教學設(shè)計構(gòu)思
一、指導思想
依據(jù)體育學科性質(zhì)，在“健康第一”思想指導下，遵循體育教學規(guī)律，從實際出發(fā)，以自主、探究與合作的學習方式為手段，讓學生迅速有效的掌握投擲的知識、技能和有效的進行身體鍛煉。
二、教材分析
本課以“投擲(投準、投遠)”為主教學內(nèi)容，“ 游戲(奪寶奇兵)”為輔教學內(nèi)容。
《課程標準》指出，“體育課是一門以身體練習為主要手段;以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容;以增進中小學生健康為目的的必修課”。
學習和掌握運動技能與發(fā)展學生的身體，既是體育課程的重要目標，又是體育課程學習的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)其他目標的主要載體。投擲作為一項主要的田徑運動技能，是水平四運動技能學習領(lǐng)域中重要內(nèi)容，也是人體運動技能的一種基本方式。
采用多種形式的投擲，全面發(fā)展學生的多種投擲技術(shù)和能力，改變過去僅僅圍繞鉛球技術(shù)安排教學的“競技化”傾向，以健身為主要目標，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，從而準確地把握投擲教材的性質(zhì)、特點和價值，貫徹新課程理念。
三、教學設(shè)計
本課的教學設(shè)計主要圍繞我本學期的課題??《學生自主學習意識的培養(yǎng)》進行的，在教與學的過程中采用自主探究、實踐體驗、合作交流的學習與接受性學習方式的有機結(jié)合，確立學生學習中的主體地位，完善學習方式，拓展學生學習的時空。
在學習中，教師提出問題，學生以組為單位自主合作學習、嘗試解決問題。在學和練過程中，教師和學生互動的提問、思考、分析、對比、總結(jié)、示范等，讓學生初步掌握投準、投遠的技能，達成教學目標。
在游戲教學中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習融入團隊間的競爭和對抗中，讓學生既能提高體能，又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學任務(wù)。
以上是我對本課粗淺的構(gòu)思，由于還在摸索和嘗試的過程中，肯定還有許多不足之處，希望各位同仁多多指教，謝謝!
