校長(zhǎng)畫下的對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的愿景圖,為我們打開了新視界。

新學(xué)期,學(xué)校建設(shè)在規(guī)劃、計(jì)劃、方案、制度、機(jī)制等方面都需要磨合、細(xì)化與落實(shí)。這些都需要教師們的努力來(lái)實(shí)現(xiàn),但僅憑努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在努力之外,學(xué)校和教師還可以怎樣發(fā)力?教師隊(duì)伍的建設(shè)又該如何推陳出新?

順勢(shì)借力

提升職業(yè)發(fā)展“新境界”

《關(guān)于全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)對(duì)于教師和學(xué)校來(lái)說(shuō),意義重大!兑庖(jiàn)》提出,要讓尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,教師成為讓人羨慕的職業(yè)。它從國(guó)家戰(zhàn)略層面對(duì)教師的使命和職責(zé)賦予了更為深刻的內(nèi)涵和更為深遠(yuǎn)的價(jià)值??“教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任,是教育發(fā)展的第一資源,是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石”。教師被提升到影響和決定教育發(fā)展“第一資源”、影響和決定國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興與人民幸福“重要基石”的高度,承擔(dān)和完成的是“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的“時(shí)代重任”,承擔(dān)這樣的使命和責(zé)任,教師理所當(dāng)然應(yīng)該成為令人羨慕的一種職業(yè)。此外,《意見(jiàn)》還提出公辦學(xué)校教師作為國(guó)家公職人員的特殊法律地位。教師的身份第一次被政策文件明確表述為“國(guó)家公職人員”?梢哉f(shuō),教師職業(yè)在*里迎來(lái)了春天。

《意見(jiàn)》讓教師們深受鼓舞的同時(shí),更意味著一種“責(zé)任”。教師職業(yè)的地位一旦被明確提升,德行、素養(yǎng)和作為要與之匹配才行。中國(guó)有句古話:“德不配位,必有災(zāi)殃。”意思是,人們自身的德行及福報(bào)要與其所處的社會(huì)地位及享受的待遇相匹配,如果違背自然規(guī)律行事會(huì)受到報(bào)應(yīng)即所謂的“反作用力”。現(xiàn)在國(guó)家如此重視教師隊(duì)伍建設(shè),我們應(yīng)該順勢(shì)借力,進(jìn)一步提升自己的職業(yè)發(fā)展的品位與境界。

如果說(shuō)歷史使命、政治地位是教師職業(yè)令人羨慕的外在保障,那么,專業(yè)素養(yǎng)的全面彰顯才是真正建立其職業(yè)地位的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。僅靠國(guó)家意志、行政指令并不能保證社會(huì)對(duì)教師職業(yè)真正的尊重,薪酬待遇和生活條件也換不來(lái)家長(zhǎng)與學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戴。要讓教師成為令人羨慕的職業(yè),還需要教師自身真正彰顯高尚的職業(yè)品德與卓越的專業(yè)水平。而教師的專業(yè)素養(yǎng),至少應(yīng)該包括優(yōu)良的思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與過(guò)硬的立德樹人能力。在*的春天里,我們教師應(yīng)乘風(fēng)而上,順勢(shì)而為,提升自我,綻放自我。

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