神奇的水課堂教學(xué)設(shè)計最新篇

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神奇的水為我們介紹了水的各種形態(tài),各種用途。下面是小編推薦給大家的神奇的水課堂教學(xué)設(shè)計,希望大家有所收獲。

教學(xué)目標:

1、了解水的毛細現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象。

2、會做水的毛細現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象的實驗,能用自己擅長的方式描述觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果。

3、能夠細心觀察,尊重事實,尊重別人的意見,愿意與同學(xué)分享交流。

教學(xué)重點:

認識水的毛細現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象。

教學(xué)難點:

認識水的毛細現(xiàn)象及日常生活中的應(yīng)用。

實驗器材的準備:

教師準備:

粉筆1支 紅水鋼筆1支 高錳酸鉀1份 鹽1份 糖1份 沙子1份 玻璃棒2根 抹布1塊 托盤1個 放大鏡1個 純凈的水1杯 紅水1杯

學(xué)生準備:

純凈的水24杯 紅水6杯 高錳酸鉀6份 鹽6份 糖6份 沙子6份 玻璃棒12根 面紙6張 布條6塊 抹布6塊 托盤6個 放大鏡6個

教學(xué)過程:

課前談話:

師:同學(xué)們,大家好。很高興又見到大家,你們喜歡水嗎?我們都是響水人,對水有了哪些認識?

生交流。

師:同學(xué)們說的真好。看來,大家對水了解的很多。

活動設(shè)計:

一、導(dǎo)入新課

水有許多神奇之處,今天我們一起來學(xué)習(xí)神奇的水。(板書:神奇的水)

二、研究水的溶解

實驗一 學(xué)生實驗感受水的溶解

為什么說水神奇呢?讓我們從實驗中來尋找答案吧!想把實驗做成功嗎?那可要好好看看實驗要求。

課件出示實驗要求:

1、將高錳酸鉀顆粒放入水中,觀察高錳酸鉀顆粒在水中的變化。

2、一分鐘后用玻璃棒輕輕攪拌。

3、按實驗報告的要求填寫觀察到的現(xiàn)象。

自己輕聲讀讀吧!看明白了嗎?那就趕快動手實驗吧!

學(xué)生實驗,師巡視。

生匯報。(實物投影)

實驗二 水能溶解一些物質(zhì)

把高錳酸鉀放入水中,顆粒不見了,水卻變紫了,像這樣的現(xiàn)象叫做溶解。(板書:溶解)

同學(xué)們,老師還為你們準備了糖、鹽、沙子,把這些物質(zhì)分別放入三杯水中,會溶解嗎?大家猜猜看!

生猜測。

把鹽、糖、沙子放入水中,究竟會怎樣呢?請同學(xué)們趕緊動手實驗吧。別忘了做好記錄,完成實驗報告。

學(xué)生實驗,師巡視。

你們發(fā)現(xiàn)了什么?你代表你們組來說一下?(實物投影)

生匯報。

看來水能溶解一些物質(zhì),生活中,還有什么物質(zhì)能溶解在水里呢?

生回答。

三、研究水的毛細現(xiàn)象

剛剛我們研究了水的溶解現(xiàn)象,它讓我們看到了水的神奇,其實,水的神奇之處還不止這些,下面我們繼續(xù)來感受水的神奇。

實驗三 感受會“爬”的水

俗話說:“人往高處走,水往低處流!爆F(xiàn)在我們來做個實驗,看看水到底往哪里流。

老師準備了一杯純凈的水,為了讓便于觀察,課前放入了一些紅墨水,現(xiàn)在我把筆的底端垂直放入水中,請大家仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

師做實驗,生觀察。

學(xué)生匯報。

這也是水的神奇之處。你知道為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

小組討論。

學(xué)生交流匯報。

看來大家意見不統(tǒng)一,究竟是怎么回事呢?我們再做實驗,在實驗中尋找答案。

實驗四 揭秘會“爬”的水

同學(xué)們的桌上有面紙、玻璃棒、布條,請大家猜一猜,如果將它們放入紅色的水中,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

生猜測。

想知道自己猜得對不對嗎?做完實驗?zāi)憔椭懒,別著急,先看一下實驗要求。課件出示實驗要求:

1、把面紙、玻璃棒、布條的底部垂直放入水中一分鐘,觀察水的情況。

2、實驗中對器材要輕拿輕放,以免損壞器材。注意安全與衛(wèi)生。

小組實驗,教師巡視。

剛才各小組成員配合得很好,觀察得也很仔細。誰先來展示一下你們組的實驗結(jié)果。(實物投影)

生展示實驗報告。

通過實驗我們看到布條、粉筆、面紙都能幫助水往上爬。為什么玻璃棒卻不能呢?請大家用放大鏡觀察它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處?茨膫小組最先找到答案?

生分組觀察,討論。

誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)?

生答。

看來 正是有了小孔,才存住了水,產(chǎn)生了水往上爬的現(xiàn)象。剛才我們已經(jīng)看到一根玻璃棒放入水中不能讓水爬上去,F(xiàn)在,請你把兩根玻璃棒緊緊的靠在一起放入水中,看看會有現(xiàn)象發(fā)生?

生分組實驗觀察,匯報。

看來,水不僅會沿著小孔往上爬,它還會沿著縫隙往上爬。小孔和縫隙合起來就叫做“孔隙”。

實驗五 認識水的毛細現(xiàn)象

如果把墨水滴在餐巾紙上,會怎么樣呢?(實物投影)我們一起來看。你發(fā)現(xiàn)了什么?

生答。

師小結(jié):水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現(xiàn)象,叫做毛細現(xiàn)象。(板書:毛細現(xiàn)象)

生活中還有哪些毛細現(xiàn)象。

生回答。

四、聯(lián)系實際

生活中你注意過這些現(xiàn)象?(課件出示)

水的毛細現(xiàn)象神奇嗎?(生:神奇)

五、總結(jié)

今天,我們在實驗中研究了水的神奇,它會爬,還能溶解一些物質(zhì)。關(guān)于水,你還想知道什么?

生質(zhì)疑。

這些問題我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

同學(xué)們,科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看哪一組做得最好?(播放樂曲)

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