東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。建設(shè)項目信息化管理專業(yè)職業(yè)怎么規(guī)劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的建設(shè)項目信息化管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，包含就業(yè)方向和前景，僅供參考，大家一起來看看吧。
簡介
建設(shè)項目信息化管理專業(yè)面向人工智能時代建筑行業(yè)的智慧建造需要。主要面向工程咨詢單位、建筑施工企業(yè)及工程勘察設(shè)計單位，培養(yǎng)具有綜合利用信息化技術(shù)手段開展BIM模型的搭建、復(fù)核與維護(hù)管理，BIM可視化設(shè)計及利用BIM技術(shù)開展施工管理能力，適應(yīng)建筑信息模型技術(shù)人員（BIM工程師）職業(yè)崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，具備熟悉建筑工程施工技術(shù)、熟悉建筑材料和建筑施工圖及工程造價確定方法等基本技能，掌握建設(shè)項目信息化管理的基本理論和專業(yè)知識，力求培養(yǎng)擅識圖、懂建模、會造價、強(qiáng)管理的高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型BIM人才。
主要課程
開設(shè)的主要課程包括《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑施工技術(shù)與組織》、《建筑工程計量計價》、《市政工程識圖與施工》、《計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）》、《BIM造價管理》、《BIM建筑建模技術(shù)》、《建設(shè)工程項目管理》、《BIM設(shè)備建模技術(shù)》、《管理信息系統(tǒng)》等。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可從事工程信息化（BIM）管理、工程施工現(xiàn)場管理、工程造價管理等崗位工作�？扇〉媒ㄖ畔⒛Ｐ停˙IM）職業(yè)技能證書、二級建造師、二級造價工程師、施工員、質(zhì)量員等職業(yè)資格證書。
專業(yè)特色
1、全省率先開設(shè)“建設(shè)項目信息化管理”專業(yè)的高職院校，成為全國高職教育開辦BIM專業(yè)的開拓者；建設(shè)有全國一流的BIM綜合實訓(xùn)中心和BIM技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用中心。
2、最新的課程體系和教學(xué)理念。課程體系力求最新，把國務(wù)院和住建部最新發(fā)布的裝配式建筑、綠色建筑、智慧城市、人文城市等發(fā)展理念，都融入于課程體系，教學(xué)理念理實結(jié)合，以實踐為主。
3、完善的實驗實訓(xùn)條件和充足的師資力量。協(xié)同共享工程造價、建設(shè)工程管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，同時取得BIM師資證書的專業(yè)師資15余名，能夠滿足建筑基礎(chǔ)課程和BIM相關(guān)系列課程教學(xué)；學(xué)院有BIM綜合實訓(xùn)中心，具備一流的軟硬件條件，校企合作單位有深圳斯維爾有限公司、廣聯(lián)達(dá)股份公司、上海魯班等戰(zhàn)略合作單位，能保障BIM系列軟件的運行和實踐性教學(xué)。
4、建設(shè)目標(biāo)為省內(nèi)一流，全國領(lǐng)先的示范性專業(yè)。我院與同濟(jì)大學(xué)、太原軌道交通有限公司達(dá)成協(xié)議，2018年在我院成立了BIM創(chuàng)新應(yīng)用中心，同濟(jì)大學(xué)將對本專業(yè)建設(shè)全程參與與指導(dǎo)，爭取用三年時間，把本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)一流、全國領(lǐng)先的示范性專業(yè)，成為太原市和山西省的BIM人才基地。
主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
建筑識圖與構(gòu)造實訓(xùn)、建筑設(shè)備工程與識圖實訓(xùn)、建筑工程施工組織實訓(xùn)、建筑工程BIM理論與實踐實訓(xùn)、安裝工程BIM理論與實踐實訓(xùn)、市政工程BIM理論與實踐實訓(xùn)、建筑工程BIM模型算量實訓(xùn)、市政工程BIM模型算量實訓(xùn)、工程項目管理BIM應(yīng)用實訓(xùn)、鋼結(jié)構(gòu)工程識圖與BIM建模實訓(xùn)、BIM5D與企業(yè)信息化實訓(xùn)、建筑法規(guī)實訓(xùn)、規(guī)劃階段BIM應(yīng)用實訓(xùn)、BIM+GIS應(yīng)用實訓(xùn)、BIM城市規(guī)劃實訓(xùn) 、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)答辯。
