孔子與學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞。辨別多音字“教、處、為”的讀音。能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類、因材施教”的意思。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、感受孔子的教育藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)“萬(wàn)世之師”的尊敬之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、出示“孔子”的畫像,認(rèn)識(shí)他嗎?(板書:孔子)(媒體出示孔子的圖片和資料)
2、請(qǐng)學(xué)生介紹孔子。(板書課題:孔子和學(xué)生)
3、齊讀。(媒體出示課題)
二、初讀課文
1.自學(xué)課文
(媒體出示自學(xué)提示:1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2、孔子受到學(xué)生敬重的主要原因是什么,用兩個(gè)詞概括。)
2.交流。
(板書:有教無(wú)類,因材施教)
三、研讀課文
1、學(xué)習(xí)孔子的“有教無(wú)類”
(1)什么是“有教無(wú)類”?學(xué)生理解詞義,老師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。
(2)讀讀課文,哪幾句話可以看出孔子的有教無(wú)類?
(媒體出示:當(dāng)時(shí),只要你想跟孔子學(xué)習(xí),哪怕是帶上一束肉干做見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi),孔子也會(huì)樂(lè)意收作學(xué)生?鬃訌牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生,所以他門下的學(xué)生,包羅各種各樣的人才。)
(3)齊讀
2、學(xué)習(xí)孔子的“因材施教”
(1)什么是“因材施教”?文中哪幾小節(jié)寫了孔子的“因材施教”?“因材施教”體現(xiàn)在哪里?(引出對(duì)3、4小節(jié)的研究)
(2)交流
①在孔子和子夏對(duì)話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?他們分別叫什么名字啊?
(板書:顏回、子貢、子路、子張)
②孔子分別對(duì)他們做了什么評(píng)價(jià)?孔子跟他們相比,感覺(jué)自己怎么樣?
(板書:信用好,聰明,勇敢,嚴(yán)謹(jǐn)莊重。)
③聽(tīng)到孔子這么說(shuō),子夏很迷惑。
(媒體出示:既然他們都各有長(zhǎng)處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催要跟您學(xué)習(xí)呢?)
④大家是不是也有同樣的疑問(wèn)呢?那就讓我們跟子夏一起去問(wèn)問(wèn)孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。問(wèn)明白的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師,孔子和你們說(shuō)了些什么?
(板書:不懂變通,不夠謙虛,不夠忍讓,為人嚴(yán)肅)
⑤分角色、分組讀3、4小節(jié),能讀出孔子和子夏對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生們進(jìn)一步理解孔子的“因材施教”。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)
孔子不但受到學(xué)生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬(wàn)世之師”,他為什么享有這么高的盛名呢?齊讀第五節(jié)。(板書:萬(wàn)世之師)
(1)為什么說(shuō)他對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響呢?四人一組,討論一下,看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。
(老師可以先舉例說(shuō)明,例如不同年齡的人上不同的年級(jí),學(xué)不同的東西,體現(xiàn)了因材施教等)
(2)可見(jiàn),孔子是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見(jiàn)的人!如果你是孔子的學(xué)生,你想對(duì)他說(shuō)什么?(媒體出示說(shuō)話練習(xí):如果我是孔子的學(xué)生,我會(huì)對(duì)他說(shuō):)
五、拓展作業(yè)
1、課文在語(yǔ)言直播廳中列舉了一些關(guān)于孔子的名言,教師可以組織同學(xué)進(jìn)行各種形式交流。
(媒體出示:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
知之為知之,不知為不知,是知也。
溫故而知新,可以為師矣。
學(xué)而不厭,誨人不倦。
弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。)
2、照樣子,改寫句子
(媒體出示:照樣子,改寫句子。
例:孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生,所以他門下的學(xué)生,包羅各種各樣的人才。
孔子門下的學(xué)生,包羅各種各樣的人才,是因?yàn)樗麖牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生。
(1)因?yàn)榭鬃幽軌蜃龅揭虿氖┙,所以他受到了學(xué)生的敬重。
(2)孔子對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,因此后人對(duì)孔子十分尊敬,稱其為“萬(wàn)世之師”。)
孔子與學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析:
本課一共四段,內(nèi)容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家,他主張的“有教無(wú)類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏,他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足,需要不斷學(xué)習(xí)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)目的:
1、基礎(chǔ)知識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、基本技能:能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思,能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。
3、思想教育:在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象,激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體電腦、課件
五、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、(課件出示孔子的畫像)同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(板書:孔子)你們了解孔子嗎?
