《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計
《秦兵馬俑》是一篇狀物類說明文, 生動描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大, 類型眾多, 個性鮮明的特點,再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史, 贊美了中華民族的聰明才智, 表達了對光輝燦爛的民族雕塑藝術(shù)的熱愛。
這篇說明性文章在語言表達上, 有如下特色:
1.巧妙的過渡和“總、分、總”的結(jié)構(gòu)方式,條理清楚,說明要點清晰。
2.運用列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子和分類別介紹等說明方法,介紹由“面”到“類”。
3.通過四字詞語和準確生動的語言, 以及豐富的想象, 展現(xiàn)秦兵馬俑的形象和特點。
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)7個生字新詞,認識1個多音字,能正確、流利、 有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)作者巧用過渡,概括要點。用列數(shù)據(jù)、作比較、 分類別等說明方法, 學(xué)習(xí)運用準確的語言和豐富的想象, 表現(xiàn)秦兵馬俑的鮮明特點。
3 .感受中華文化的悠久燦爛和古代人民的智慧,激發(fā)民族自豪感。
設(shè)計思路
整體把握,板塊推進,突出重點,注重激趣。
分享“課前預(yù)學(xué)”:激發(fā)興趣,抓住語言特色表達??四字詞語,正音理解,喚醒積累。
理清“說明要點”:說明文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
體味“說明方法”:體味表達的效果,方法各異。
前兩種比較簡單,“列數(shù)字”讀中體會,“舉例子”只需點撥, “作比較”則是強化實踐。
實踐“說明方法”:學(xué)以致用,方成能力!栋<暗慕鹱炙繁闶亲詈玫乃夭摹
語文“自由超市”:興趣出發(fā),關(guān)注積累, 引導(dǎo)實踐。
教學(xué)過程
一、分享“課前預(yù)學(xué)”
1.導(dǎo)入:本單元共有三篇課文,課前,我們進行了“單元預(yù)學(xué)”。
好多同學(xué)搜集了關(guān)于秦兵馬俑的資料(出示幾幅兵馬俑圖), 誰愿意與大家分享?
2.你能用一些詞語來夸一夸秦兵馬俑嗎?
舉世無雙 享譽世界 絕無僅有 惟妙惟肖
兵強馬壯 戰(zhàn)車千乘 南征北戰(zhàn) 所向披靡
氣勢磅礴 蔚為壯觀 精妙絕倫 鬼斧神工
讀一讀, 如有字音拿不準, 或意思不明白的,可以查工具書, 或問同學(xué)。
(1)出示:
古代打仗時,四匹馬拉一輛兵車,一輛車上3人,車后步兵97人, 共100人, 稱為“一乘( shèng)”。那么, “戰(zhàn)車千乘”意思是什么?
(2)請讀這句話??
站在高處鳥瞰,坑里的兵俑、馬俑相間,一行行,一列列, 十分整齊, 排成了一個巨大的長方形軍陣,看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、 所向披靡的大軍。
剛才,“兵俑、馬俑相間”中“間”,有同學(xué)讀“j iān”,有讀“jiàn”,究竟讀什么?為什么?
根據(jù)意思, 確定讀音是個好辦法。
“所向披靡”,有的同學(xué)不理解,誰查過字典?
靡:讀“mǐ”,倒下。披靡:草木被吹倒。理解了關(guān)鍵字, “所向披靡”懂了嗎?
理解了這個成語,這段話大家一定能讀得更好,誰來試一試?
文中, 還有許多四字詞語描寫兵馬俑, 對我們閱讀、理解和積累,會有很大幫助,請同學(xué)們用心體味。
二、理清“說明要點”
1.請同學(xué)們快速默讀課文, 思考課后第3題:這篇課文是從哪兩個方面具體介紹秦兵馬俑的?
2.交流(幻燈) :
兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。
找到承上啟下的過渡段, 我們就很容易理清文章的結(jié)構(gòu)順序, 了解文章說明的要點(板書: 說明要點)。
3 .《埃及的金字塔》和《音樂之都維也納》兩課,有類似的關(guān)鍵性語句來說明要點嗎? 請同學(xué)們快速找一找。
討論交流:
如此宏偉精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢?
?? 《埃及的金字塔》
維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
維也納幾乎一天也離不開音樂。
??《音樂之都維也納》
4.《莫高窟》《春聯(lián)》和《麋鹿》等課文, 也有類
似的句子。
閱讀說明性文章時,抓住過渡句、中心句、總起句和總結(jié)句等,就可以用最短的時間,理清作者“說什么”。
那么,作者是“怎么說”的呢?
三、體味“說明方法”
1.默讀第2自然段,思考:你發(fā)現(xiàn)這段話有什么特別之處?
兵馬俑規(guī)模宏大。 已發(fā)掘的三個俑坑, 總面積達19120平方米, 足有兩個半足球場那么大, 坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。 在三個俑坑中, 一號坑最大,東西長230米, 南北寬62米, 總面積有14260平方米,坑里的兵馬俑也最多,共有6000個左右。
2.合作交流:
(1)你有什么發(fā)現(xiàn)? (板書:列數(shù)字、作比較、舉例子)
(2)如果去掉這些數(shù)字,用“很大”“很多”代替,可以嗎?讓我們讀好“數(shù)字”,表達兵馬俑的宏大。
(3)嘗試用作比較的方法, 任選一句, 把一號坑面積或兵馬俑個數(shù), 寫得更具體:
一號坑?xùn)|西長230米, 南北寬62米, 總面積有14260米,相當(dāng)于__________ 。
一號坑里的兵馬俑也最多, 共有6000個左右,
足足有__________。
(4)讓我們讀出作者表達的精妙, 讀出秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”。
3.默讀思考:
一號坑上面, 現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。 走進大廳, 人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰,坑里的兵俑,馬俑相間,一行行,一列列,十分整齊,排成了一個巨大的長方形軍陣, 看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、 所向披靡的大軍。
(1)用“____”線畫出直接描寫兵馬俑的句子,除此,還寫了什么?
(2)作者用“感嘆+描述+想象”的表達方式,寫出了自己的所見、所想和所感, 感受兵馬俑的“規(guī)模宏大”。
4.分組, 有感情地朗讀第2自然段。
四、實踐“說明方法”
1.秦兵馬俑“規(guī)模宏大”,讓我們再讀這些詞語:
舉世無雙 享譽世界 絕無僅有 惟妙惟肖
兵強馬壯 戰(zhàn)車千乘 南征北戰(zhàn) 所向披靡
氣勢磅礴 蔚為壯觀 精妙絕倫 鬼斧神工
2.品讀這段話, 思考用了哪些說明方法?讀中體會其妙處。
這座金字塔高146米多, 相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走1公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5 噸。有人估計,如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可繞地球一周;如果用火車裝運,需要60萬個車皮。
3.作者又用了哪些方法介紹秦兵馬俑的“類型眾多,個性鮮明”的呢?