《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺的美景,小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文。以下便是小編為大家準備的人教版美麗的小興安嶺教學設計了,希望可以幫到你!
【教材分析】
《美麗的小興安嶺》是三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”的第三篇精讀課文。按照總??分??總的結(jié)構(gòu),講了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達作者對祖國山河與大自然的無比熱愛。其中,第二至四自然段按四季更迭的順序具體介紹,是對學生進行情感熏染與語言文字訓練的極佳載體。
【學情分析】
三年級大部分學生具備了自主識字的能力,也基本上養(yǎng)成了預習的習慣。他們在預習中一般能主動識字,并能自主地初讀課文,有的還能根據(jù)課文內(nèi)容主動搜集一些相關資料。但如何根據(jù)課文特點,理解課文內(nèi)容,讀出課文韻味,還有待更多的閱讀實踐來訓練。
【教學目標】
1.會認10個生字,會寫14個生字。
2.通過朗讀,理解課文內(nèi)容,讀出對小興安嶺的喜愛之情,并能背誦自己喜歡的段落。
3.學習作者抓住景物特點,按時間順序的觀察方法和準確用詞的描寫方法。
【教學重點】
通過朗讀,理解課文內(nèi)容,讀出對小興安嶺的喜愛之情。
【教學難點】
學習作者抓住景物特點,按時間順序的觀察方法和準確用詞的描寫方法。
【設計思路】
依據(jù)閱讀的一般規(guī)律和課文結(jié)構(gòu)特點,引導學生在初讀時識字學詞,理清脈絡;在細讀中,先抓住關鍵詞句邊讀邊想象,讀好其中一段,再運用遷移規(guī)律,讀好全篇課文;在品讀中,學習作者的寫作方法。力求通過“初讀??細讀??品讀”三個層次的教學,全面落實教學目標。
【教學準備】
教師:多媒體課件。
學生:預習課文,收集有關小興安嶺的資料。
【教學時間】
兩課時
第一課時
【教學要點】初讀課文,識字學詞;細讀春季,學習讀法。
【教學過程】
一、觀看地圖,感知祖國美。
導語:同學們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方數(shù)不勝數(shù)。大家剛剛游覽了富饒的西沙群島,現(xiàn)在讓我們一起到美麗的小興安嶺吧!(板書課題)把課題齊讀一遍。
想知道小興安嶺在哪兒嗎?(課件出示中國地圖)小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部,是我國重要的林區(qū)之一。那里是“紅松故鄉(xiāng)”,景色非常美麗,資源非常豐富。)
【設計意圖】用導語和地圖創(chuàng)設情境,讓學生知道美麗的小興安嶺的位置,感知小興安嶺的特點。
二、讀通課文,初知四季美。
1.自由讀書,自主識字。
師:小興安嶺有多美麗?咱們打開書本91頁。你們預習了嗎?現(xiàn)在不管是否預習了,都請同學們自由讀課文(課件出示要求),注意讀準字音,讀通課文。給各自然段標上序號。開始讀書吧!
2.互動交流,識字學詞。
(課件出示生字)互相提醒,拼讀生字,把生字讀準、讀熟。
(課件出示新詞)齊讀新詞,把新詞讀準、讀順。
3.讀順課文,理清脈絡。
師:剛才老師請同學們拿出鉛筆在每個自然段前標上序號。這篇課文總共有幾個自然段?現(xiàn)在請六個同學來讀課文,每人讀一個自然段,看誰讀得通順。(輪讀課文,正音。)
①說說作者是按什么順序介紹小興安嶺的?
②說說自己喜歡哪個季節(jié)?(相機板書:春、夏、秋、冬)
(小結(jié):小興安嶺一年四季的景色都很誘人。)
【設計意圖】在自主讀書的基礎上,對難讀的字詞進行檢查與指導,掃除了字詞障礙,落實了把課文讀通讀順這一最基本的閱讀要求。同時,也理清作者按四季介紹小興安嶺的寫作順序。
三、讀好片段,感受春天美。
導語:現(xiàn)在,我們先領略一下小興安嶺春天的景色!
1.齊讀第二自然段,說說知道了什么。
2.再讀第二自然段,說說這段話描寫了春天的哪些景物?這些景物是什么樣子的?(相機板書:樹木、積雪、小溪、小鹿)
3.逐句體會,感受小興安嶺春天的景色。
課文哪那句話描寫了樹木(積雪、小溪、小鹿)?
(相機出示句子,引導品析。)
①“樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子!
說說樹木的特點??體會“抽出”的意思??讀好句子。
②“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著!
說說積雪的特點??體會積雪融化、小溪滿滿的樣子??讀好句子。
③“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,……”
說說小鹿的特點??體會小鹿的悠閑和可愛??讀好句子。
4.邊讀邊想象,說說小興安嶺的春天是怎么樣的?
5.想著畫面齊讀,讀出小興安嶺春天的美麗。
6.欣賞小興安嶺的美景(課件播放春天美景),用課文的話說景色。
7.看著畫面,聽著音樂,熟讀成誦。
8.說一說,是怎樣讀好第二自然段的?
小結(jié):邊讀邊想,把課文中的句子在腦海中轉(zhuǎn)換成畫面;邊想邊讀,想象著畫面讀書。課后,請同學們就這樣把課文的其他段落讀好。
【設計意圖】通過組織一遍遍的朗讀,讓學生從整體到局部,從字面到畫面,體會作者用詞造句的準確與精妙,充分感受到春季生機勃勃的美。從中讓學生知道:邊讀邊想才能理解意思,邊想邊讀才能讀出意境。
四、練寫生字,表現(xiàn)漢字美。
(課件出示“匯、映、欣、賞)
1.觀察生字,互相提醒。
2.書寫生字,師提示寫字姿勢,巡視指導。
【板書設計】
23、美麗的小興安嶺
春:樹木 積雪 小溪 小鹿
夏:
秋:
冬:
【設計意圖】表格形式的板書設計,既體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)和寫作順序,又體現(xiàn)了各部分的重點內(nèi)容。
第二課時
【教學要點】遷移讀法,讀好全文;品讀片段,學習寫法。
【教學過程】
一、回顧讀法,欣賞四季美。
二、填寫表格,領略結(jié)構(gòu)美。
三、寫寫生字,展示漢字美。
四、做做練習,延伸課文美。
(根據(jù)興趣與能力任意選擇其中兩項)
1.抄寫優(yōu)美句子。
2.背誦自己喜歡的段落。
3.做回小導游,向爸爸媽媽介紹美麗的小興安嶺。
4.小練筆:仿照本課的寫作方法,寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物。