2014-2015學(xué)年第二學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)
時(shí)間總在我們的感慨中,毫不留戀地自顧向前去。相伴了三年的孩子們就要告別幼兒園,去翻開(kāi)成長(zhǎng)中新的一頁(yè)。回想一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們感到很欣慰,孩子長(zhǎng)大了:從吃飯要老師來(lái)喂,被子要老師來(lái)幫著疊,衣服要老師來(lái)幫著穿,到現(xiàn)在下課總不忘給老師端來(lái)一杯水,搬來(lái)小椅子;爭(zhēng)著搶著幫老師整理餐具、床鋪、擦桌子;放學(xué)時(shí)還不忘記提醒老師,消毒的杯子、手絹裝好了嗎?教學(xué)中我們付出的是汗水,但我們收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛(ài)。仔細(xì)回首工作的每一天,值得思索的有很多,有進(jìn)步也有不足,為了使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
我一直熱愛(ài)著自己所從事的幼教事業(yè),工作中,自覺(jué)遵守園所的各種規(guī)章制度,積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真制訂并執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒,做到了嚴(yán)于律己,為人師表。
這一學(xué)期里,我們參加了中心小學(xué)的師德報(bào)告會(huì),有幸聆聽(tīng)了中心小學(xué)幾位教師的參觀感言和萊州雙語(yǔ)學(xué)校徐建華老師的精彩報(bào)告,讓我重新審視了作為一名教師的職責(zé),再次思考自己究竟應(yīng)該做一名什么樣的教師。首先應(yīng)該以積極地心態(tài)面對(duì)自己的工作。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)的實(shí)施中,認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新的教育理念,不斷充實(shí)提高自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
現(xiàn)在的孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師。有道是 “水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書(shū),勤上網(wǎng)?傊,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合適的蜂蜜。
現(xiàn)在,教師已經(jīng)不再是惟一的信息源,一個(gè)合格的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把只是傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。我設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)《有用的網(wǎng)》在園里組織的講課比賽中雖然成績(jī)不錯(cuò),但是活動(dòng)中,我在設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題以及孩子們提出的問(wèn)題,卻給了我很大的觸動(dòng)。也正是這次活動(dòng)讓我進(jìn)一步感受到了今天的教師更需要不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,才能適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。
本學(xué)期,我們根據(jù)教材、及大班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了“幼小銜接”上面。幼兒即將進(jìn)入小學(xué),如何使幼兒順利地適應(yīng)一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境?我們根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自理能力以及合作能力的培養(yǎng)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上,我們也適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,使幼兒漸漸地適應(yīng)起小學(xué)的生活作息制度,有助于幫助他們順利成為一名光榮的小學(xué)生。同時(shí),我們?cè)诩议L(zhǎng)工作中也懇請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的入學(xué)作好準(zhǔn)備工作,幫他們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,通過(guò)談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性等;這些活動(dòng)的開(kāi)展,給幼兒心理上作了充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
在教學(xué)中我們也努力將新的理念滲透到日常教學(xué)中,現(xiàn)在的孩子,學(xué)習(xí)探索活動(dòng)已從課堂拓展到了家庭、社區(qū)、社會(huì)。滲透到生活的方方面面,孩子從相對(duì)單調(diào)的課堂,走向豐富、廣闊的多元環(huán)境。他們感受到的信息量增大了,信息的內(nèi)容更廣泛了,從而激起了他們對(duì)探索的需要。作為教師的我們?cè)谄陂g主要是引導(dǎo)孩子,捕捉最佳的教育時(shí)機(jī),從中培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造能力。
三、家園工作方面
