1、“一批”“二批”將成歷史
今年2月，教育部批準(zhǔn)山東從2017年開(kāi)始進(jìn)行高考綜合改革試點(diǎn)，改革高考志愿填報(bào)和錄取模式。夏季高考科目為“3+3”，考生成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。
張志勇介紹，改革將把“一批”“二批”合并，除提前批次外，不再分批次錄取。志愿填報(bào)由“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”改為“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)�！毙问剑瑢�(zhuān)業(yè)優(yōu)先。探索實(shí)行一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與學(xué)生之間雙向選擇機(jī)會(huì)。
“比如，我報(bào)考物理專(zhuān)業(yè)，那么我填報(bào)的學(xué)校都是物理專(zhuān)業(yè)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。將來(lái)一所學(xué)校不可能只有一條分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而是根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同出現(xiàn)不同的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。”張志勇舉例說(shuō)。
過(guò)去高考錄取有個(gè)“怪現(xiàn)象”：一些好學(xué)校的弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)也能招到好學(xué)生。張志勇強(qiáng)調(diào)，將來(lái)高考錄取批次合并之后，這種現(xiàn)象會(huì)逐步得到改變，高校內(nèi)部學(xué)科辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)逐步加大，這有助于鼓勵(lì)高校多辦特色、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。
下一步，學(xué)生選擇的高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，和自己選擇的大學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)性。張志勇介紹，特別是重點(diǎn)高校，會(huì)更加關(guān)注你在高中學(xué)了什么、具不具備專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程基礎(chǔ)。高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是不同的�！氨确秸f(shuō)有的學(xué)生喜歡物理，把物理作為高考的考試科目，那么他學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和不選擇物理作為高考科目的學(xué)生，就是不一樣的�！睆堉居抡f(shuō)。
張志勇透露，這次高考改革最大的突破，就是給予高中生選擇權(quán)。高中生必須學(xué)會(huì)選擇，高中學(xué)校則要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
建立高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)
省教育廳工作要點(diǎn)中提到，我省將建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)升級(jí)管理平臺(tái)，指導(dǎo)做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施工作。
張志勇透露，今年將進(jìn)一步完善這一平臺(tái)。高中生綜合素質(zhì)將由省級(jí)管理平臺(tái)統(tǒng)一登錄。而且，高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將作為高考招生錄取的重要參考。綜合素質(zhì)成果是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r和標(biāo)志性成果的客觀記錄，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段。據(jù)了解，山東省從2004年開(kāi)始在全省普通高中實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立了全省統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。
“省級(jí)平臺(tái)一個(gè)學(xué)期登錄一次，學(xué)生本人應(yīng)建立成長(zhǎng)日志，在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生本人根據(jù)山東省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄的要求，提出登錄省級(jí)平臺(tái)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)核實(shí)公示后，才能最終記入管理平臺(tái)，記入平臺(tái)后不能再更改�！睆堉居陆榻B說(shuō)，計(jì)劃今年年底高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)升級(jí)管理平臺(tái)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)管理平臺(tái)將試運(yùn)行，為明年正式啟用做準(zhǔn)備。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將如何應(yīng)用呢?一方面，將作為高校招生錄取的重要參考;另一方面，探索實(shí)施本科高校綜合評(píng)價(jià)招生制度。在部分部屬高校和辦學(xué)水平較高的省屬本科高校，選擇部分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生改革，探索“統(tǒng)一高考+學(xué)業(yè)水平考試+學(xué)校考核(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)+面試)”的招生方式，擇優(yōu)錄取。
