學(xué)習(xí)新教育讀后感

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學(xué)習(xí)《新教育》讀后感

通過(guò)再次認(rèn)真閱讀朱教授的《新教育》前三章的內(nèi)容,加深了對(duì)新教育的認(rèn)識(shí),如沐春風(fēng),清新脫俗。整體感到,朱教授是一個(gè)教育的理想主義者,對(duì)教育有一種宗教般的虔誠(chéng)和獻(xiàn)身,為中華民族的教育騰飛,返璞歸真,發(fā)起草根新教育行動(dòng),令人敬仰。朱教授的新教育行動(dòng),必將在中華民族的教育史上,留下濃墨重彩的一筆。

走進(jìn)新教育,讓我認(rèn)識(shí)了新教育是什么?它是一種富有辯證法精神的教育,是一種動(dòng)態(tài)的、面向未來(lái)的教育,是"心靈的教育";讓我知道了新教育在哪里?真實(shí)的新教育,永遠(yuǎn)在田野中,在千千萬(wàn)萬(wàn)默默無(wú)聞的普通老師的教室里;讓我明白了新教育的精神是什么?追求理想的執(zhí)著精神、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神、共同前行的合作精神、悲天憫人的公益精神;讓我了解了新教育實(shí)驗(yàn)的歷史淵源和緣起;讓我理解了新教育的學(xué)理基礎(chǔ)"六論":即發(fā)展論:為了一切的人,為了人的一切;行動(dòng)論:只要行動(dòng)就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡;潛力論:無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力;個(gè)性論:強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育;崇高論:與人類的崇高精神對(duì)話;和諧論:教給學(xué)生一生有用的東西。更讓我明確了新教育實(shí)驗(yàn)的四大改變:改變教師的行走方式;改變學(xué)生的生存狀態(tài);改變學(xué)校的發(fā)展模式;改變教育的科研范式。

研讀之余,伏案思索,我對(duì)朱教授的行動(dòng)論的觀點(diǎn)感觸頗深,想談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),并與大家共勉。

朱教授認(rèn)為,"行動(dòng)論,是新教育實(shí)驗(yàn)的又一哲學(xué)基礎(chǔ)。新教育實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)行動(dòng),而且把行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向。"他明確提出新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是"十六個(gè)字"即"只要行動(dòng),就有收獲""只有堅(jiān)持,才有奇跡"。

只要行動(dòng),就有收獲。讀到此處,我便想起一個(gè)關(guān)于"彩票"的故事:有個(gè)中年人經(jīng)常去教堂里祈禱,而且他的禱告詞幾乎每次都一樣。第一次他到教堂時(shí),跪在圣壇前,虔誠(chéng)的低語(yǔ):"主啊,請(qǐng)念在我年年敬畏您的份上,讓我中一次彩票吧!阿門(mén)。"幾天后,他又垂頭喪氣的回到教堂,同樣跪著祈禱:"主啊,為何不讓我中彩票?我愿意更謙卑的來(lái)服侍您,求您讓我中一次彩票吧!阿門(mén)。"又過(guò)了幾天,他再次出現(xiàn)在教堂,同樣重復(fù)著他的禱告,如此周而復(fù)始,從不間斷的祈禱。到了最后一次,他跪著祈禱:"我的上帝,為何你不垂聽(tīng)我的祈求?讓我中彩票吧!只要一次,讓我解決所有困難,我愿終身奉獻(xiàn),專心侍奉您!"就在這時(shí),圣壇上空發(fā)出一陣宏偉莊嚴(yán)地聲音:"我一直在垂聽(tīng)你的禱告,可是最起碼,你也該先去買(mǎi)一張彩票吧!"這個(gè)故事雖然有些荒誕,但它是一個(gè)行動(dòng)的忠告,"要想中獎(jiǎng),至少要先買(mǎi)一張彩票。"沒(méi)有行動(dòng)的夢(mèng)想,終究是空想。同樣,新教育是朱教授的夢(mèng)想,也是新教育人的夢(mèng)想,更是我們作為基層教育工作者的夢(mèng)想。新教育不但有夢(mèng)想,更有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。要使夢(mèng)想成真,只有行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。正如《北京歡迎你》的歌詞中所唱到的"有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起,有勇氣就會(huì)有奇跡。"夢(mèng)想是成功的起跑線,決心則是起跑時(shí)發(fā)令的槍聲,行動(dòng)就是賽跑者全力的奔跑,只要堅(jiān)持到最后一秒,方能獲得成功。我們?cè)诠ぷ髦兄亟ㄔO(shè),重行動(dòng)。在本學(xué)期初成立新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確分工,強(qiáng)化責(zé)任;選定實(shí)驗(yàn)學(xué)校,選定實(shí)驗(yàn)教師,并嚴(yán)格要求,激勵(lì)鼓勁;制定實(shí)施方案和相關(guān)制度,并考量科學(xué)性、發(fā)展性,可操作性;組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師赴學(xué)習(xí);召開(kāi)由全鄉(xiāng)校長(zhǎng)參加的"新教育實(shí)驗(yàn)"通識(shí)型培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)等等,都是對(duì)"只要行動(dòng),就有收獲"的最好回答。

新教育是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。教師不禁要問(wèn),我們?cè)趺醋觯覀冏鍪裁。朱告訴我們,"新教育實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)是群眾性的、可操作性的,是人人可以樂(lè)而為之的。就教師教育行為的改變而言,新教育實(shí)驗(yàn)主要是通過(guò)倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)的。"我們?cè)谌l(xiāng)校長(zhǎng)的新教育動(dòng)員會(huì)上就特別強(qiáng)調(diào),要把"只要行動(dòng),就有收獲"成為每位教師的座右銘,要把"過(guò)一種幸福完整的教育生活"作為全鄉(xiāng)教師的行動(dòng)方向,要把"辦人民滿意的教育"作為全鄉(xiāng)學(xué)校的最終目標(biāo),無(wú)論是實(shí)驗(yàn)學(xué)校還是非實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

