2017大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一
他，嚴謹治學(xué)、孜孜以求，勇于開拓、甘當人梯。課堂上的旁征博引，實驗室里的厚積薄發(fā)，只因他心中銘記教書育人的崇高天職，他用一個個輝煌的印記為人生注腳，用一個個全新的目標為學(xué)子領(lǐng)航。他就是全省優(yōu)秀教師、全省高校師德先進個人，計算機學(xué)院謝xx老師。
??題記
有人說，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學(xué)生滾燙的目光，這中間，有這樣一位教師，他多年來一直在思考、摸索，怎樣把教師的天職??教書育人做好。在求實、奮進、開拓的教育事業(yè)路上，他一路播種，一路付出，讓學(xué)生展示出了自己的才華，也鑄就了自己教育之路的輝煌。
他治學(xué)嚴謹，為人師表，對學(xué)生諄諄教導(dǎo);他認真負責(zé)，精益求精，更有自己獨特的教學(xué)方法。在教學(xué)中，他注重對主講的省級精品課離散數(shù)學(xué)的不斷提升，每一份教案都要充實最新資料;為了避免學(xué)生應(yīng)付作業(yè)、互相抄襲，課前他讓學(xué)生講述自己的思路與方法;為了達到更好的多媒體教學(xué)效果，他自費購買了遠距離遙控器，實現(xiàn)了到學(xué)生中間的近距離互動教學(xué)，學(xué)生們反映這樣聽課，老師就在身邊，隨時交流不敢溜號。
通過他的教學(xué)培養(yǎng)與鍛煉，本科生的動手能力和創(chuàng)新能力顯著提高，有4名本科生分別在CSCD期刊和國際學(xué)術(shù)會議發(fā)表論文，有5位本科生獲得校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)獎。
科學(xué)事業(yè)的成就，要靠一代又一代人持之以恒，為此，他十分關(guān)注研究生科研水平的提高。為了能夠及時給予學(xué)生指導(dǎo)，他幾乎天天在實驗室，以至于有人在通勤車上調(diào)侃：謝老師你家這么遠，怎么還天天有課呢?他在為研究生修改論文時，為了提高質(zhì)量，平均每篇論文都要修改二三十次。久而久之，他也發(fā)現(xiàn)了研究生之間存在的一些共性問題，為了避免學(xué)生少走彎路，他還為學(xué)院研究生作了具有針對性的講座。
有付出便會有回報，他指導(dǎo)的2011-畢業(yè)的12名研究生，畢業(yè)論文全部獲得"優(yōu)秀"成績，其中有4人獲得"優(yōu)秀研究生"稱號，7人獲得"研究生科技活動先進個人",2人獲得國家研究生獎學(xué)金，1人高水平完成省研究生創(chuàng)新項目。他個人也獲得了2011年"省第三屆優(yōu)秀研究生導(dǎo)師"稱號，這無疑是對他最大的褒獎。
他指導(dǎo)的兩位來自貧困家庭的女生邵俠和常寧寧，在他的鼓勵和幫助下，分別在北京360公司和深圳邁瑞公司找到滿意工作，年薪達10萬，遠遠超出了受重男輕女思想影響、反對她們繼續(xù)學(xué)習(xí)的家人的預(yù)期。她們在畢業(yè)之際說："感謝老師教會我們做學(xué)問和做人，是您的指導(dǎo)和鼓勵激發(fā)了我們的潛能，體現(xiàn)了我們的價值，增強了我們的自信，實現(xiàn)了我們的夢想。"
碩士生孫洪洋在收到他凌晨1點多修改完的論文后寫道："您的學(xué)生可能不太會說話。但是他有一顆感恩的心，一顆善良的心，一顆努力的心。他知道老師有多忙，他知道老師付出了多少，謝謝老師夜半還在幫我審論文，學(xué)生感激不盡!"
