初中語文教師的讀書隨筆

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初中語文教師讀書筆記。主要是有:

《聽李鎮(zhèn)西老師講課》

《聽余映潮老師講課》

《聽鄭桂華老師講課》

魏智淵(鐵皮鼓)的《語文課》

郭朝陽的《言說抵抗沉默》

《韓軍和新語文教育》

竇桂梅《做一個有專業(yè)尊嚴(yán)的老師》

王榮生《聽王榮生教授評課》和《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》

內(nèi)容比較多,頭緒也比較雜,假期中,集中起來看看,有很多感受。我想拉拉雜雜的把它們都一一寫下來。

教師(中學(xué)語文教師)的角色和可能出路

教師,這里主要是指普通的中小學(xué)教師,在當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)中,可能處于一種極其好笑的境地之中:一方面,在口頭上,他們是被極端贊美和頌揚(yáng)的對象,被冠于諸如“人類靈魂工程師”、“辛勤的園侗、“無私的蠟燭”等等之類的好頭銜;另一方面,在實(shí)際上,他們往往處于政治上的弱勢,經(jīng)濟(jì)上的清貧寒酸,當(dāng)今社會所宣揚(yáng)的所謂“高尚生活”那是一點(diǎn)關(guān)系和他們都拉不上的。

試問,全國有多少中小學(xué)教師平均月收入能過2000元?能過3000元?在全國各類職業(yè)收入排行中,以平均算,中小學(xué)教師大約又可以排到多少名?

想想,我們絕大部分的教師,明天都是起早貪黑,早上要陪著學(xué)生上早讀,晚上陪著學(xué)生晚自習(xí),明天的工作量總是10多個小時,往往是精疲力竭的一天天的度過。

老師們的得與付之間,出與入之間,很難劃得等號線。

為教師一嘆,為身為教師又一嘆!

再說說中學(xué)語文教師。

作為以上群體中的一員,中學(xué)語文教師自然有同樣的特點(diǎn),但是相對于其他老師而言,他們又有其自身特點(diǎn):

一、 二等教師。

不可否認(rèn),學(xué)科間在現(xiàn)實(shí)生活中是有等級差別的,不同學(xué)科老師在收入、發(fā)展前景、受歡迎程度、乃至地位上是有所差別的。最高等的老師往往是英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師,因?yàn)樗麄兊梅挚臁⑸戏挚、考試(yán)忠彩置黠@,學(xué)起來效果比較突出。所以以下現(xiàn)象就容易理解了:

英語輔導(dǎo)特別火爆:

家教多請數(shù)、理、化等學(xué)科;

某些學(xué)校分班考試只考數(shù)理化和英語;

一些學(xué)校謀求人才的時候,往往只要數(shù)理化和英語老師,只要可以湊合,一般是不會謀求語文老師的,至于開出很好的條件作為人才聘請老師這樣的好事,一般是輪不到語文老師的。

二、 異常繁重的教學(xué)任務(wù)。

不管是備課,還是批改作業(yè),語文老師的工作量往往總是其他老師的幾倍,同樣是做老師,但是做語文老師,累多了。

三、 錯雜的角色定位。

語文是雜家,選文內(nèi)容的多樣性,導(dǎo)致了老師們在教學(xué)中也要扮演其他一些角色:他有時要是語言學(xué)家,精通各種語言現(xiàn)象;有時是文學(xué)鑒賞家,要對文學(xué)的各種樣式、各種思潮、流派,比如詩歌、散文、戲劇,比如后現(xiàn)代文學(xué)、荒誕派文學(xué)等等都要有相當(dāng)?shù)牧私?有時是心理學(xué)家,他洞悉人間從親情、友情到師生情、愛情種種人情,所以才能品味人間百態(tài);有時又是演員,喜怒哀樂諸種劇集,都可以通過他的課堂表演一一展示;有時他又是政策解說員;凡次等等,不一而足。

所以,中學(xué)語文老師做起來有點(diǎn)讓人憋屈,讓人有點(diǎn)累,有點(diǎn)煩。

注:在此聲明,這里的老師主要是指普通中小學(xué)學(xué)校普通的老師,不指涉其他有差異性的學(xué)校中的老師,如:一些全國全省的名校,特色學(xué)校(如私立性質(zhì)美術(shù)藝術(shù)培訓(xùn)類的學(xué)校)和那些功成名就威猛四方的名師們。

所以說,在目前情況下,同樣要生活在現(xiàn)實(shí)中,同樣要成家、買房、承擔(dān)家庭責(zé)任、面對方方面面的社會生存壓力,同樣面臨物質(zhì)需求的情況下,老師尤其是語文老師的這份職業(yè)不是那么好當(dāng)?shù)模?/p>

現(xiàn)實(shí)如此,將來呢?

社會的發(fā)展,市場化、私有化、競爭化、人們生活中物質(zhì)與金錢地位的日益重要,一定會加速教師這一職業(yè)的發(fā)展,帶來更多的沖撞,而且,情況已經(jīng)越來越明顯。我想,將來這些情況會更加突出:

一、 一部分教師的重新選擇。

強(qiáng)者改變?nèi)松呀?jīng)有相當(dāng)多的教師們跳出了教師的位置,重新選取了自己的人生。他們或者經(jīng)商創(chuàng)業(yè),或者考公務(wù)員,或者考研,逐漸脫離了教師這一行當(dāng),相信今后這一情形會更多出現(xiàn)。

二、 一部分教師日益專業(yè)化。

留下在教師隊(duì)伍中的人,一定會有相當(dāng)一批的人,會加緊自己的專業(yè)發(fā)展,他們的格局一定是最終教師發(fā)展的方向。專業(yè)也意味著他們有獨(dú)到的本領(lǐng),他們中的一批人將憑借自己的實(shí)力獲得在比較高端的教育市場上的主導(dǎo)地位,從而也會改善自己的生活。

初中語文教師讀書隨筆,小編就給大家介紹到這里,希望大家喜歡


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