教學目標:
1、討論學習課文2、3自然段,感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧,并感情朗讀
2、學習總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》
教學過程:
一、復習導入
1、昨天我們整體感知了課文;貞浺幌,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點?
2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。
二、學習課文第二自然段
1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個詞語來寫的?
2、理解恬靜。(安靜)
3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?
4、交流,匯報。指導讀出靜
5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時也查閱了好些資料,發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會有新發(fā)現(xiàn)。
(1)播放課件,讓學生感受
(2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關(guān)的句子讀讀想想:美在哪里?
(3)反饋。教師點撥學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機指導朗讀。
6、小結(jié):是!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。
7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來會更美。)
三、學習課文第三片段
引:剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場面。
1、自由朗讀課文,想想:這會兒,誰來湊熱鬧?
2、檢查反饋,教師板書:人、土特產(chǎn)
3、選擇最讓你感到熱鬧的句子,讀一讀。
4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?
(第二句,不由自主、擁擠體會人多,指導時可從一個人到一排人到全部人
三到五句:從擺滿、各種體會土特產(chǎn)的多)
5、想象說話。假如你就是趕集的農(nóng)民,當你帶著自己的產(chǎn)品來到這樣熱騰騰的集市,你覺得怎樣的吆喝最能吸引人?
6、小結(jié):是!農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。
四、指導寫作
1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領(lǐng)略到它獨有的特色。雖不是實地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學習。
2、假如讓你為學校的早晨做一則廣告。你會抓住哪些特點來介紹?又會從哪些方面著手寫?
3、動筆試寫。