研究生辛宇入學(xué)后一直無法進入研究狀態(tài)，謝老師便給他講道理、也曾讓他暫時離開實驗室靜下心來思量，甚至由于恨鐵不成鋼拍手將自己的手指血管拍裂。功夫不負有心人，辛宇在畢業(yè)前一年開始研究調(diào)度算法，在他們共同努力下，發(fā)表3A1B 、4篇論文。
不僅僅是教書育人，謝老師更是把畢生精力獻給科研事業(yè)，把科研創(chuàng)新當作崇高的追求，雖然談起學(xué)生們的進步他是滿心喜悅的，但他的科研創(chuàng)新，卻經(jīng)歷了很多挫折、質(zhì)疑和長時間的等待。用一句不恰當?shù)脑捫稳荩目蒲袆?chuàng)新是在"罵聲"中不斷成長的。例如：由于一些新概念、方法起名時與以往的相近，相關(guān)研究被認為已有;由于沒有參考，被認為無人研究、沒有意義;由于沒有比較或比較的少，被認為證明不充分;由于引用論文來自國際會議論文集，被認為無參考價值，等等�？墒撬麍孕潘芯康膬�(nèi)容是有意義的，所以一直在堅持。當他看到研究成果被計算機領(lǐng)域、自動化領(lǐng)域和機械工程領(lǐng)域權(quán)威期刊《計算機學(xué)報》、《自動化學(xué)報》和《機械工程學(xué)報》發(fā)表時，便更加堅定了要深入研究的決心。
俗話說，十年磨一劍，他堅持調(diào)度創(chuàng)新研究10多年，率先實現(xiàn)了第三種調(diào)度，目前取得了階段性成果。謝老師說，他將從實際需求出發(fā)，從理論上擴展研究內(nèi)容，早日實現(xiàn)研究成果的廣泛應(yīng)用。
教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻、選擇了無怨和無悔。他把一腔熱血都奉獻給學(xué)生和心愛的教育事業(yè)，堅持迎難而上，契而不舍，以教學(xué)科研大局為重。2011年，謝老師家里的4位老人先后因心臟支架、股動脈支架和糖尿病等原因住院2個多月，他堅持晚上照顧病人，白天上課并兼顧研究室工作。2013年11月，謝老師又患上呼吸道感染，為了不影響上課，他便利用課間在校醫(yī)院點滴一周，直到病情嚴重到肺炎并發(fā)高血糖，醫(yī)生強制要求住院兩周。4月，謝老師由于踩空樓梯摔倒，引起腹部疼痛。經(jīng)兩家醫(yī)院CT、腸鏡和彩超檢查，確診為腹部靜脈炎。期間，他強忍著疼痛參加了省委組織部和省科技廳聯(lián)合組織的工業(yè)科技特派員到齊齊哈爾和牡丹江的科技咨詢活動，不僅做大會宣講，還到3家企業(yè)進行了技術(shù)咨詢，擴大了學(xué)校的影響;他還用了20多天組織申報省領(lǐng)軍人才梯隊的材料，為了搶時間，他每天帶飯去、趕最后一班地鐵回家。
一花獨放不是春。多年的教學(xué)科研工作使他認識到，一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的。為了讓更多的青年教師發(fā)揮重要作用，他為學(xué)院青年教師做教學(xué)觀摩;還撰寫了教學(xué)經(jīng)驗論文《講好離散數(shù)學(xué)的第一次課》，由于該論文對青年教師有很好的指導(dǎo)作用，被教育部主管、清華大學(xué)主辦的《計算機教育》在封面上重點推薦。
在此前學(xué)院"我的中國夢"征文中，他曾寫了《心懷感恩，超越自己》一文。他說，我要感謝引導(dǎo)我樹立遠大人生目標、啟蒙我研究方向和教我嚴謹治學(xué)的老師，感謝支持、關(guān)心一線教師成長的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝不斷鼓勵我的院、處領(lǐng)導(dǎo)，感謝工作和生活上給予我支持和幫助的同事，感謝住院期間陪護我、與我并肩戰(zhàn)斗的研究生，感謝時刻擔(dān)心我身體的家人!
2006年獲得省委高校工委表彰時，謝老師曾說過，把獎勵當作鞭策自己前進的動力，再接再厲。同時，要在工作中幫助、關(guān)心更多的人，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)多做貢獻!