3、師資統(tǒng)籌
今年將擴(kuò)大“縣管校聘”改革
隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，不少農(nóng)村孩子到城鎮(zhèn)上學(xué)，農(nóng)村學(xué)生少了，但是農(nóng)村學(xué)校的老師卻調(diào)不出去。相反，流動(dòng)到城鎮(zhèn)的學(xué)生多了，有些城鎮(zhèn)學(xué)校教師緊張，但教師又調(diào)不進(jìn)來(lái)。
“過(guò)去，教師的調(diào)配手續(xù)非常復(fù)雜。一名教師從A學(xué)校調(diào)到B學(xué)校，要通過(guò)編制、人社等多個(gè)部門(mén)的批準(zhǔn)。一個(gè)地方有幾百所學(xué)校，在‘一人一批’的管理體系下，教師在學(xué)校間調(diào)配是很難的�！睆堉居陆榻B。
為了在縣域統(tǒng)籌教師資源配置，我省率先在全國(guó)以省為單位整體推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革。2015年，青島、濰坊被確定為全國(guó)“縣管校聘”改革示范區(qū)。全省中小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流輪崗25290人，其中，城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校交流輪崗校長(zhǎng)548人、教師8621人，農(nóng)村學(xué)校向城鎮(zhèn)學(xué)校交流輪崗校長(zhǎng)452人、教師8316人。
同時(shí)，2015年，對(duì)于“縣管校聘”，全省17市都有一個(gè)縣開(kāi)展了試點(diǎn)。張志勇表示，“縣管校聘”試點(diǎn)范圍將擴(kuò)大。從工作要求來(lái)講，今年具備條件的縣都要推開(kāi)。
形象地說(shuō)，過(guò)去教師是“學(xué)校人”，實(shí)行“縣管校聘”改革后就轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，可以作為公共資源在縣域范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)配。“哪里缺老師，可以從其他地方進(jìn)行調(diào)整，這就是‘縣管校聘’帶來(lái)的資源調(diào)配優(yōu)勢(shì)�！睆堉居抡f(shuō)。
此外，我省將校長(zhǎng)職級(jí)制改革作為學(xué)校等事業(yè)單位去行政化的“破冰之舉”，在7個(gè)設(shè)區(qū)市先行探索、試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將在全省17市全面推行。取消學(xué)校和校長(zhǎng)行政級(jí)別，實(shí)行職級(jí)制管理，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化。
4、幼兒園配建
建議立法明確城鎮(zhèn)居民區(qū)必須配建幼兒園
全面二孩政策放開(kāi)，未來(lái)會(huì)新增多少學(xué)齡人口，上幼兒園會(huì)不會(huì)更難?張志勇介紹，有關(guān)方面預(yù)計(jì)，全面實(shí)施二孩政策后，全國(guó)每年將新增約300萬(wàn)兒童。按照現(xiàn)在的學(xué)制，3年將新增約900萬(wàn)兒童入園，爾后每年新增300萬(wàn)兒童入小學(xué)。
“不得不承認(rèn)，我國(guó)城鎮(zhèn)教育資源配置，將面臨快速城鎮(zhèn)化和全面放開(kāi)二孩政策后城鎮(zhèn)人口快速增加的雙重挑戰(zhàn)，這是很大的壓力�！睆堉居抡J(rèn)為，落實(shí)城鎮(zhèn)居民區(qū)中小學(xué)、幼兒園配套建設(shè)政策，是解決這一問(wèn)題的治本之策。其中，實(shí)行城鎮(zhèn)居民區(qū)建設(shè)和中小學(xué)、幼兒園“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用”制度，又是建設(shè)成本最為節(jié)約的一種模式。
不過(guò)，因?yàn)橛變簣@配套建設(shè)涉及城鎮(zhèn)規(guī)劃、城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)土地利用規(guī)劃、城鎮(zhèn)交通建設(shè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)學(xué)校布局規(guī)劃等諸多方面，還牽涉城鎮(zhèn)土地使用性質(zhì)、建設(shè)資金來(lái)源等一系列問(wèn)題，幼兒園同步配建政策往往難以落實(shí)。
為此，他建議國(guó)家盡快出臺(tái)《城鎮(zhèn)居民區(qū)中小學(xué)、幼兒園配套建設(shè)條例》。張志勇解釋說(shuō)，之所以把幼兒園配建與中小學(xué)配建一并推進(jìn)，是因?yàn)閷W(xué)前教育已成為整個(gè)國(guó)民教育的基礎(chǔ)，進(jìn)城務(wù)工人員在城鎮(zhèn)落戶(hù)、生活的重要支出就是孩子上幼兒園的支出。
“把幼兒園與中小學(xué)一樣納入城鎮(zhèn)居民區(qū)配套設(shè)施建設(shè)，將為大力發(fā)展城鎮(zhèn)普惠性幼兒教育，并為我國(guó)將來(lái)把學(xué)前教育納入準(zhǔn)公共服務(wù)，甚至納入基本公共服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。否則，如果城鎮(zhèn)居民區(qū)幼兒園大量由民間資本提供，一方面會(huì)大大提高進(jìn)城務(wù)工人員融入城鎮(zhèn)的成本，延緩我國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，另一方面將大大增加未來(lái)我國(guó)將學(xué)前教育納入準(zhǔn)公共服務(wù)或基本公共服務(wù)的成本�！睆堉居抡f(shuō)。
