據最新浙江農林大學暨陽學院招生網和江西招生考試院公布的錄取數據，江西高考的考生需要成績在443分左右，位次排名需要在121133名左右，才可以考上浙江農林大學暨陽學院，不過每年浙江農林大學暨陽學院在江西招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、江西高考多少分可以上浙江農林大學暨陽學院
1、江西高考2022年考生上浙江農林大學暨陽學院的理科最低分需要446分，錄取最低位次為121133名;
2、江西高考2021年考生上浙江農林大學暨陽學院的理科最低分需要443分，錄取最低位次為115105名;
3、江西高考2020年考生上浙江農林大學暨陽學院的理科最低分需要476分，錄取最低位次為91813名;
4、江西高考2020年考生上浙江農林大學暨陽學院的文科最低分需要504分，錄取最低位次為32430名;
二、浙江農林大學暨陽學院在江西的近三年的排名多少可以上
1、2022年浙江農林大學暨陽學院在江西的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江西 | 理科 | 本二 | 446 | 121133 | 省教育廳 |
2、2021年浙江農林大學暨陽學院在江西的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江西 | 理科 | 本二 | 443 | 115105 | 省教育廳 |
3、2020年浙江農林大學暨陽學院在江西的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江西 | 理科 | 本二 | 476 | 91813 | 省教育廳 |
| 2020 | 江西 | 文科 | 本二 | 504 | 32430 | 省教育廳 |
高考志愿填報寫錯了怎么辦
考生因誤操作造成“最終確認保存”，申請取消確認，須持準考證、身份證等身份證件到縣(市、區(qū))招考辦辦理“取消確認”。各縣(市、區(qū))招考辦須做好相應記錄，留存?zhèn)洳��！叭∠_認”只能在志愿填報結束一天前進行。
考生忘記了密碼，須持準考證、身份證等身份證件到縣(市、區(qū))招考辦辦理重置密碼。辦理結束后，請考生當場確認重置密碼是否成功并設置新密碼。各縣(市、區(qū))招考辦須做好相應記錄，留存?zhèn)洳椤?/p>
公辦二本和民辦二本的區(qū)別
民辦二本和公辦二本的區(qū)別主要有：收費標準不同、住宿費和住宿條件不同、本科所屬的頭銜不同、找工作時畢業(yè)證的認可度不同、師資力量不同、保研考研率不同、辦學形式不同、被合并幾率不同、抗風險能力不同等等。
公辦二本和民辦二本雖然都是二本院校，但是在收費上卻有著很大差距，公辦二本是國家創(chuàng)辦院校，有一定的政策扶持，學費比較低，在大多數家庭的承受范圍內，學生在校期間也會獲得一些補助。
三、浙江農林大學暨陽學院學校介紹
浙江農林大學暨陽學院前身為浙江林學院天目學院， 2000年由浙江林學院（浙江農林大學前身）創(chuàng)辦，由浙江省人民政府批準的全日制本科獨立學院。 2011年浙江農林大學與浙江省諸暨市人民政府合作共建、與浙江省諸暨市教育發(fā)展投資有限公司合作舉辦，2013年9月整體從浙江省臨安市遷址到諸暨市辦學，5月，學院更名為浙江農林大學暨陽學院。9月28日，學院舉行更名揭牌儀式，2016年首批通過浙江省獨立學院規(guī)范設置驗收，2017年10月27日，學院成功獲批列入浙江省新增碩士學位授予單位建設單位,2019獲批列入浙江省應用型建設試點示范學校。 學院位于浙江省諸暨市城北教育園區(qū)，占地面積542.498畝，校舍建筑總面積26.7萬平方米，總投資13億元；其中，暨陽體育中心總建筑面積3.8萬平方米，集籃球館、游泳館、網球館為一體，能承擔國際性體育賽事；圖書館總建設面積2.8萬平方米，能館藏150萬冊圖書資料，現有紙質藏書68.8萬冊；教室安裝先進的多媒體教學設施，可同時容納16000名學生上課；實驗教學大樓總建筑面積1.9萬平方米，現有教學儀器設備總值6971.43萬元，建有完善的基礎實驗教學平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺，計算機實驗教學中心為省級實驗教學示范中心，實驗室設備設施先進。 學院按照教育部“依托母體、相對獨立、規(guī)范管理”的辦學原則，實行董事會領導下的院長負責制。學院下設辦公室、組織人事部、教務部、科研管理部、社會合作部、計劃財務部、學工部、團委、工會、公共保障部10個職能部門，工程技術學院、園林學院、晨曉藝術與設計學院、商學院、人文學院、生物環(huán)境學院、體育軍訓部7個教學單位，及實驗教學中心、圖書館、體育中心3個教學輔助單位。設有32個本科專業(yè)，涵蓋經、法、文、理、工、農、管、藝等八大學科門類，現有在校學生7000余人。