2、學(xué)生結(jié)合資料談對(duì)孔子的了解。
3、教師補(bǔ)充資料:孔子是歷史上非常有名的大教育家,后人為了紀(jì)念他,專門修建了孔廟。(課件出示孔廟的圖片)孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn),孔子同時(shí)受到世界人民的敬仰。
4、補(bǔ)充課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、課件出示詞語(yǔ),檢查讀音情況。
3、指名朗讀,要求:仔細(xì)聽(tīng),有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方;同時(shí)畫一畫課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生。
4、課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生?(課件出示:顏回子貢子路子張子夏)點(diǎn)明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。
5、快速默讀課文,畫出不懂的問(wèn)題。
6、小組交流對(duì)孔子的印象。
三、學(xué)生談對(duì)孔子的初步印象。
1、通過(guò)讀課文,你覺(jué)得孔子是一個(gè)什么樣的人?
2、教師隨機(jī)板書:(可能有以下的認(rèn)識(shí))
有愛(ài)心謙虛偉大受人尊敬了解學(xué)生不貪財(cái)
善于教育大教育家
四、教師因勢(shì)利導(dǎo),深化對(duì)孔子的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。
(一)、第一段的學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生對(duì)孔子的初步印象進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。
1、你從哪部分讀出孔子有愛(ài)心的?請(qǐng)你給大家讀讀這個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)看,你怎么覺(jué)得他有愛(ài)心?
3、誰(shuí)有和他不同的感受?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)出自己的見(jiàn)解。課件隨機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句:
當(dāng)時(shí),只要你想跟孔子學(xué)習(xí),哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi),孔子也會(huì)樂(lè)意收做學(xué)生。
孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生,所以他門下的學(xué)生,包羅各種各樣的人才。
4、小結(jié):看來(lái)孔子確實(shí)給大家留下了深刻的印象。你們?cè)賮?lái)讀讀書,書中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多。(板寫:有教無(wú)類)為了讓學(xué)生得到一樣的教育,不管貧窮或富裕,不管聰明或愚笨,他都樂(lè)意收做學(xué)生。他的確是位令人敬重的好老師!
(二)、第二、三段的學(xué)習(xí)
1、剛才同學(xué)們還談到了謙虛,你是從哪部分讀出來(lái)的?
⑴、指名讀第二自然段。
⑵、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子什么地方讓你感到謙虛?
小結(jié):一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生面前說(shuō)出自己的不足,孔子的謙虛真讓人敬佩。
⑶、朗讀孔子的話應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(課件出示四句話)⑷、指名分角色朗讀孔子與子夏的對(duì)話。
2、剛才有同學(xué)談到孔子非常了解他的學(xué)生,你們又是從哪部分讀出來(lái)的?(第三自然段)
⑴、在閱讀這部分的時(shí)候,你們有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題,現(xiàn)在可以提出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語(yǔ)的意思。
⑵、同學(xué)們,你們有沒(méi)有思考過(guò)孔子這么了解每一位學(xué)生,對(duì)他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助?
⑶、小結(jié):的確如同學(xué)們所說(shuō),孔子這么了解學(xué)生,使他有針對(duì)性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣,那就是“因材施教”。(板寫:因材施教)孔子正是善于把握學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),改進(jìn)學(xué)生的不足。培養(yǎng)出了各種各樣的人才,造就了七十二個(gè)才華超眾的賢人,創(chuàng)造了一個(gè)了不起的培育人才的紀(jì)錄。
3、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
⑴、指導(dǎo)朗讀,孔子和子夏的話分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
⑵、指名分角色朗讀。
⑶、練習(xí)朗讀二、三自然段。
4、(課件出示句子:子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。)這段對(duì)話讓子夏點(diǎn)頭稱是,他明白這也是老師對(duì)自己的教育。那么老師對(duì)子夏的教育是什么呢?
5、小結(jié):看來(lái)孔子在教育學(xué)生方面的確是位了不起的老師,他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生,影響了他學(xué)生的學(xué)生,影響了中國(guó)的教育。被世世代代的人們尊為先師。(板寫:萬(wàn)世先師)
6、齊讀最后一個(gè)自然段。
7、(課件出示孔子的畫像)如果你是孔子的學(xué)生,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
五、課外拓展。
1、(課件出示孔子的名言)
三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
知之為知之,不知為不知,是知也。
溫故而知新,可以為師矣。
學(xué)而不厭,誨人不倦。
2、全班齊讀。
3、推薦學(xué)生閱讀漫畫版的《論語(yǔ)》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫《孔子勝跡圖》。