四平職業(yè)大學(xué)（吉林省示范性高等職業(yè)院校）于1983年經(jīng)省政府、教育部批準(zhǔn)成立，學(xué)校圍繞社會需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是一所集機械、電子、經(jīng)濟、管理、建筑、計算機、語言、藝術(shù)等多門類協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校坐落在風(fēng)光秀麗、景色宜人的四平山門風(fēng)景區(qū)，四平地處東北三省的中心和經(jīng)濟核心地帶，交通便利，物產(chǎn)豐富。學(xué)校占地面積32.7萬平方米，建筑面積13.6萬平方米，固定資產(chǎn)1.26億。教學(xué)行政用房面積8.7萬平方米，學(xué)生宿舍4萬平方米，實踐場所面積4.8萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值近3000萬元，館藏圖書45萬冊，教職員工331人，學(xué)生來自吉林、山東、四川、新疆、河北、內(nèi)蒙古、黑龍江等13個省，在校生5400多人。2010年被省政府確定為省級示范校。
學(xué)校設(shè)有機械工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、計算機工程學(xué)院、管理學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、外語學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等8個學(xué)院，基礎(chǔ)教育部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、科研開發(fā)處及發(fā)展研究中心等教學(xué)科研機構(gòu)。開設(shè)機械設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、汽車檢測與維修、電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)（3G通信技術(shù)應(yīng)用）、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計電算化、市場營銷、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、廣告設(shè)計與制作、裝潢藝術(shù)設(shè)計、旅游英語、商務(wù)英語等28個專業(yè)。
學(xué)校擁有一支以省、市知名的機械、電子、建筑、計算機、管理與藝術(shù)專家為骨干，結(jié)構(gòu)優(yōu)良的教師隊伍。現(xiàn)有專任教師207人，其中正副教授86人，雙師素質(zhì)教師98人，形成了一支由雙師教師隊伍為主體老中青相結(jié)合的教學(xué)、科研中堅力量。學(xué)校課程建設(shè)成效顯著，現(xiàn)已建成省級精品課程2門，省級優(yōu)秀課21門，每年都有一批省、市科研成果涌現(xiàn)。
學(xué)生文化活動豐富多彩，形成了系列化、精品化、特色化的校園文化格局，其中“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”、“大學(xué)生科技節(jié)”、“大學(xué)生外語節(jié)”等校園文化活動，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和健康成才提供了廣闊的平臺。每年學(xué)生在全國、全省大學(xué)生科技、文體競賽中多次獲獎。
學(xué)校是中華人民共和國勞動人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定基地和全國商務(wù)人員職業(yè)資格鑒定基地區(qū)域中心（主要負責(zé)四平、遼源等地區(qū)），是四平市專業(yè)資格證書認證中心。學(xué)校教學(xué)、科研設(shè)施齊全，擁有圖書館、體育館、學(xué)術(shù)報告廳和室外運動場，有計算機實驗室、PLC實驗室、過程控制實驗室、電工電子實驗室、金工實驗室、數(shù)控實驗室、電力拖動實驗室、液壓實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、語音實驗室，有設(shè)備齊全的校內(nèi)金工實習(xí)工廠。同時學(xué)校還與山東威海赤山大酒店、山東威海泓淋科技集團、吉林省美霓燈光雕塑科技有限公司、四平高斯達納米有限公司、四平慧宇儀表電氣有限公司等60多家省內(nèi)外企業(yè)建立緊密型實習(xí)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了校企深度融合，為學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)提供了良好的場所。2010屆畢業(yè)生半年以上頂崗實習(xí)覆蓋率達95%，雙證書獲取率達97%。
學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路”的辦學(xué)理念，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校每年除有部分學(xué)生考取本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造外，其余畢業(yè)生供不應(yīng)求，眾多畢業(yè)生到廣州、上海等東南沿海城市就業(yè)，學(xué)生就業(yè)地域分布廣闊，遍及全國各地。有的成為企業(yè)的高級管理者，有的開辦實體自主創(chuàng)業(yè)，還有一些畢業(yè)生考取國家公務(wù)員，進入黨政機關(guān)，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。近年來，學(xué)校向社會輸送了萬余名具有較高素質(zhì)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，敢于創(chuàng)新、踏實肯干，留得住、用得上的高技能人才。
學(xué)校近三年在全省生源數(shù)量減少的情況下，年年超額完成省教育廳下達的計劃，并逐年創(chuàng)歷史新高。2009年學(xué)校通過教育部新時期人才培養(yǎng)評估，被確定為優(yōu)質(zhì)達標(biāo)學(xué)校。2010年被省政府確定為省級示范校。近幾年，由于學(xué)校專業(yè)設(shè)置符合市場需求，畢業(yè)生供不應(yīng)求，有很多專業(yè)在大二就與用人單位預(yù)簽了就業(yè)協(xié)議。
抓住機遇，知難而進，加快發(fā)展。學(xué)校將在“十二五”期間，抓住省級示范校建設(shè)的重要機遇期，努力把學(xué)校建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先的示范性高職院校，使在校生達到7200人以上，專任教思而學(xué)到360人以上，其中正副教授占40％以上，還將投入大量資金建設(shè)設(shè)備齊全、功能完善的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)中心。學(xué)校將繼續(xù)以市場需求為導(dǎo)向，不斷深化教學(xué)改革，加快專業(yè)和課程建設(shè)步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)勢特色，加強內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，建設(shè)和諧校園，并通過校企合作、聯(lián)合辦學(xué)等方式，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為社會培養(yǎng)更多的合格人才。
面對未來，學(xué)校將站在新的起點上，認真貫徹落實國家關(guān)于辦好高等職業(yè)教育的方針、政策，緊緊圍繞不斷變化的市場需求，努力培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)技能型專門人才，精心打造省級示范校的品牌，并盡早邁入國家示范校行列，再創(chuàng)學(xué)校新的輝煌。