學院有省級一流學科（B類）2個（農業(yè)工程、風景園林學），紹興市重點學科3個（機械電子工程、園林植物與觀賞園藝、憲法學與行政法學）；省級重點專業(yè)1個（工商管理）、省級新興特色專業(yè)3個（機械制造及其自動化、中藥學、計算機科學與技術）、省“十三五”特色專業(yè)2個（園林、會計學）。 學院堅持把人才作資源，擁有一支德才兼?zhèn)�、專業(yè)素養(yǎng)高、學歷職稱結構合理的師資隊伍�，F有專兼職教師472人，專任教師352人；專任教師中博士學位105人，占比29.83%，碩士以上學位比例達到92.33%，高級職稱比例達到40.06%。學院擁有共享院士1人，國家“*”領軍人才1人，全國優(yōu)秀教師1人，浙江省高等學校教學名師1人，浙江省“151人才”5人，浙江省中青年學科帶頭人3人，浙江省優(yōu)秀輔導員3人，浙江省萬名好黨員1人，浙江省“三育人”先進個人1人，浙江省教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人1人，紹興市最美教師1人，紹興市拔尖人才1人，紹興市“海內外英才計劃”2人，諸暨市暨陽“533英才計劃”5人。 學院踐行“求真敬業(yè)、經世致用”的院訓，實施“通識教育+專業(yè)教育+個性化教育”的人才培養(yǎng)模式，全面推進學分制改革，實現了學生自主選課程、選進程、選教師的教學管理模式，努力探索人才培養(yǎng)新模式。開設創(chuàng)業(yè)實驗班和產教融合人才培養(yǎng)特色班，突出學生實踐和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)知識、能力、素質協調發(fā)展的應用型創(chuàng)業(yè)人才。近三年來，學生在各類學科競賽中獲得3項國際獎項（其中國際一等獎1項，二等獎2項）、6項國家級獎，119項省部級獎項；發(fā)表科研論文95篇，授權專利13項。 學院強化科研創(chuàng)新發(fā)展， 建有浙江省研究生聯合培養(yǎng)基地。近年來，教師共發(fā)表學術論文384篇，其中SCI一區(qū)Top論文2篇，二區(qū)論文19篇，一級期刊21篇，核心期刊56篇；出版學術著作11部；授權專利61項；軟件著作權3項；咨詢報告獲批2項。2016年至今，各類科研立項354項，縱向項目立項131項，其中國家級項目6項，省部級項目37項，廳局級項目82項；橫向項目立項223項。 學院積極開展社會服務，深化與地方戰(zhàn)略合作，與諸暨市聯合制訂《浙江農林大學暨陽學院 諸暨市人民政府校地合作“十三五”規(guī)劃綱要（2016-2020）》，以建立一個聯盟、共建一個園區(qū)、成立一個學院、推進一個平臺、實施一項工程的“五個一”合作工程為載體，構建校地合作長效機制，推進學院與諸暨市深度融合，與地方共建、共享、共贏；實施一輛文化直通車、一個暨陽紅論壇、一支高水平籃球隊、一批地域特色文化精品、一套志愿服務體系的“五個一”文化工程，持續(xù)開展社會合作與交流，實現共同發(fā)展。學院緊密對接地方需求，服務諸暨市經濟社會發(fā)展，建有3900平方米的產學研中心，擁有中國香榧研究院暨國家林業(yè)局香榧工程技術研究中心、生態(tài)環(huán)境發(fā)展研究中心、浙江農林大學諸暨創(chuàng)新發(fā)展研究院、陶朱商學院、大唐產學研基地、晨曉色彩研究院、數字楓橋與治理創(chuàng)新研究中心等產學研機構。成立中國大唐襪藝學院、中國珍珠學院，籌建環(huán)保學院等產業(yè)學院。 學院堅持開放辦學，不斷深化國際交流合作，積極整合優(yōu)質教育資源，主動搭建國際交流平臺。目前，已與美國、英國、加拿大、烏克蘭等8個國家和地區(qū)的13個大學、科研機構和國際組織建立了合作關系，包括6個學生互換項目、8個交換生、交流生項目、10個碩士研究項目。 學院全力推行“全員育人、全過程育人、全方位育人”，實施社區(qū)化管理，注重學風建設，幫助學生成長成才。積極開展豐富多彩的校園文化活動，搭建平臺，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。設有國家獎學金、暨陽英才獎學金、校外獎學金、優(yōu)秀學生獎學金、素質獎勵獎學金等各類獎學金，鼓勵學生努力學習、積極向上。 目前，學院正處于建設發(fā)展的新階段，將始終以****思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持*辦學方向，堅持立德樹人根本任務，緊盯國家鄉(xiāng)村振興、高等教育強省等重大戰(zhàn)略部署和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，緊扣碩士學位點培養(yǎng)建設等機遇，全面加強內涵建設，匯聚全球諸暨鄉(xiāng)賢力量，沿著“特色立院、創(chuàng)業(yè)興院、創(chuàng)新強院、服務名院”的發(fā)展道路，為建成高水平、國際化應用型大學的目標不斷奮進。