一只粉筆，兩袖清風(fēng);三尺講臺，四季風(fēng)雨。謝xx堅定不移描繪春蠶情愫，傾情奉獻為學(xué)生指引前程似錦。他以前這樣，今后還這樣!
2017大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料二
她以赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆，她像潺潺溪水般親切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先鋒，教師的楷模，她用愛心和智慧，換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進個人馬克思主義學(xué)院王xx老師。
??題記
教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，"立德樹人"是教育的根本任務(wù)。作為一名思想政治理論課教師，在27年的教學(xué)實踐中，王xx始終以真誠的愛心對待學(xué)生，以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課，以不懈的研究提升教書育人水平，以高度的責(zé)任感做好本職工作。
一、教書育人，做大學(xué)生成長的"精神導(dǎo)師"
思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師",更要成為"人師",能為大學(xué)生思想"釋疑解惑".把主流價值觀和正能量傳播到大學(xué)生的心田，是思想政治理論課教師的特殊使命。為此，課堂上，她注重馬克思主義理論的真情傳播，以人格魅力感染學(xué)生，以教學(xué)魅力吸引學(xué)生，以真情投入激勵學(xué)生，以言傳身教培育學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)班的一位同學(xué)說："沒有哪一門課，像它一樣，給我如此多的啟迪;沒有哪一門課，能像概論課一樣，給我如此多的思考;沒有哪一門課，能給我如此多的感動。感謝老師，帶我走過這一段讓她終生難忘的學(xué)習(xí)生活!您的課很有感染力，永遠充滿了激情，永遠澎湃著的是對黨的熱愛與忠誠，每次上課都能激發(fā)她們的愛國熱情。老師，現(xiàn)在我真的信了，我信馬克思主義，我信共產(chǎn)黨。"熱能班的一名同學(xué)說："從小到大一直不停地上思想教育課，但是能夠真心去學(xué)習(xí)并喜歡這門課是在大學(xué)，喜歡您的課是因為您總是將課程和現(xiàn)實生活相連，與學(xué)生關(guān)注的焦點相連，喜歡您曉之以理、動之以情的講課方式，您講的道理不空洞，總是像春風(fēng)化雨，滋潤心田。您的課有啟發(fā)、激勵、喚醒和點燃，是通過打開學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生能夠仰望星空，看到前進的方向。"
二、為人師表，做學(xué)生的良師益友
作為一名教師，她始終恪守"學(xué)高為師，德高為范",帶著愛心走上講臺，帶著激情面對學(xué)生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦，處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學(xué)生解決實際困難中延伸的思想政治教育。計算機專業(yè)的一名男同學(xué)因戀愛問題，情緒不高，對學(xué)習(xí)無興趣，甚至與同學(xué)關(guān)系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)心不在焉、總是無精打采，就主動走近他，通過談心，幫助他解決了思想上的問題。她覺得，當教師幫助學(xué)生解決實際問題的時候，也是最能感動學(xué)生和影響學(xué)生的時候。教室里、校園中，每一次真情交流，為學(xué)生思想解惑，以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀，甚至影響他的人生，都使她體驗到做思想政治理論課教師的尊嚴和價值。2008年汶川地震時，她教課的自動化班級的蔣友偉同學(xué)，家在地震中損失慘重。這對蔣友偉的打擊很大，沒有心思上課，思想負擔(dān)很重。王xx就經(jīng)常給他買生活用品，幫助他，和他交流，鼓勵他只有把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人，這才是感恩社會和回報父母最好的方式。她今天依然記得，蔣友偉同學(xué)在面對是保研繼續(xù)讀書，還是回到地震災(zāi)區(qū)早日工作、減輕家里負擔(dān)的艱難選擇時打給她的那個電話。學(xué)生渴望得到老師的指點，渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師，信其道".人力資源班的xx萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信，她說："老師，希望我們的感恩能讓您覺得當老師也挺好的。老師，有你真好，你是我們永遠的幸福!"
