【理綜試題點評】
化學
2015年浙江省高考理科綜合化學命題思路
(化學學科組)
2015年浙江省高考化學試題的命制順應(yīng)深化課程改革實踐，堅持穩(wěn)定、基礎(chǔ)、原創(chuàng)、科學原則，知識點考查不超出《浙江省普通高中學科教學指導意見》、《2015年浙江省普通高考考試說明》的規(guī)定。
1.穩(wěn)定性
充分體現(xiàn)浙江省高考化學試題特色，命題風格、題型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、考查內(nèi)容等總體上與往年相似，保持良好的穩(wěn)定性�？陀^題考查了化學學科素養(yǎng)、實驗基本原理和操作、元素周期表的應(yīng)用、無機離子的推斷以及有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和轉(zhuǎn)化等；主觀題考查了無機物組成的推斷、化學反應(yīng)原理的應(yīng)用、化學實驗和有機化學基礎(chǔ)知識等。
2.基礎(chǔ)性
試題內(nèi)容反映中學化學主干知識體系，注重基礎(chǔ)知識、基本理論的考查。例如：實驗題的背景為海帶中碘的提取，是源于教材的學生實驗；CO2通入氨水體系時溶液中各離子的變化趨勢、CO2不能用于鎂燃燒時的滅火、CO2在一定條件下電解得CO、乙苯-CO2耦合催化脫氫制苯乙烯等化學原理的考查都以學生非常熟悉的CO2為載體。這些有利于推進素質(zhì)教育，減輕學生課業(yè)負擔，幫助學生構(gòu)筑化學知識和能力體系。
3.原創(chuàng)性
所有試題均為原創(chuàng)，體現(xiàn)公平。試題內(nèi)容以學科能力立意，著重考查學生接受、吸收、整合信息的能力，分析和解決化學問題的能力，以及化學實驗與探究的能力。例如：固體氧化物電解池電解水制氫，恒溫恒壓條件下的乙苯催化脫氫制苯乙烯，I2/ CCl4混合溶液的分離與碘的提純等。試題有適度開放性，使學生有更大的思考空間，能夠進行合理的知識遷移。
4.科學性
試題內(nèi)容充分體現(xiàn)化學學科特點，關(guān)注化學與科學、技術(shù)、社會和環(huán)境的密切聯(lián)系。例如：液晶的特性；氨水體系中隨CO2通入，溶液pH和各物種的變化趨勢圖；香料肉桂酸芐酯的合成；重要還原劑NaH、NaAlH4的制備；乙苯催化脫氫制苯乙烯的流程；海帶中碘含量測定和碘的制取等。這些內(nèi)容及相關(guān)問題設(shè)置都源于科學研究成果或工程應(yīng)用實際，科學嚴謹。
總之，化學試題重基礎(chǔ)、重能力，難度適中，對中學化學教學和繼續(xù)深化課程改革有積極導向作用。
注重基礎(chǔ) 強化方法 突出能力
??2015年浙江省高考理綜化學試題評析
杭州市第二中學特級教師 張永久
寧波市鄞州中學特級教師 包朝龍
今年理綜化學試題遵循《教學指導意見》和《考試說明》的命題要求，充分體現(xiàn)了新課程教學內(nèi)容和理念，著重強調(diào)對化學學科思想和實驗方法的理解和把握；突出考查化學認知和科學探究能力。試題難度較往年有所下降，從所考查的基礎(chǔ)、方法、能力層面看，試題均體現(xiàn)了較好的區(qū)分度。具體表現(xiàn)在：
1.題型穩(wěn)定，注重基礎(chǔ)
試題所涉及的內(nèi)容、類型及命題思路與往年基本保持一致，客觀題主要考查了化學基本概念、基本理論、基礎(chǔ)有機化學、化學實驗等核心知識，主觀題四個大題分工明確，分別從有機物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、無機化合物的推斷、化學反應(yīng)原理的應(yīng)用、化學實驗等承載考查功能。如第9題基本保持了往年的命題風格，試題所給的表中出現(xiàn)了學生不太熟悉的第4周期的砷(As)元素，應(yīng)用元素周期律則相關(guān)問題迎刃而解。對化學用語的考查是本卷的一大特點，如第26題、27題涉及了電子式、化學式、結(jié)構(gòu)簡式、化學方程式、離子方程式的書寫等，都能較好體現(xiàn)命題的基礎(chǔ)性。
2.選材新穎，強化方法
在充分體現(xiàn)化學學科的時代性及實際應(yīng)用價值的試題背景的同時，試題注重對中學化學主干知識的考查，以液晶、納米銀粒子、固體氧化物電解池、NaAlH4等作為命題素材，在考查學生基礎(chǔ)知識的同時，強化化學學科的思想和方法，如第27題中的書寫陌生的化學方程式；第29題所涉及的電勢滴定法，較好地考查了學生對氧化還原反應(yīng)和中和滴定知識的遷移方法；第28題中的化學平衡常數(shù)的計算，有一定程度的開放性，考查了考生從不同角度解決問題的方法。
3.重視實驗，突出能力
第8題著重考查實驗基本操作、物質(zhì)的分離和離子的檢驗等知識，第29題以碘的制取和碘含量的測定為背景，考查了化學實驗原理和方法。問題設(shè)計角度多樣、層次鮮明，既符合化學邏輯思維，又符合學生的應(yīng)試心理。在考查化學知識、原理和應(yīng)用方法的同時，以能力立意，考查了學生提取、處理信息的能力、實驗探究能力，以及文字表述和計算能力。如第26題和28題中的文字、化學用語、圖表和數(shù)據(jù)，較好地考查了學生“接受、吸收和整合化學信息的能力”，第29題考查了學生思維的發(fā)散性、靈活性和整體性。
總之，2015年的化學試卷題量適中，難度適切，具有良好的分層選拔和教學導向功能。
生物
2015年浙江省高考理綜生物試題評析
麗水市教育教學研究院 特級教師 周業(yè)宇
浙江省杭州第十四中學 特級教師 方淳
2015年浙江省高考理科綜合生物部分試題嚴格遵循《考試說明》，考查內(nèi)容與《學科教學指導意見》要求相符。試題既保持了近幾年來命題風格的連貫性又有一定創(chuàng)新，試卷形式新穎多樣，考查的角度靈活，試題難度適當，具有良好的選拔功能，體現(xiàn)了新課改理念和要求，對教學具有積極的導向作用。