的確,一份努力,會(huì)有一份收獲。冢李學(xué)校通過(guò)在校園布置醒目的"新教育隨感"固定版面,在各班開(kāi)設(shè)了"新教育園地"和"班級(jí)圖書(shū)角",創(chuàng)造了濃郁的學(xué)校閱讀氛圍。喬莊學(xué)校的主題帖、博客內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)校教師參與率較高,教師的隨筆、反思在論壇上共享。成立的"毛蟲(chóng)與蝴蝶"文學(xué)社已經(jīng)出版?洞猴L(fēng)園》第一期,激發(fā)了師生、家長(zhǎng)的寫(xiě)作興趣,在師生和家長(zhǎng)中反響較好。中曹學(xué)校通過(guò)條幅、標(biāo)語(yǔ)、校信通、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等手段宣傳新教育理念,通過(guò)學(xué)校從有限的教育經(jīng)費(fèi)中拿出一筆錢(qián)給師生購(gòu)買(mǎi)了書(shū)籍充實(shí)圖書(shū)室,各班建立圖書(shū)角,解決書(shū)源緊缺問(wèn)題。要求學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書(shū)漂流,讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。特別是谷國(guó)營(yíng)老師組織的別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)教研室張主任親蒞會(huì)場(chǎng),傾聽(tīng)孩子的心聲,詢問(wèn)家長(zhǎng)的要求,和教師進(jìn)行交流,收到較好的效果。

成績(jī)微不足道,行動(dòng)仍將繼續(xù)。正如毛主席說(shuō)過(guò)的一句話,"一個(gè)人做一件好事并不難,難的是一輩子只做好事不做壞事。"新教育行動(dòng)論中的"只有堅(jiān)持,才有奇跡"和主席的話不是有異曲同工之妙嗎?套用毛主席的這句話,新教育在一個(gè)學(xué)校行動(dòng)并不難,難的是在一批學(xué)校行動(dòng);一個(gè)人開(kāi)展實(shí)驗(yàn)并不難,難的是一群人開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上,朱教授已經(jīng)告訴我們,新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的是一種新教育共同體的集體行動(dòng)。打造新教育共同體是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)理想。這樣來(lái)說(shuō),新教育人是指所有參與到教育生活的人,新教育之家是一個(gè)社會(huì)的大家庭,需要全社會(huì)都來(lái)呵護(hù)她。

朱教授強(qiáng)調(diào),"行動(dòng)論的關(guān)鍵在于堅(jiān)持。行百里路半九十,真正能夠出成效的,真正能夠產(chǎn)生奇跡的,應(yīng)該屬于那些堅(jiān)持不懈的人。"因此,我認(rèn)為下一步工作要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的堅(jiān)持、堅(jiān)守。每位教師都接受了中專以上的教育,對(duì)于新教育倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆,可以說(shuō)不是難事,可以說(shuō)都能做到,但能否堅(jiān)持固守,可能需要花大力氣去做工作,鼓勵(lì)教師堅(jiān)持做下去,一直做下去,成為下一個(gè)"寒煙"、"紅袖",成為新教育一道亮麗的風(fēng)景線。

要求是必須的,而興趣才是最好的老師。新教育行動(dòng)的過(guò)程中,特別重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。正如朱教授所說(shuō)的,"私人與活人的差別在于一口氣,活人與活人的差別在于狀態(tài)。有良好精神狀態(tài)的人,就會(huì)"不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄",就會(huì)自強(qiáng)不息,就會(huì)堅(jiān)持不懈。"簡(jiǎn)單的說(shuō),(dkbsf.cn)也就是在學(xué)校里,校長(zhǎng)的精神狀態(tài)會(huì)影響一所學(xué)校,影響全校教師,一個(gè)教師的興趣、愛(ài)好和精神狀態(tài)會(huì)影響一個(gè)班級(jí)。試想,教師不幸福、快樂(lè),學(xué)生能幸福、快樂(lè)嗎?讓學(xué)生讀,必先讓教師讀,必先讓校長(zhǎng)讀。讀就是和人類的崇高精神對(duì)話。因此,我鄉(xiāng)在學(xué)年初的教研工作計(jì)劃中的提出用"五個(gè)一"打造專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍(即一是上一節(jié)觀摩課;二是評(píng)好一節(jié)課;三是讀一本教育著作;四是寫(xiě)一本讀書(shū)筆記;五是練就一項(xiàng)基本技能)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)(一是讀一本教育專著;二是確定一個(gè)研究課題;三是上好一堂公開(kāi)課;四是參加一次教學(xué)技能大賽;五是寫(xiě)好一篇教育科研論文),將在11月下旬、12月逐步落實(shí)。

行動(dòng)論帶給我們的是青山有待,歲月催人,同時(shí)帶給我們的還有深深的思考。如何實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與日常教育教學(xué)的一體化,如何改革評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化,為新教育實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,如何提高社會(huì)、家庭對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),共建社會(huì)新教育之家等問(wèn)題還需進(jìn)一步探討和解決。

總之,只要行動(dòng)就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。在今后的工作中,我們要讓理想與堅(jiān)守相伴,行動(dòng)與收獲并肩,堅(jiān)持與奇跡同行。同時(shí)也祝愿新教育在的每一個(gè)角落里開(kāi)出最美麗的花朵,結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

謝謝大家!

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