三、志存高遠，敬業(yè)奉獻
作為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者，更是信仰者和踐行者，她在向?qū)W生傳播真理的同時，也實現(xiàn)著自身的追求與價值。作為省青馬工程導(dǎo)師、大學(xué)生理論研究會指導(dǎo)教師，十幾年來為外國語學(xué)院、電氣學(xué)院、計算機學(xué)院作專題講座上百次，批閱學(xué)習(xí)心得幾千份，培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團成員，到各學(xué)院宣講科學(xué)發(fā)展觀、十八大報告等;作為校業(yè)余黨校兼職教師，為入黨積極分子作專題講座。寒來暑往，犧牲的是休息時間，收獲的是桃李芬芳。
王xx在教學(xué)實踐中探索的一三二一多維立體教學(xué)新模式，較好地實現(xiàn)了知識傳授與信仰教育的有機融合，提高了教學(xué)的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究》2011年榮獲黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎。"高校思政課‘五個一’教學(xué)法的實踐探索" 1月入選教育部"高校思政課教學(xué)方法改革擇優(yōu)支持計劃"培育項目。
春風(fēng)化雨潤桃李，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。王xx感謝教師這個職業(yè)，做一名學(xué)生喜歡的思想政治理論課教師是她永遠的幸福。
2017大學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料三
鄧xx老師，xxx年進入我校工作，一直活躍在護理專業(yè)的教學(xué)第一線。從事教育工作三十多年來，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，用平凡的工作，無私的付出，譜寫了一曲曲奉獻之歌，
一、思想上力爭上游，要求進步
在多年的教育事業(yè)中，鄧老師始終以一個共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己。他堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國, 忠誠于人民的教育事業(yè)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神，積極踐行兩學(xué)一做活動，并將其貫穿于工作和教學(xué)中。以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)，從嚴治教，為人師表，熱愛學(xué)生，受到師生的一致好評。
二、熱愛教育事業(yè)，默默奉獻
在教學(xué)工作中，鄧老師兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)新技術(shù)并結(jié)合臨床新進展，完善內(nèi)科護理學(xué)多媒體教學(xué)課件，將教學(xué)中的重點、難點通過現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于教學(xué)中，加深了學(xué)生印象，也加強了教學(xué)效果。他的這些行為，對學(xué)校的教師尤其是青年教師起到了潛移默化的作用，成為教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。教研組研討活動中，他那充滿著誘人智慧，又不乏風(fēng)趣的發(fā)言不僅為青年教師指點了迷津，還燃起了學(xué)科教研組教學(xué)研究的激情。他把“上好平常的每一節(jié)課”當作自己每天的目標，用他自己的話說就是：教育教學(xué)工作中無小事，學(xué)生無小事。幾十年來，鄧老師牢牢抓住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著之心令人感動，多次榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。
三、真情呵護學(xué)生，不求回報
鄧老師對同事謙遜隨和，對學(xué)生更是關(guān)愛有加，像對自己的孩子一樣無微不至。堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這幾十年來對自己的基本要求，在課后成為學(xué)生的大朋友，了解他們在學(xué)習(xí)以外的生活，及時掌握他們在成長過程中的思想動態(tài)，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然，也是鄧老師一貫踐行的準則。我們學(xué)校的學(xué)生有些來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)動力不足，特別是呼吸治療專業(yè)學(xué)生，底子較差。鄧老師平易近人，和學(xué)生聯(lián)系較多，當了解到學(xué)生有這方面問題時，多次犧牲自己的休息時間，為他們答疑、輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
鄧老師在授課中重視對學(xué)生的素質(zhì)教育及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)，通過強化訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的動手能力，不斷探索教法改革，對護理專業(yè)和呼吸治療專業(yè)學(xué)生因人、因材施教，運用啟發(fā)式教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)，探索病例教學(xué)的改革和運用,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，深受學(xué)生的歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。
時光飛逝，日月如梭，鄧老師在教育生涯已走過了30多個春秋，這30多年來他一直踏踏實實工作在教學(xué)、科研和學(xué)生工作的第一線，真正體會到了教師的艱辛與快樂。面對新的形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，毫無怨言地奉獻著自己的智慧和力量。
