學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支務(wù)實、創(chuàng)新、勇于探索的團隊。學(xué)校實行董事長領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制,長期以來,校領(lǐng)導(dǎo)班子形成了務(wù)實的工作作風(fēng),學(xué)校自創(chuàng)辦之日起,就堅持勤儉辦學(xué)的路子,學(xué)校從無到有,從小到大,逐步發(fā)展,現(xiàn)成規(guī)模。校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷探索、創(chuàng)新教育管理理念。在醫(yī)德教育方面,學(xué)校創(chuàng)辦人王樹青先生提出了“必須有高尚之醫(yī)德才能悟化出精湛之醫(yī)術(shù)”的辦學(xué)理念,形成了“尚品德、尊知識、比貢獻、賤浮華”的優(yōu)良學(xué)風(fēng),董事長王左生進一步深化和發(fā)展這些理念提出了以德為首、醫(yī)德為魂、德術(shù)雙馨”的育人理念。在人才培養(yǎng)方面工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷更新教育管理理念,確立了以教學(xué)為中心,以學(xué)生為本”的管理思路,不斷改進管理手段和組織實施方法,積極參與教育教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新、不斷推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,走院校合作之路,人才質(zhì)量和水平不斷提高。在師資隊伍建設(shè)方面,確立了培養(yǎng)、引進、外聘”相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)總體思路和事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的用人措施,現(xiàn)已經(jīng)形成了一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理,能滿足教學(xué)需要的教師隊伍。學(xué)校以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、,深入貫徹落實全國教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》,遵循醫(yī)學(xué)高等教育規(guī)律,以服務(wù)地方衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展為宗旨,堅持,辦學(xué)近35年來,為國家培養(yǎng)了近6萬名高素質(zhì)、高技能醫(yī)學(xué)人才,為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支懂專業(yè)、會管理、有高校教育管理經(jīng)驗、各有所長、團結(jié)奮進的專家型團隊。該團隊有著豐富的高等教育管理經(jīng)驗或臨床實踐經(jīng)驗。董事長王左生同志,教授、副主任醫(yī)師,具有25年以上的臨床實踐和教學(xué)管理經(jīng)驗,現(xiàn)任全國高職高專醫(yī)學(xué)教育研究會常務(wù)理事,國家高職高專教育水平評估專家,中國康復(fù)教育學(xué)會職業(yè)教育學(xué)組副組長,河南省醫(yī)學(xué)教育督導(dǎo)委員。黨委副書記、校長徐玉芳,曾任河南中醫(yī)學(xué)院黨委副書記、正校級調(diào)研員、二級教授,醫(yī)學(xué)病理學(xué)、思想政治教育碩士生導(dǎo)師,享受國務(wù)院特殊津貼。副校長全宏勛同志,碩士,教授,河南省優(yōu)秀專家、享受河南省政府津貼,曾任河南職工醫(yī)學(xué)院教務(wù)處長。副校長王晨同志,博士、副教授、訪美學(xué)者。副校長廖元坤同志,在校歷任學(xué)工部部長、組織部長、黨辦主任等職,目前分管后勤處、保衛(wèi)處、人民武裝部。校領(lǐng)導(dǎo)堅持依法依規(guī)治校,學(xué)校匯編整理了《鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校規(guī)章制度匯編1-6冊》,涉及到人事、財務(wù)、行政、教學(xué)等各個方面,通過開展學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度月的活動,增強了教職工遵守規(guī)章制度的自覺性,主動性和積極性,保障了各項工作的順利開展。學(xué)校設(shè)有校長信箱,教師代表大會和職工代表大會,保障了學(xué)生和教職工權(quán)益申訴的渠道。學(xué)校每周召開一次校級領(lǐng)導(dǎo)黨政聯(lián)席會,充分討論,研究學(xué)校的重要事宜,解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支作風(fēng)過硬、能力強,有強烈事業(yè)心和責(zé)任感的團隊。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員勤政廉潔,政策理論水平高,工作能力強,富有創(chuàng)新精神和親和力。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層,現(xiàn)場辦公,解決系部遇到的實際的困難和問題。深入教職工中了解他們的工作、生活情況,傾聽他們的心聲,深入到學(xué)生中,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,聽取他們對學(xué)校管理方面的意見和建議。老驥伏櫪,志在千里,有些校領(lǐng)導(dǎo)是退休后聘請到學(xué)校工作的,他們并沒有把學(xué)校作為安度晚年的地方,而是作為一名澍青人,以校為家,以把學(xué)校辦得更好為己任,辛勤工作,不曾懈怠,有的校領(lǐng)導(dǎo)盡管行政事務(wù)繁忙,但是仍擠出時間進教室授課。育人是學(xué)校的根本任務(wù)。培養(yǎng)什么樣的人才,是一個十分值得深入思考的命題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終把為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人,努力探索和踐行培育德智體美全面發(fā)展的有理想抱負,有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識,有良好的外語水平,有較強的操作技能,有職業(yè)道德,有健康體魄的“六有”人才作為自己的責(zé)任和使命。
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