小學(xué)生關(guān)于圖書漂流活動(dòng)方案
活動(dòng)目的:
本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,營(yíng)造書香校園為目的,開展“我分享,我快樂”圖書漂流活動(dòng)。
1、以漂流書角的形式,引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展,形成讀書氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成我校特有的書香校園特色。
2、鼓勵(lì)全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并具備良好的個(gè)性和品質(zhì),擁有快樂積極的人生。
3、通過漂流書角活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源的共享,積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書,構(gòu)建和諧校園。
活動(dòng)對(duì)象:行星班全體學(xué)生
活動(dòng)主題:“我分享,我快樂”
活動(dòng)的口號(hào):漂出書香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧。
活動(dòng)計(jì)劃:希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動(dòng)時(shí)間:本次“圖書漂流活動(dòng)”從3月開始至6月底。班級(jí)圖書漂流活動(dòng)時(shí)間:每天午睡后2:00——2:25.
活動(dòng)方式:
動(dòng)員全班學(xué)生,每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(可多本),貼上學(xué)校專門印制的“圖書漂流”專用書簽,將書放到專設(shè)的漂流書角推薦給自己的好朋友小伙伴,進(jìn)行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名,并在班級(jí)博客或微博寫上留言或讀書心得;看完書后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角,或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束,圖書將歸還給主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一階段:【籌備與發(fā)動(dòng)】3月5日至3月16日
以班級(jí)為單位,號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí),由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽,以班級(jí)為單位編寫漂流號(hào)。并請(qǐng)各位捐書者在書簽上寫上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由,投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校,班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫書簽,將本班漂流的書籍上架。
第二階段:3月19日至4月20日
1、進(jìn)行圖書漂流活動(dòng),鼓勵(lì)班內(nèi)讀書漂流。
2、在班級(jí)博客上開設(shè)讀書專欄,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。
第三階段:4月23日至5月25日
1.繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流,鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書漂流活動(dòng),形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動(dòng)。
2.級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子,互相交換圖書進(jìn)行漂流。
第四階段:5月28日至5月31日
結(jié)合文昌“小狀元”評(píng)選活動(dòng),評(píng)選“讀書漂流之星”“書香班級(jí)”等。
具體措施:
1.班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(可多本),放置于班級(jí)的圖書柜,或直接推薦給自己的伙伴,進(jìn)行圖書漂流。
2.制作漂流標(biāo)簽,在漂流標(biāo)簽上書寫姓名,留言或讀書心得等?赐陼,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后,將書本歸還給主人。
3.學(xué)生每天2:00——2:25的時(shí)間進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動(dòng),享受閱讀,快樂閱讀。
4.在活動(dòng)期間,學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵(lì)師生書寫“讀書心得”,并在校內(nèi)交流。
5.編輯《班級(jí)讀書感想》
圖書經(jīng)過漂流后,漂流卡上一定有許多好的讀書感言,從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言,匯編成《班級(jí)讀書感想》
6.評(píng)出“閱讀之星”,“漂流之星”。