荊門中考思想品德的考試大綱
一、考試性質(zhì)
初中思想品德學業(yè)與升學考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(版)》所規(guī)定的學業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以教育部頒布的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(版)》(以下簡稱《課程標準》)為指導(dǎo)，依據(jù)本考試大綱，結(jié)合初中思想品德教學實際進行命題。
三、命題原則
1.思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映學科的德育功能。
2.基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態(tài)度價值觀的教學目標要求。
3.科學性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式科學有效，圖文表達準確規(guī)范，試題難易適當，具有較高的信度和效度。
4.人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學生的發(fā)展，落實素質(zhì)教育要求，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計和答題要求確定上，努力反映先進文化的要求，貼近學生的生活實際，尊重學生的個性差異。
5.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅持以學生為本，強調(diào)能力立意，注意應(yīng)用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)學校加強教學、引導(dǎo)教師改進教學、引導(dǎo)學生學會學習和學會做人。
四、考試范圍
義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》人教版七、八、九年級部分內(nèi)容;5月至4月國內(nèi)外重大時事政治。
五、內(nèi)容目標
(一)目標要求
思想品德學科考試目標包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標，考查以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，加強情感態(tài)度價值觀的滲透。
1.知識和能力目標
知識和能力目標包括由低到高的九個層次，較高層次的目標要求包含了較低層次的目標要求。具體如下：
(1)記憶：再認或再現(xiàn)教材的相關(guān)概念、原理、觀點。
(2)理解：解釋概念、原理、觀點和事實的內(nèi)涵與外延;從事實和材料中提取有效信息;對相關(guān)表述或事實進行歸納和概括;用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點或信息;將具體事例與相關(guān)知識建立聯(lián)系。
(3)比較：辨別不同概念、原理、觀點和事實，發(fā)現(xiàn)其異同;判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑�?/p>
(4)分析：將一個綜合性信息分解成若干要素、部分或?qū)哟�，把握要素之間、部分之間和層次之間的關(guān)系。
(5)應(yīng)用：正確調(diào)用某個概念、原理或觀點，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實，說明事物存在的依據(jù)和問題解決的辦法。
(6)綜合：掌握學科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，將相關(guān)要素或局部進行重組，形成一個新的結(jié)構(gòu);調(diào)用多個知識綜合闡釋和解決問題。
(7)論證：運用相關(guān)知識，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的價值、依據(jù)或發(fā)展的條件、過程和結(jié)果。
(8)評價：對有關(guān)認識問題或行為問題進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對問題提出自己的主張和建議。
(9)探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實推斷事物的發(fā)展趨勢和未來狀態(tài);在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。
2.情感態(tài)度價值觀目標
情感態(tài)度價值觀目標包括為四個層次的要求：
(1)接受與認同：能夠接受和認同思想品德課程的情感目標。
(2)體驗與感悟：能夠通過相關(guān)信息體驗到良好的情感;能夠通過閱讀感悟到事物價值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價值觀念。
(3)判斷與選擇：能夠立足正確的立場，用良好思想情感和正確價值標準指導(dǎo)自己的價值判斷和價值選擇，認識和解決問題。
(4)參與與展現(xiàn)：能夠通過行為和語言，將參與社會生活和道德實踐獲得的積極情感、正確理念自然展現(xiàn)出來。
(二)內(nèi)容范圍
第一部分 七年級《思想品德》上冊
1.認識生命形態(tài)的多樣性和人的生命獨特性，學會珍愛和尊重生命，掌握基本的自救自護知識，感悟生命的價值。(第3課)
2.了解青春期的生理變化，學會調(diào)控青春期的心理矛盾，感悟青春。(第4課)
3.學會客觀地認識評價自已，掌握正確認識自我的方法和途徑，認識并激發(fā)自己的潛能。(第5課)
第二部分 八年級《思想品德》上冊
4.了解家庭及家庭結(jié)構(gòu)，理解生命是父母賦予的，孝親敬長是我們的天職，學會孝敬父母和長輩。(第1課)
5.正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，掌握調(diào)適“逆反”心理的方法，學會與父母溝通和交往。(第2課)
6.認識文化的豐富性和多樣性，學會尊重不同國家與民族的文化與習俗，做友好往來的使者。(第5課)
7.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，正確對待網(wǎng)絡(luò)交往，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。(第6課)
8.知道禮貌是文明交往的前提，理解講禮貌、懂禮儀的個人意義和社會價值，掌握基本的交往禮儀與技巧。(第7課)
9.正確認識和對待合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。(第8課)
10.懂得人與人之間需要寬容和理解，做到寬容他人、悅納自己，學會換位思考，與人為善，認識人與人之間的平等，增強平等意識。(第9課)
11.知道誠信的基本要求，認識誠實守信的重要性，遵守誠信守則，努力做誠實的人。(第10課)
第三部分 八年級《思想品德》下冊
12.了解我國公民的基本權(quán)利，學會正確行使公民權(quán)利。(第1課)
13.了解我國公民的基本義務(wù)，樹立自覺履行公民義務(wù)的意識。(第2課)
14.學會依法保護自己的生命健康權(quán)，關(guān)愛他人的生命與健康。(第3課)
15.了解隱私和隱私權(quán)的含義，懂得尊重和維護隱私權(quán)。(第5課)
16.知道教育的作用，學會依法維護受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。(第6課)
17.理解法律保護消費者的合法權(quán)益，學會依法維護消費者的合法權(quán)益。(第8課)
18.知道公平的涵義，認識維護公平的意義，樹立公平合作意識。(第9課)
19.能辨別正義與非正義的行為，理解遵守社會規(guī)則和維護社會正義對于社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，培養(yǎng)正義感。(第10課)
第四部分 九年級《思想品德》全一冊
20. 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，增強責任意識。(第1課)
21.認識承擔關(guān)愛集體的責任，認識承擔對社會的責任，理解積極參與社會公益活動的意義，學會自覺承擔責任。(第2課)
22.了解當前中國的國際地位、影響和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，了解改革開放以來我國取得的巨大成就和經(jīng)驗，認識我國最基本的國情，認識我國當前的主要矛盾和的總?cè)蝿?wù)，增強的堅定性，認識黨在的基本路線，了解我國民族關(guān)系現(xiàn)狀，知道處理民族關(guān)系的基本政治制度和原則，自覺履行促進民族團結(jié)進步的義務(wù)，了解“一國兩制”的基本方針，懂得實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿，樹立維護國家統(tǒng)一和促進民族團結(jié)的意識。(第3課)
23.知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，理解我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，能夠針對人口、資源、環(huán)境等問題，提出合理化建議，了解我
