2024河南高考估分選大學(xué)系統(tǒng)模擬志愿登錄入口:http://www.juzhiyuan.com
考生可查詢2021年-2023年河南省普通高考招生錄取相關(guān)情況,包括分批次、分校分專業(yè)錄取最高分、最低分和排名、平均分等�？忌蓪⑾到y(tǒng)與后期發(fā)放的《報(bào)考指導(dǎo)》結(jié)合使用,更詳細(xì)了解各招生院校招生要求等相關(guān)信息,為正式填報(bào)志愿做好充分的準(zhǔn)備。
方法的局限性
本質(zhì)上高考志愿填報(bào)的任一種方法,都是在群體決策之前預(yù)估出的一個(gè)數(shù)據(jù)模型,然后再做自我的定位。在動(dòng)態(tài)的變化中,對(duì)于精度與容錯(cuò)性兩者間有天然的矛盾。
當(dāng)然,每一個(gè)主流的填報(bào)方法都有可取之處,也有局限性,如果某一老師說某一方法很神很精準(zhǔn),我個(gè)人的第一反應(yīng),他是否在吹牛?
諸如數(shù)據(jù)卡或者小程序上的自動(dòng)填報(bào),是否可以用,要看其背后的算法,如果了解后認(rèn)可其算法是合理的(實(shí)際上沒有多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很難對(duì)其評(píng)估),當(dāng)然可以用。如果算法存在問題,那就是包裝后的一個(gè)坑,這是我們此時(shí)最需要有識(shí)別的地方。但是,算法是志愿填報(bào)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力,往往秘而不宣,只能從結(jié)果倒推其過程。
如果一個(gè)機(jī)構(gòu)或老師,能把自己的算法講的邏輯通暢,能讓人聽懂,最好不過。但往往核心處會(huì)有所保留或?qū)Σ蛔闾幈芏徽�。這是家長(zhǎng)和考生聽各種講座時(shí)最需要關(guān)注的地方。
尺度的確立
曾做過一個(gè)比喻,歷史數(shù)據(jù)就像一把尺子,使用數(shù)據(jù)本質(zhì)是標(biāo)記刻度,然后拿尺子量自己。
最常用的算法是位次法或系數(shù)法,線差法,以及這些方法化用出的變種。
如位次法,它建立在考生由上到下的選擇權(quán)變化之上,不論一個(gè)年份考生增加或減少,第一名始終有最優(yōu)先的選擇權(quán),考生位次到了一萬名,就只能匹配一萬名左右小范圍的招生計(jì)劃的價(jià)值,大家都只挑能挑到的最好目標(biāo),這是位次法應(yīng)用的根基。
系數(shù)法相當(dāng)于一個(gè)彈性的比例尺,一個(gè)高校的錄取位置,會(huì)隨招生計(jì)劃的潮漲潮落而波動(dòng)。在招生計(jì)劃年年增加的當(dāng)下,誤差也在變化。
線差法之所以適用于批次分界線附近的考生,是因?yàn)樵谝槐揪�或二本線附近,是一處每年考生們都會(huì)擁堵的行車道,考生們一方面是對(duì)尾部高校的看不上,另一方面是沒什么挑選余地的困境。理性與非理性的交織,意味著機(jī)會(huì)的產(chǎn)生與滅失,在這里,適合自己的就是合理的一個(gè)結(jié)果。
