教育目標(biāo)：
通過(guò)主題班會(huì)架起家長(zhǎng)與學(xué)生之間心靈的橋梁，使學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠客觀(guān)、正確地面對(duì)“十四歲”的變化，加深彼此間的理解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、集體、社會(huì)懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。為家長(zhǎng)提供與孩子交流的平臺(tái)、傾聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)，促使家庭教育與時(shí)俱進(jìn)，家庭教育與學(xué)校教育相得益彰，多角度的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
參加人員：初二（4）班全體學(xué)生及部分家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召開(kāi)家長(zhǎng)準(zhǔn)備會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義，要求家長(zhǎng)給子女寫(xiě)一封信，班主任針對(duì)本班具體情況進(jìn)一步明確活動(dòng)的內(nèi)容、形式，并誠(chéng)懇地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助和支持。
2、召開(kāi)班委會(huì)，向班委說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義，本著“目的明確，重點(diǎn)突出，力求創(chuàng)新”的原則，發(fā)動(dòng)班委為班會(huì)出謀劃策；同時(shí)，共同確定班會(huì)主線(xiàn)，基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準(zhǔn)備的材料和用具，將具體工作落實(shí)到人，包括詩(shī)歌的創(chuàng)作、背景音樂(lè)的選擇、固定串詞、即興主持語(yǔ)、電腦課件的制作等。
3、召開(kāi)準(zhǔn)備性班會(huì)，從點(diǎn)滴小事講起，使學(xué)生感受到家長(zhǎng)為其所想所做所付出的艱辛，動(dòng)員全體學(xué)生在明確的目的下積極地投入班會(huì)，展示給父母我們朝氣蓬勃的一面。要求學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，感謝父母十幾年的養(yǎng)育，理解父母在生活中的不易，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)對(duì)父母的感謝。
4、班主任在征求學(xué)生、家長(zhǎng)的同意下閱讀部分信件，挑選出其中有代表性的信件為班會(huì)所用。根據(jù)班主任所教學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有班級(jí)特色的環(huán)節(jié)--用數(shù)學(xué)符號(hào)詮釋我的父母或家庭，每位學(xué)生設(shè)計(jì)并制作“數(shù)學(xué)符號(hào)之我的溫馨家庭”作品。
主持人：（盧尊、楊揚(yáng)）
技術(shù)支持：（張妮、樊柬）
展板制作：（王迪、董睿）
活動(dòng)程序：
序
入場(chǎng)：播放歌曲《讓愛(ài)住我家》
主持詞（A：盧尊，B：楊揚(yáng)，以下同）
A：我們已經(jīng)步入青春，
B：青藤上的花朵是我們的笑容，
A：我們生活在陽(yáng)光燦爛的日子，
B：我們走過(guò)稍縱即逝的煙火季節(jié)，
A：花開(kāi)花落，日復(fù)一日，
B：洗禮著我們，花語(yǔ)的青春，
A：多少憂(yōu)傷，多少歡樂(lè)，
B：多少成功，多少辛酸，
A：父母就像無(wú)私的大樹(shù)，
B：給予我們溫暖的愛(ài)撫，
A：多少個(gè)挑燈夜讀的晚上，
B：多少個(gè)充滿(mǎn)歡笑的黎明，
A：父母陪我們靜靜的走過(guò)，
B：默默的守在一旁，看著我們成長(zhǎng)，
A：倘若沒(méi)有老樹(shù)的貢獻(xiàn)，
B：哪里會(huì)有今日展翅的雛鷹，
A：在今天這樣溫馨的日子里，
合：我們歡聚一堂，回憶13年來(lái)相互的愛(ài)，感受我們之間愛(ài)的橋梁。
（初二（4）班慶祝14歲生日主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始）
數(shù)學(xué)符號(hào)之我的溫馨家庭
A：共同的愛(ài)好使我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂，
B：在初二四班中我們愉快的成長(zhǎng)，
A：為了摘取科學(xué)盛殿的金星，
B：我們辛辛苦苦，碌碌忙忙，
A：我們對(duì)數(shù)學(xué)執(zhí)著的愛(ài)，
B：使我們愛(ài)這個(gè)集體，愛(ài)這個(gè)家，
A：在我們各自的快樂(lè)家庭中，
B：有沒(méi)有有趣的數(shù)學(xué)，有趣的符號(hào)，
A：聰明的同學(xué)們，請(qǐng)用你們的智慧想一想，
B：嘗試用數(shù)學(xué)上的妙趣，詮釋你可愛(ài)的家。
用數(shù)學(xué)符號(hào)詮釋可愛(ài)的家（胡洋、戚憶泉、王玉全、楊揚(yáng)、郭靜）
追憶童年
（背景音樂(lè)--容祖兒《揮著翅膀的女孩兒》）
A：童年，好像一只悠遠(yuǎn)的歌，我是那跳動(dòng)的音符，縱情歡樂(lè)。
B：童年，又像一條清澈的河，我是那流動(dòng)的水滴，永遠(yuǎn)活潑。
A：斗轉(zhuǎn)星移，13個(gè)春夏秋冬輕輕地離我們而去。
B：歲月變換，通往14歲的大門(mén)已向我們開(kāi)啟。
A：那么，我們是否還記得童年的美好時(shí)光？
B：又是否記得父母為了幼稚的我們弄的手亂腳忙？
