據(jù)教育部網(wǎng)站消息,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設專題評估報告近日公布。報告指出,資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻,破除了教師資格終身制,提升了教師隊伍的質量和水平。
報告稱,通過健全教師管理制度,轉變政府管理方式,極大地激發(fā)了教師隊伍生機活力。
就深入實施中小學教師資格考試和定期注冊改革試點,報告稱,2011啟動至今,22個省份推進試點改革,中小學教師資格考試和定期注冊改革已經(jīng)形成全面推進之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻,破除了教師資格終身制,提升了教師隊伍的質量和水平。
同時,全面推開中小學職稱制度改革。在總結前期試點的基礎上,2015年8月26日,國務院常務會議決定全面推開中小學職稱制度改革,強調將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統(tǒng)一為初、中、高級;修訂評價標準,注重師德、實績和實踐經(jīng)歷,改變過分強調論文、學歷的傾向,并向農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。
針對加快構建教師隊伍建設標準體系,報告指出,出臺幼兒園、小學、中學、中職業(yè)學校教師專業(yè)標準以及幼兒園園長、義務教育學校校長、普通高中學校校長、中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準,印發(fā)教師教育課程標準、幼兒園教職工配備標準、中小學教師信息技術應用能力標準、中小學校長信息化領導力標準等,規(guī)范引導教師校長專業(yè)成長,許多標準填補了歷史空白。
報告明確,在加快建設全國教師管理信息平臺上,形成了幼兒園、中小學、特教、中職、高職高專和本科院校6套指標體系,開發(fā)了包含教育部、省、地市、縣、學校和教師本人的6級用戶的核心信息管理系統(tǒng),并試點運行成功,極大提高了教師管理服務信息化水平。