小學一年級：
1.心理特點：
由依戀不舍到輕松愉快。這是小學一年級學生的共同特征，獨自去看去聽，無拘無束地去干自己想干的注意多變的事物。這種新鮮感充滿了孩子的頭腦，能夠注意多變的事物，提出的問題較多（社會行為，幫助求助他人）
2.從生活玩耍中學到知識，要比從書本中學到的更重要。通過自身體驗獲得知識自己的頭腦會更加活躍，保持輕松愉悅的學習興趣。不要把學習當負擔。
小學二年級：
1.逐漸穩(wěn)定，有了自己的想法，個人能夠處理的問題越來越多，自信心不斷增強，出現(xiàn)競爭意識，能夠判斷自己的能力大小，跟別人比較時會引起相應的心理變化。
2.自主學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠，大部分的孩子對待學習仍然有游戲的態(tài)度。
小學三年級：
1.共同特點是積極的事，什么都愿意聽一聽看一看干一干，但缺乏耐心，初步懂得趨利避害，開始崇拜英雄人物。
2.家庭作業(yè)增多，家長和老師指導孩子養(yǎng)成良好的學習方法較為重要。運用乘法口訣是一個難點，需要學生有一定的判斷力和推動能力，語文上需要記憶背誦大量的漢字和詩詞，要學會靈活實用的方法。
小學四年級：
1.難以引導，個性差別較大，視野開闊，知識增長速度明顯加快。不太愿意把在外面的事情說給家長聽，自己是事情也不愿意告訴家長，顯出獨立的個性。這個年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時期，要自主的控制盒改變一些不良習慣。
2.稍有馬虎，學習成績就有可能落下，想要自己趕上要花費更多的精力，數學中的四則運算，應用題的分析，理解與實際生活的練習越來越多。語文教學中開始注重記憶與閱讀的`結合，要求學生掌握較多的閱讀知識。
小學五年級：
1.要求學生無論在學習和生活中都不甘落后，敬佩優(yōu)秀學生，開始關注成績。哄騙方法無效，家長最好不要干涉孩子的正當活動，對許多事情有自己的打算和想法，學會自己安排時間和活動。
2.自我控制能力比較強，對他們的指導要有針對性和啟發(fā)性。加強學習練習寫書信。家長要鼓勵和支持孩子去做一件完整的事，有針對性的訓練，敢于冒險的個性開始顯露，引導學生樹立學習刻苦樂觀，激發(fā)學習興趣，鼓勵參與各種社會實踐活動。
小學六年級
1.既帶有少年的天真，有事表現(xiàn)出青少年的成熟（不服輸的反抗精神），內心世界比較豐富，記憶力增強可以進行比較多的推理和運算。容易短時間內失去自信心，心理恐慌，學習壓力很大，心理活動更復雜。
2.由于課程增加，完成作業(yè)需要花費很大精力，提高學習效率十分重要。知道應該做的事情，應該頂的集體合作的意義。