家長(zhǎng)工作一直是我們教學(xué)工作的一個(gè)重要部分,到了大班,孩子們面臨著升小學(xué),此時(shí)更需要借助家長(zhǎng)的力量使教育取得和諧、一致。我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)、面談等方式進(jìn)行密切聯(lián)系。為了喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育意識(shí),從開(kāi)學(xué)初我們就家長(zhǎng)教育孩子的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,家長(zhǎng)們認(rèn)真地給與了答復(fù),有的反思了自己教育孩子的失職,加強(qiáng)了自己管理孩子的責(zé)任意識(shí)。有的積極與老師探討孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題。萬(wàn)涵正小朋友有一段時(shí)間,上課注意力不集中,經(jīng)常走神,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)也常常是回答起來(lái)丟三落四,做事也拖拖拉拉,我們就一情況與家長(zhǎng)進(jìn)行了面談。了解到孩子每天晚上看動(dòng)畫(huà)片、玩電腦到很晚,不讓看就哭鬧,摔東西,一鬧家長(zhǎng)就妥協(xié)。我們就與家長(zhǎng)一起探討,一味地滿足孩子的無(wú)理要求對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)益,并推薦了一些方法和有關(guān)書(shū)籍供家長(zhǎng)參考,并讓家長(zhǎng)與孩子一起訂出計(jì)劃,合理分配時(shí)間,學(xué)會(huì)自我約束。我們的真心付出,贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定。
四、付出與收獲
幼教工作瑣碎繁雜,有時(shí)也少不了為孩子們的淘氣和不聽(tīng)話而發(fā)火,但是,當(dāng)你被孩子們圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)你看到孩子們?cè)谀憬逃,變的懂事、開(kāi)朗、自信了,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,臨近畢業(yè)的日子里不時(shí)送給你一幅畫(huà),并跟你說(shuō):老師,等你想我的時(shí)候就看看這幅畫(huà)吧!……你就會(huì)覺(jué)得這一切的付出又都很值得,因?yàn),付出總?huì)有收獲。
一學(xué)期來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持下,經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī):在園里開(kāi)展的教師講課比賽中,我取得了較好的成績(jī),設(shè)計(jì)執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)《奶奶總會(huì)有辦法》在市教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。教育隨筆《好孩子真累》發(fā)表在《幼教園地》,多篇文章發(fā)表在《學(xué)前教育網(wǎng)》。
五、存在不足與努力方向
雖然工作取得了一定的成績(jī),但同時(shí)也存在很多不足,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真反思,改變。
1、在平時(shí)的工作中,任務(wù)一多,有時(shí)就產(chǎn)生了消極應(yīng)付情緒,任務(wù)緊了有時(shí)就把情緒帶到了孩子身上,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我也知道在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。但有時(shí)任務(wù)多了就缺乏了耐心,和堅(jiān)持性,想起來(lái),會(huì)用一陣子,但一著急就又回到dkbsf.cn思而學(xué)教育轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留老樣子,這些都需要在今后的工作中時(shí)時(shí)提醒自己,注意自己的言行對(duì)孩子的影響。
2、平時(shí)對(duì)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)不夠重視,埋怨孩子不聽(tīng)話,其實(shí)是我們方法有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,孩子不接受,在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)真借鑒名師們的教學(xué)觀點(diǎn)、方法,來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)會(huì)思考,去繼續(xù)嘗試完成自己曾經(jīng)不成功的實(shí)踐。努力讓教學(xué)工作成為一件充滿快樂(lè)的事。
3、平時(shí)對(duì)班級(jí)中幼兒個(gè)體間存在差異重視不夠,沒(méi)有深入地分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步
4、理論學(xué)習(xí)不夠,今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力,常反思,多看書(shū),勤動(dòng)筆。不斷學(xué)習(xí),不斷充電。向書(shū)本、向名師、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
作為一名教師,無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短,都需要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,改正自身的缺點(diǎn)和不足。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。沒(méi)有教師的學(xué)習(xí)提高,教育工作不能正確地運(yùn)作,教育質(zhì)量也難以保證。今后要勤于向書(shū)本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)<液屯、家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中,要對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思;在不斷的思考與實(shí)踐過(guò)程中,一點(diǎn)點(diǎn)積累自己,豐富自己,讓自己逐漸地充實(shí)起