《小孩不笨》是一部教育片,對(duì)家長(zhǎng)教育孩子,以及孩子自我發(fā)展有特別的意義。下面小編為您收集整理了電影小孩不笨觀后感范文,歡迎閱讀!
篇一:電影小孩不笨觀后感范文
當(dāng)我看完《小孩不笨》之后,陪伴我的,是長(zhǎng)時(shí)間的沉默。
“爸爸太愛你,但是爸爸太不會(huì)愛你”,我知道,父母做什么,他們都是在愛著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛。可是我也不得不說,“爸爸媽媽,我太愛你們了,然而我愛的太辛苦了”
看著《小孩不笨》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會(huì)著心中無法平息的感動(dòng)。它和以往的電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著它,我不得不掉下眼淚。我為湯姆為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為湯姆媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了湯姆父親為了兒子下跪而哭泣。
父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛。沒有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通,我們甚至不知道自己失去了什么。
現(xiàn)在,我只希望,我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨》和我一樣體會(huì)到什么。我希望,我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇。
篇二:電影小孩不笨觀后感范文
教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題,成為每個(gè)家庭的頭等大事?勺鳛楹⒆拥母改福瑢W(xué)生的老師如何去教育好孩子,這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊:“千教萬教教人學(xué)真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆:“慣子如殺子”、“無規(guī)矩不成方圓”……。更有眾多后來人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪,從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例:學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心,得到的是埋怨和責(zé)罵,甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲,品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨,由衷的發(fā)出了“我說什么語言,你才能聽地懂啊!”
教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,卻最終不見效,用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望,雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢,怨誰呢,怎么解決呢?
電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后,也揭示了它形成的原因,并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù),學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價(jià)換來了答案:充滿真情的語言,孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生,嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
篇三:電影小孩不笨觀后感范文
在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時(shí)候,一個(gè)孩子的爸爸說:“我從小就是被人打大的,從來不知道也更沒有體會(huì)到什么是愛。因此,當(dāng)我想表達(dá)愛的時(shí)候,都不知道如何表達(dá)! 由此,我們就應(yīng)該明白,他為什么總是打孩子,他想給孩子買個(gè)書包,為什么孩子會(huì)不喜歡……
作為一名教師,在我們的班上一定會(huì)有一些或幾個(gè)學(xué)生,他們的父母也很愛孩子,但不知道如何表達(dá)自己的愛,他們有的對(duì)孩子過于嚴(yán)厲,動(dòng)輒打罵;他們中也有的家長(zhǎng)走向另一個(gè)極端---他們認(rèn)為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子,現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求,他們認(rèn)為只有這樣才算愛孩子。因此,在我們的周圍就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴(yán)重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們?cè)撊绾螌?duì)待這些問題呢?或者說我們?cè)撊绾谓逃@些孩子呢?這應(yīng)該是值得教師思考的一個(gè)問題。
首先,作為學(xué)校,應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)通過家長(zhǎng)學(xué)校的形勢(shì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。我們可以充分挖掘家長(zhǎng)中或者教師中或者社會(huì)上的可用資源---成功孩子的家長(zhǎng),教育專家,或者是在某一方面有見地的社會(huì)人士,都可以邀請(qǐng)來成為我們家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)者。通過他們的培訓(xùn)甚至是現(xiàn)身說法,都么以讓可以為家長(zhǎng)提供反思和借鑒的機(jī)會(huì)。
其次,作為班主任老師,可以將班級(jí)里那些家長(zhǎng)們的好的做法匯集到一起,出個(gè)小冊(cè)子或者通過班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的形式,促進(jìn)家長(zhǎng)之間互相交流。班主任也可以組織搞家長(zhǎng)聯(lián)誼的形勢(shì),促進(jìn)家長(zhǎng)之間交流孩子的情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第三,學(xué)校可以定期的給家長(zhǎng)下發(fā)學(xué)習(xí)材料,為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。
第四,教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。電影中那位國(guó)文老師的錯(cuò)誤,我們有沒有犯過?是不是經(jīng)常?作為教師,我們應(yīng)該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行,再談對(duì)學(xué)生的教育。
第五,作為教師,我們也是孩子成人成才的教育者。因此,我們更應(yīng)該了解如何對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,將品德的養(yǎng)成放到重要的環(huán)節(jié)上,并作為評(píng)價(jià)的重要方面。
第六,注重教育細(xì)節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。我們?cè)谄綍r(shí)的施教過程中,應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教育,養(yǎng)成教育。
作為學(xué)校,我們有責(zé)任讓家長(zhǎng)了解,作為教師,我們自己必須了解:學(xué)生是一張白紙,我們?cè)谒麄兩砩狭粝碌暮圹E可能會(huì)影響他們的一生。因此,讓我們所有的家長(zhǎng)和教師:謹(jǐn)慎對(duì)待自己的每一個(gè)施教行為,讓孩子得到最好的發(fā)展。